肥皂泡(第1课时)教学设计(1)公开课教案教学设计课件案例试卷

《《肥皂泡》教学设计—宫乾翔第页三下20课《肥皂泡》教学设计执教者：张石宇课题《肥皂泡》课时安排两课时教材分析本课是一篇著名作家冰心讲述她童年时做吹肥皂泡游戏的散文。课文主要讲了这几个内容：小时候最爱吹肥皂泡；在下雨时节吹肥皂泡；吹肥皂泡的过程；肥皂泡美丽的样子；肥皂泡就像是美丽的梦，表达了冰心童年时对美好生活的向往。课文中使用了大量冰心创造的词语，描摹具体细腻，极具生动具体的画面感。课后练习2“课文中有一些句子不容易读懂……说说这些句子的意思”，体现了本单元重点语文要素“运用多种方法理解难懂的句子”的学习训练。从给出的例句可知，造成难懂的原因是句子是用了冰心个性化的词语造成。学习训练的目的，一是学习就不理解的内容提问；一是运用多种方法理解，读懂句子意思。课后练习3“读句子，体会丰富的想象”，是“预测”和“想象”的学习训练，进一步体会小时候的冰心美好的向往。学情分析读懂和概括自然段意思，是阅读理解能力和概括能力在三年级重点学习训练的内容，学生通过“借助关键语句理解一段话的意思”，“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”和“借助关键语句概括一段话的大意”这三个学习训练，已具备一定的读懂和概括自然段意思的能力。而这一篇课文，基本是一个自然段讲一个内容，因此，可放手组织学生梳理课文条理，读懂课文内容。在三年级上册，学生已经学习和了解了用多种方法理解难懂的词语，而理解难懂的句子的方法是与理解难懂的词语是相似的，只是要分两步走，第一步要先理解难懂的词语，第二步才是理解句子意思。因此，要注意巩固和提高学生理解词语的能力，并在此基础上组织学生学习理解句子的方法和培养其能力。教学目标1.能正确认读“廊”等8个生字新词；正确读写“皂”等12个字和“肥皂泡”等13个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“和”在本课的读音。2.正确流利朗读课文，能找出吹肥皂泡过程的有关句段，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。3.以提供的句子为例，在课文中找出不容易读懂的句子，运用联系上下文、提问题以及联系生活实际等多种方法，读懂这些句子，说说这些句子的意思。4.读读作者展开丰富想象写的句子，体会作者通过丰富的想象表达的情感，能展开想象，说说这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处。教学重难点1.了解作者儿时是怎样玩肥皂泡的，复述玩的过程。2.体会作者对游戏过程描写对有序、细致。课前准备教师：多媒体课件、黑板贴；学生：课前预习，圈出课文中的生字。学习板块教学流程设计意图第一课时一、介绍作者，导入课文上节课我们学习了著名儿童作家秦文君的作品《剃头大师》。这节课我们将走进一位著名的散文家、诗人的作品。1.结合资料袋，简介作者冰心是作者的笔名，出自诗句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。请打开语文书，翻到79页的资料袋。自己读一读，圈出冰心作品主题的三个关键词（大自然、母爱、童真）。你读过冰心的什么作品？2.揭示课题这篇课文正是描写冰心的童年生活。齐读课题，“皂”是本课生字中要会写的生字，伸出你的右手，准备跟着老师的范写一起书空。今天我们一起来欣赏如影如幻的肥皂泡，感受冰心笔下的童真。二、通读全文，整体感知1.熟读词语冰心在文章中用了很多有个性的词语，你能读准它们吗？开一列火车，其他同学跟读。廊子和弄假若娇软脆薄山巅颤巍巍（PPT出示字典截图多音字“和”）组词：和平、附和、和药、和面2.自读课文，归纳主要内容请自己朗读课文，想一想课文讲了什么事？概括段落大意，写下旁批。我们概括自然段意思有什么方法？你还记得哪些？（关键语句、关键词）（PPT出示大意填空）作者围绕肥皂泡，先写______，再写______，然后写______，最后写______。【预设】第1自然段：我最爱玩吹肥皂泡游戏。第2自然段：下雨时节，母亲在廊子上教我们吹肥皂泡。那么，这个自然段交代了吹肥皂泡的什么呢？（吹肥皂泡的时间——下雨时节）第3自然段：肥皂泡是怎样吹成的，也就是吹肥皂泡的过程。第4自然段：肥皂泡美丽的样子。第5自然段：一个个肥皂泡像是一串美丽的梦，我心里充满快乐、骄傲与希望。这个自然段讲了“我”的的想象。小结：课文第1自然段，告诉我们，冰心小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡。然后第2—5自然段具体写了四个内容：在什么时候吹肥皂泡；吹肥皂泡的过程是怎样的；肥皂泡的样子很美丽；以及由肥皂泡产生的想象。三、学习第三自然段，复述吹肥皂泡过程（1）整理排序：吹肥皂泡八步骤冰心是怎么吹肥皂泡段呢？自己朗读第三自然段，圈出句中写人物动作的词语。你能整理出吹肥皂泡的几个步骤？“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。”老师这里的八张板贴，该按什么顺序贴呢？请学生上讲台张贴，其他同学可以参照课堂作业本的第三题，来为八个步骤排序。（教师相机指导）。接下来，请你照着黑板的板贴的顺序，校对课作本上的排序。（2）复述方法点拨：抓住关键词，梳理过程校对完成以后，你可以照着排好的顺序说一说吹肥皂泡的过程。哪位同学来说一说？老师请这一组来开火车接龙说。（教师相机指导）。①找出表示事情发展顺序的连接词，明确步骤：方法是…然后…再…若…②找出每一步中描述事物形态的词语，明确变化过程：碎肥皂→肥皂水→肥皂泡儿、球儿。③找出描写动作的词语，明确过程：放在、加上、和弄、蘸、吹、提、扇送。小结：在介绍一个活动的时候，可以抓住事物变化进行讲述，也可以抓住动作边表演边讲述，还可以使用连接词。这样