安徽省江淮十校2022年中考联考语文试题含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累与运用

1.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.滞碍擎天柱相提并论睡眼惺松

B.理睬流水帐鸦雀无声怒不可遏

C.闲暇里程碑左右逢圆漫不经心

D.呕歌掉书袋言简意赅融会贯通

2.依次填入下面三段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）

①世卫组织派13个工作人员在灾区与国家卫生当局密切协调提供服务，还有更多的国内和国际工作人员整装待发，

时刻准备着在需要时—灾区。

②运动员参赛，在展示自身竞技水平之外，张扬、创意的个性表达,但亦要守住底线，对那些损毁国家形象之

事、让国家蒙羞之举不可姑息。

③黄果树瀑布没有庐山瀑布那么长，远比它宽的多，气势非凡，雄伟壮观。

A.奔向无可非议虽然…...但是…

B.奔向无可厚非不仅…而且…所以....

C.奔赴无可非议虽然…...但是……而且……

D.奔赴无可厚非不仅……而且……所以……

3.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一一项是

A.场院/场馆会计/心领神会纤尘不染/说媒拉纣

B.偻空/竣蚁上尉/项为壮观阴差阳错/封妻萌子

C.营牧/牲育苏打/打抱不平隆龙伏虎/拱手而降

D.摆脱/蝉蜕捶打/唾手可得前仆后继/扑朔迷离

4.请选出下列句子中没有语病的一项（）

A.“一带一路”的倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。

B.能不能在今年6月的中考中取得好成绩，关键是看努力。

C.一本好书可以影响你的一生，甚至可以带给你许多教益。

D.深圳博物馆正在展出几千年前刚出土的文物。

5.下面这段文字中，画横线处应填入的句子顺序最恰当的一项是（）

森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落。.。o。可见森林是地球上一个丰

富多彩的大资源库，而且其主要部分即森林生物资源部分，是可以持续利用的可再生资源。

①其中生物资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类。

②非生物资源主要是指支撑森林生物的林地土壤、水分等资源。

③森林里蕴藏着丰富的资源，森林资源按自然属性可划分为生物资源和非生物资源两大类。

④植物资源包括林木资源和非林木资源；动物资源主要包括哺乳动物、爬行动物、森林昆虫、鸟类和鱼类等；微

生物资源主要包括各种菌类、支原体、衣原体等。

A.③④②①B.③①④②C.④②①③D.①④③②

6.综合运用。

现代社会，网络已经成为生活中一个重要的组成部分。近日，学校将组织一次以“我们与互联网时代”为主题的综合

性学习活动。

（1）（标语拟写）请为本次活动拟写一则标语。

（2）（活动设计）请围绕本次活动主题仿照“活动一”“活动二”设计出“活动三”。

活动一：网络语言我来析

活动二：上网方法我来学

活动三：__________

（3）（材料探究）阅读下面两则材料写出你的探究结果。

材料一：全校师生阅读情况调查表

图书、报刊等传统网络手机等数字化

阅读情况师生整体阅读率

方式阅读率方式闻读率

2015年57.30%52.20%32.80%

2016年67.60%54.90%44.70%

2017年72.30%57.50%56.60%

材料二：用网络手机阅读，可以让人们拥有更广阔的阅读天地，能获得更多的信息。同时，也方便人们更新效地

利用零碎的时间，随时随地阅读。此外还节省了印刷、物流仓储和批发零售等环节，降低了出版发行、营销的成本。

7.诗文默写。曲径通幽处，o（常建《题破山寺后禅院》草枯鹰眼疾，。（王维

《观猎》）大道之行也，,选贤与能，o（《大道之行也》）,

朝廷之臣莫不畏王，.（《邹忌讽齐王纳谏》《关睢》一诗以滩头水畔的一对睢鸠鸟叫声起兴的句子

是：,。《兼葭》中一唱三叹，叙述了“溯湎从之”之险的诗句有：“道阻且

长“""“".

