一年级下册数学教案-3.1认识100以内数丨苏教版

一年级下册数学教案-3.1认识100以内数丨苏教版认识100以内的数教学目标:1.通过摆一摆、数一数等数学活动，认识一百以内数的组成，初步认识“一百”，知道“10个十是一百”。能正确数出一百以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。2.经历操作的过程，培养动手实践能力、抽象概括能力和语言表达能力。3.体会数学与生活的联系，积累数数、认数的经验，发展学生的数感。教学重点：认识100以内的数。教学难点：加深理解“满十进一”的计数原理。教学设计:一、复习旧知，导入新课1．小朋友们，上学期我们已经认识过20以内的数了，谁来数一数?生1他是怎么数的?(一个一个地数）谁来用不同方法数?生2评:他会倒过来两个两个地数，了不起。(再请2生）

评:小朋友的本领真大，会用不同方法数数，真厉害!揭题:20后面还有很多数，今天我们就来认识100以内的数(贴板）

二、认识二十几

1.认识二十三过渡:听说小朋友要认识更大的数，我们的好朋友小棒娃娃也来帮忙了。(1)请小朋友数出23根小棒摆在课桌上，想一想，怎样摆能使别人一眼看出是23根?(2)摆好了和同桌说一说你是怎样摆的。(同时一生上台摆）

(3)好，你来想同学介绍一下是怎么摆的呀?生:左边放2个十，右边放3个一，合起来是23.(4）你们也是这样摆的吗?强调:这个小朋友想到了2个十就摆?(2捆），3个一就摆?（3根)合起来就是?(23）

评:用小棒摆成2捆带3根就能让人看得很清楚。把掌声送给他。谢谢你!(5）

谁来说说几个十和几个一合起来是23?(生说）

你也会像这样说吗?声音响亮点。同桌指着面前的小棒轻声说一说。2.活动谈话：刚才小朋友们用小棒摆23这个数摆得都很好。(1)你能用小棒任意摆一个二十几的数吗?赶紧摆一摆(同时一生上台）

(2)和同桌交流交流你摆的是多少?(师边巡视边问）

(3)来听听这个小朋友的介绍生:左边摆2个十，右边摆6个一，合起来是26.‚追问:你左边摆了2捆是?(2个十）右边摆了6根是?（6个一)合起来是(26）

掌声!ƒ几个十和几个一合起来是26?(齐说）

(4）师:他摆的是26，你摆的是多少?(3人说）

强调:2个十和7个一合起来是27。(4）还有没有不一样的?3.你发现了什么?(1）生1:都是摆的二十几生2:都是2个十(2）谁来说说几个十和?合起来是二十几呢?（2人说)明确:二十几都可以看成是由2个十和几个一组成的。三、体会满十进一过渡:刚才小朋友摆的是26，接下去摆（师摆)小朋友数(27、28、29）

1.讨论：二十九根添上一根是多少根？(生答:30）

(1)你能用小棒摆一摆吗？请小朋友们数出29根小棒，再添1根摆一摆。(师巡视，不同方法的2人上台展示）

(2)比较：这两种摆法都是30根，有什么不同？生:一种是散的，一种捆起来(3)你觉得哪种摆法好？同意吗?(4)这困小棒怎么来的？生:后面满十捆起来的。强调:对，9根添上1根怎么样啦?（满十)满十就要把它捆成1捆(师边说边捆）变成1个十。这1捆和原先的2捆合起来是3捆。(5）这样看起来怎么样?评:看来我们得感谢这一捆小棒的帮忙(贴1捆小棒）有了它，我们就能看得更清楚了。(6）

刚才没有捆成一捆的小朋友赶紧捆一捆，老师也来帮忙。(7）

29添上1根就是三十。三十里面有几个十?3个十是?(30）

2.几十几（1)过渡:接下来跟电脑老师从三十起，一根一根地边摆边数。请小朋友们准备好3捆小棒，大声数出来。生:30、31、32、34、35(2）

师:停，老师来检查你们有没有跟上电脑老师的节奏，摆的是不是35?(师巡视）

(3）

问:几个十和几个一合起来是35呢?(4）

接下去，36，齐说它的组成。37···38···(5）

你们又发现了什么?生:都是三十几，每次都是1个1个地加(6）

三个十和?合起来是三十几?谁能完整地把这句话说出来?(7）

那4个十和几个一合起来?谁能把这句话说完整。(8）

如果继续想下去，你能想到什么?生1:五个十和几个一合起来是五十几评:太棒了，你真善于思考。生2:六十几生3:七十几小结:也就是说几个十和几个一合起来就是几十几。(9)考考你7个十和2个一合起来是?82里有几个十和几个一?3.满十进一师:继续38、39(1）

问:39添上1(满十）满是怎么样呢?(生捆）

(2）

看大屏幕，9添上1根满十了，变成1捆就是1个十和前面的3个十合起来就是?(40）

(3）

40里有几个十?(生答）

(4）

数数师:刚才我们通过摆小棒知道39添上1根是40，如果不摆小棒，你能不能接着数下去?(收起小棒）

(5）拍手从40开始数。评:小朋友们真厉害，都会数了。4.过渡:刚才我们通过摆一摆、数一数知道了29添上1是?(）39添上1是(），49添上1是?(）如果接着想下去，你还能想到什么?生:59添1是60生2:69添1是70类推:也就是几十九添上1就是一个整十数。四、建立百的概念1.认识一百(1)提问:九十九根添上1根是多少根?(100）

(2)说说你是怎么摆的?生:左边摆9捆，右边摆9根，再添1根明确:原来的9根与添上的1根小棒合起来是1捆，而这1捆和原来的9捆合起来是10捆，所以九十九添上1是一百。(3）如果没有捆成一捆的现在赶紧捆起来。2.理解计数单位(1）

99后面的数是?(100）

(2）

小朋友，现在你能用小棒十个十个地数，从10数到100吗?请你指着面前的小棒数一数。看着屏幕一起数一数。(3）又满十了怎么办?(捆起来）用牛皮筋捆成一大捆。捆好的举起来感受一下。这一捆就是?（100)闭上眼睛想一想，100根小棒有多少?(4）一百是几个十?十个十是?（一百)板书：10个十是一百(生读）

问:一百里有?(十个十）

(4）

百是我们今天认识的新朋友，它是比“一”“十”更大的计数单位。

五、课中游戏:读三字经相机贴:10个一是1个十师:以后还会学习更大的数。六、总结你今天学了哪些知识？谈谈自己的学习感受。七、组织练习

1.“想想做做”第1题。

谈话：数一数我们教室里有多少个同学，看谁数得又快又对，并告诉同学们你是怎样数的。(一张一张地数桌子，两把两把地数椅子）

2.“想想做做”第2题。

(1）谈话：小朋友们爱吃香蕉吗？白菜博士给大家带来多少根香蕉呢？(2）请小朋友们5个5个的从0数到100呢？

3.从七十数到一百四人小组合作:一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数(按次序，不遗漏）

4.“想想做做”第4题。(1）仔细观察图片，说说盒子上的10表示什么意思?(2）说一说每幅图中的羽毛球一共有多少个?强调:几个十和几个一合起来是几十几?

5.“想想做做”第5题。

谈话：这么多球，怎样数呢？学生数过后，指名说结果，并说一说是怎样数的。(每数10个圈一圈）

课后作业:“想想做做”第6题。

1.让学生在生活中找一找哪里今天学过的数，先给小组的同学说一说，再告诉全班同学。

2.让同学们回家问问爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄。板书设计:认识100以内的数10个一是1个十10个十是一百以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们