过零丁洋公开课教案教学设计课件案例试卷

新知导入守一座守不住的城，打一场打不赢的仗，是一种勇气，也是一种坚持。他天姿聪颖，才干卓著，奈何生于末世，大厦将倾之际，他以一介书生之力，试图力挽狂澜,虽以失败告终，但他身上体现出来的知其不可而为之的勇气和以身殉国的气节照亮了历史，也激励了后人，他就是——文天祥。过零丁洋学习目标壹了解文天祥及相关的文学常识。贰反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容和作者感情。(难)叁学习诗人的爱国情怀和不畏牺牲的伟大品质。（重）知作者

文天祥(1236-1283)，字履善，号文山，江西吉安人。南宋政治家、文学家。与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。宋理宗宝佑四年状元及第。历任湖南提刑、赣州知府。宋恭帝德佑元年元兵渡江，文天祥招兵勤王。进兵江西，收复了多处州县。后来兵败被俘，押解至元大都，因宁死不屈，为国捐躯，封信国公。晓背景

祥兴元年（1278年），文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口（港珠澳大桥），进军南宋的最后据点——崖山，文天祥被押解同行，过零丁洋时写下了这首诗，决心以死殉国。后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗敌前线的将领张世杰等人，文天祥严词拒绝：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此诗明志。读准音过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青！liáoxù诵读指导：朗读节奏可按“四三拍”，前六句读时语调应缓慢低沉，最后两句应读得高亢激昂明诗意过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青！“过”为经过，途经之意，“零丁洋”即“伶仃洋”,今广东珠江口外，“过零丁洋”即经过零丁洋。标题交代了诗歌的写作内容我自幼刻苦研读经书，通过科举考试被朝廷选拔做官，在国家危急关头起兵抗元，在频繁的战争中度过了整整四年。国家支离破碎像被狂风吹散的柳絮，自己身世坎坷，如同雨中的浮萍，漂泊无根，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惊慌害怕，零丁洋身陷元军可叹我孤苦无依。从古到今，谁没有一死呢？我要留下忠心永垂青史。合作探究1：请从修辞角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用比喻的修辞手法。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的河山，用“雨打萍”来比喻自己漂浮不定的身世，表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹，体现了作者的忧国情怀。合作探究2、说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这两句诗妙在哪里本句运用了双关的修辞手法。字面重复而词义不重复，地名巧妙地转化为心情。借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，抒发诗人忧虑不安、孤苦无依的心情。上下两句对仗工整，朗朗上口，尽显悲怆沉郁之感。3、（教材课后题）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，试结合全诗及作者生平，谈谈你的理解。合作探究

天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过《零丁洋诗》与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”资料助读

资料助读南宋灭亡后，文天祥被送到大都（今北京），文天祥誓不投降，1282年三月，元世祖召见文天祥，亲自劝降。文天祥对元世祖仍然是长揖不跪。元世祖也没有强迫他下跪，只是说：“你在这里的日子久了，如能改心易虑，用效忠宋朝的忠心对朕，那朕可以在中书省给你一个位置。”文天祥回答：“我是大宋的宰相。国家灭亡了，我只求速死。不当久生。”元世祖又问：“那你愿意怎么样？“文天祥回答：”但愿一死足矣！“元世祖十分气恼，于是下令立即处死文天祥。次日，文天祥被押解到刑场。监斩官问：“丞相还有甚么话要说？回奏还能免死。”文天祥喝道：“死就死，还有甚么可说的？”他问监斩官：“哪边是南方？”有人给他指了方向，文天祥向南方跪拜，说：“我的事情完结了，心中无愧了！”于是引颈就刑，从容就义。文天祥死时年仅47岁。臣心一片磁针石，不指南方不肯休大宋王朝谢幕前最惨烈、最悲壮的一战

诗歌主题

这首诗追忆了自己抗元的艰辛经历，表现诗人的忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。课堂练习根据提示默写1、古往今来，有多少爱国志士用生命和鲜血书写了一页页忠贞为国的篇章。《过零丁洋》“

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”是抗元名将文天祥用生命写下的壮烈誓词。2、文天祥的《过零丁洋》“

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”，用凄凉的自然景象比喻大宋国势，暗示国家命运和个人