人教版数学二年级下册-08克和千克-教案01

第八单元克和千克单元教材分析本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。单元教学目标一、知识与技能初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。二、过程与方法能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位，培养应用能力。三、情感、态度、价值观在实践活动中，培养学生的操作能力和实际解决问题能力，激发学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切关系。单元训练重难点重点难点1．感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克2．培养学生估量物体质量的意识。建立1克和1千克的观念。单元课时安排课时安排：约5课时1.认识克……………1课时2.认识千克…………1课时3.解决问题…………1课时4.单元测试…………2课时第一课时课题千克、克的认识主备人授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能使学生初步形成重量的概念，认识重量单位千克和克，初步建立1千克和1克的重量观念，知道1000克=1千克。二、过程与方法

使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。三、情感、态度与价值观在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重点认识1000克=1千克。教学难点认识1000克=1千克。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课课前口算训练1.今天老师带来了一些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。2.我把做过的乘法题目放在天平的左边，把除法题目放在天平的右边。3.做完了口算题目你有什么想对大家说的？4.通过刚才是实验表明，只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会保持平衡。1.学生口算。2.学生自由发言。认识重量单位——克1.师：请你用手掂一掂，一包盐和一个硬币，如果放在天平上，天平会往哪边沉？请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边沉？问：通过掂一掂，你有什么想和大家说的？盐比硬币重得多，所以同学们很快就知道了，但是硬币和棉花就不那么容易判断了，因为它们之间的差别不是很大，对于很轻的物体，我们就用克来衡量。板书：克的认识2.实验：拿出一个5克的砝码放在天平的左边，不断往另一边加2分的硬币直到两端平衡。问：你得出了什么结论？3.掂一掂1克有多重。4.称1克米、2克花生、5克绿豆，说说你是怎么称的。动手实际掂一掂。认识重量单位——千克1.师：我们刚才认识了克，在实际生活中还有哪些词是用来表示重量的呢？师：我们经常见到的台称就是以千克为单位的。师：请你往台秤上放一些有标识重量的零食，称出1千克来，然后统计1千克到底有多少克。2.随便称1千克物品，然后去参观别的小组。3.学生根据信封中的内容购物，采取成信购物的方式，并说说自己是怎么购物的。学生汇报，板书：1千克=1000克。课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？师生共同小结布置作业选用课时作业。板书设计课后反思第二课时课题认识千克主备人授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能使学生进一步认识重量单位千克和克，深化1千克和1克的重量观念。二、过程与方法

使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。三、情感、态度与价值观在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重点认识1000克=1千克。教学难点认识1000克=1千克。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课课前准备课前让每位学生去任选两件物品并填好调查表：调查物品名称净含量（克、千克）物品的重量物品的个数1千克（苹果）（）个。1千克（盐）（）袋。学生汇报自己是如何进行调查的。动手实践1.师的桌面上陈列了一些物品，请每组任选1件猜它的重量，你们认为组内谁猜得最准就在表中填谁猜的重量。用同样的方法猜出1个苹果的重量并填写试验卡估计1个苹果（）克，实际（）克。估计1袋盐（）克，实际（）克2.从学生的数据中整理各种商品的价格表如课本89页第7题。3.解决问题：问：从以上数据中你能提出什么问题？你会解答吗？学先生猜一猜，再称一称。学生提出问题，并解答。巩固练习分析讨论课本第102页第1、2题。。课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？师生共同小结布置作业选用课时作业。板书设计课后反思第三课时课题解决问题主备人授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能进一步建立单位克和千克的重量概念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。二、过程与方法

进一步建立克和千克的重量观念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。三、情感、态度与价值观经由生活实景的引入提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握单位克和千克，体会数学与生活的紧密联系。教学重点进一步建立单位“千克”和“克”的重量概念。教学难点在实际生活情境下，区别“千克”和“克”的重量。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课课前热身让学生回忆在超市购物的情境。我们一起回顾了在超市中的购物情境，你们发现超市中藏着的千克、克的知识吗?学生汇报自己是如何进行购物的。新授知识通过以上的活动，我们复习了单位“克和千克”的重量概念，那你们是否已经可以正确的使用单位来表示物体的重量呢？1.王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？如果4个苹果重1千克，这些苹果重（）千克？教师演示用秤检验一下，大家一起看一下过程。活动中注意引导学生说出为什么使用克？为什么使用千克？2.巩固练习接下来请你们想一想如果5个苹果重1千克，这些苹果重（）千克？3.星期天，小丽和妈妈去超市买东西。妈妈买了一大包米10千克，一个卷心菜600克，2块肥皂250千克，一大包洗衣粉1.2千克。小丽买了最喜欢的瑞士糖果430克，一块巧克力250克，还买了一个她最喜欢的红苹果150克。同学们有没有发现我们怎样正确使用单位“克和千克”表示物体的重量呢？学先生估一估，再称一称。学生讨论交流。生活能力拓展你们有没有发现，超市中常会贴出这样的减价海报以吸引顾客，那顾客是否真的得到实惠了呢？原来一包450克的洗洁精卖4元，现在只要2元，很多人就会去购买，为什么？小明去超市买薯片，同样是5元，一包是60克，一包是15克，小明买那种核算？为什么？学生讨论得出：同样的钱，重量越重越合算。课堂总结我们的课即将结束，今天的课我们一起复习了什么啊？师生共同小结布置作业选用课时作业。板书设计课后反思第四课时课题单元测试（1）主备人授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能使学生进一步认识重量单位千克和克，深化1千克和1克的重量观念。二、过程与方法

使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。三、情感、态度与价值观经由生活实景的引入提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握单位克和千克，体会数学与生活的紧密联系。教学重点进一步建立单位“千克”和“克”的重量概念。教学难点在实际生活情境下，区别“千克”和“克”的重量。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课基本练习1.填空。（1）5000克＝（）千克6千克＝（）克200克＋800克＝（）克＝（）千克（2）在（）里填上合适的单位名称。一个苹果约重100（）一个鸡蛋约重55（）一个铅球重4（）一只母鸡重4000（）一本数学书重300（）一袋大米50（）（3）一袋盐重500克，两袋这样的盐重（）克，也就是（）千克。（4）在○里填上＞、＜或＝。8000克○9千克4千克○4000克3千克○2990克1千克○1010克（5）5只面包共重300克，一只面包重（）克。（6）按从重到轻排列。600克1千克20千克3000克()>()>()>()（7）把不对的单位圈出来，在不对的单位下改正。小明体重30克，他一顿饭能吃50千克的包子。2.判断题。（1）1千克的铁比1千克的棉花重。…（）（2）小胖今年2岁，体重2000克。……（）（3）5个40克是200克。……………（）（4）1只乒乓球约重3千克。……………（）指名学生口答，其他学生订正。判断对错并说明错在什么地方。解决实际问题1.小冬用20元钱买8千克西瓜，找回4元，每千克西瓜多少元？2.爸爸买回3000克豆油，吃掉1000克后，又买回2000克菜油，还有油多少千克？3.食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，还剩多少千克？后来又买来1000千克，现在食堂有大米多少千克？4.有两杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？两杯水共有多少克？先独立完成，再说说你是怎么想的。课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？师生共同小结布置作业选用课时作业。板书设计课后反思第五课时课题单元测试（2）主备人授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1、进一步建立单位克和千克的重量概念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。二、过程与方法

进一步建立克和千克的重量观念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。三、情感、态度与价值观在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重点进一步建立单位“千克”和“克”的重量概念。教学难点在实际生活情境下，区别“千克”和“克”的重量。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课基本练习1.填空。（1）称较轻的物品时，重量单位用（），称较重的物品时，重量单位用（）。1个2分硬币重1（）。（2）1千克=（）克，又叫（）。（3）2000克=（）千克6千克=（）克（4）牛的体重是450（）。文具盒重45（）。（5）两包盐重1（）（6）1只母鸡重3（）（7）一个铅球重4（）（8）4个苹果重1（）（9）1根香蕉重250（）（10）小毛体重是24（）2.在○里填上“＞、＜或＝”。3千克○3001克5900克○6千克1000克○1千克1千克○999克7000克○70千克5000克○5千克3.选择合适的单位名称填在横线上。一袋面粉重25_______一个鸭蛋约60_______一辆卡车可以装货4000__一个冬瓜约重10_______一块水果糖约重3___一个皮球约重50___爸爸的体重约70___四个苹果约重500___指名学生口答，其他学生订正。学生填单位，并说说自己是如何想的。深化练习计算。43千克+52千克=70千克-18千克=52克=48克=39克+41克=28千克÷4=8千克×5=300克+1600克=2000克+6500克-2千克=4000克+1070克=5040克+3100克=72克÷8=5千克+700克=51克÷7=7千克×9=1千克+64千克÷8=63千克÷7=先独立完成，再集体订正。课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？师生共同小结布置作业选用课时作业。板书设计课后反思以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