8.阅读下面的文字，回答问题。《请根据《西游记》中悟空和唐僧之间关系变化过程填空。

五行山获救，师徒结缘。一①,师徒心生嫌隙。一中计戴上紧箍咒，师徒关系始稳定。一②,

师徒关系“破裂”一战黄袍怪救回师父，师徒彼此慢慢信任一③,师徒关系再次“破裂”。一观音指出

假悟空，师徒关系融合。名著选段

A爬上来，舐破窗纸张时，见罗真人独自一个坐在云床上。面前桌儿上烧着一炉好香，点着两枝画烛，朗朗诵经。

A道：“这贼道却不是当死！”一楚建过门边来，把手只一推，呀的两扇亮沅齐开。A抢将入去，提起斧头，便望罗宾

人脑门上劈将下来，砍倒在云床上，流出白血来。

选段中A是,A要砍死罗真人的原因是：

二、阅读

9.阅读古诗词，完成小题

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1.曲中的"昏鸦”是指__________________________________

2.下列对“夕阳西下”一句作用理解正确的一项是（）

A.点明流浪旅人思秋的特定时间。

B.渲染既温情又悲凉的特殊氛围。

C.使得全曲情境交融，浑然一体。

D.烘托抒情主体怅惘若失的心绪。

10.阅读下面的文言文，完成小题。

游君山记袁中道

万历辛亥暮春，汉阳王子以吊中郎®至。予感其意，送至岳阳，同游君山。以风逆，泊舟南津港。

质明，东风细细，波平如掌。初日甫出，与王子方舟进发。顷之，抵山足，见乔木蓊郁，亏蔽天日，黯黯含雪霰

气。两掖之山，如垂长袖。寺内鸭脚②四株，唐宋以来物也。上巢白鹤数百，远视之.如玉兰花。正殿亦壮伟，后为藏

经楼。西去，穿乔木中，新篁绿色照人，盖远视此山，直似长眉一抹，入其中，求所谓十二螺®者，亦不得，都为老树

寿藤所遮，仿佛见污隆耳久然曲径中竹翠茶香，杂花芬馥，极迂回，有幽致，宛似江南佳丽名园。过轩辕台，此处可

览湖中之胜，惜以文昌阁封之。复行竹石中，登酒香亭。

还至寺左掖髻上，得朗吟亭。望长沙、湘潭，去帆如阵。共坐其上看水，大约天水一色光景，乃此山寻常受用,

然亦不能于此外觅一奇语，能模写其澄鲜也。步至湘妃庙，穿林中，忽得旷野平田，极有野趣。入庙中，了无一人。

晚复至山口，觅石踞坐，看水上云变。予谓王子曰：“天下惟夏云最奇，而湖上之夏云尤奇。盖八百里之水气，

上蒸空界，淋淋漓漓，生生动动，极百物之态，穷雕镂之巧。昔米老⑤谓于潇湘得画景，盖谓湖上云物异也。吾又安得

一椽竹中，听水观云，以娱余生耶？”是夜，王子大有卜筑之意。水气清冷，不成寐。

晨起，猛风乍作，趣别山灵，一帆走岳阳楼下。

（节选自《珂雪斋集》）

（注）①王子：指王章甫。中郎：袁中道之兄袁宏道。②鸭脚：银杏。③螺：指像螺髻一样的山峰。④污隆：高低不

平。⑤米老：米芾，米芾（1051—1107年）北宋书法家、画家。

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.上果白鹤数百巢：筑巢

B.缺有野趣极：非常

C.为雕镂之巧穷：穷尽

D.趣别山灵趣：疾走

2.下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是

A.乃此山寻常受用乃不知有汉

B.远视之如玉兰花能以径寸之木

C.都为老树寿藤所遮盖简桃核修狭者为之

D.以风逆以其境过清

3.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是

A.文章开篇说明了作者游览君山的缘由：因感激王章甫的情谊，所以陪他游览。

B.因为树藤遮蔽、道路崎岖，作者找不到上十二螺的路，只好登上酒香亭远眺。

C.按照作者的游踪，文章依次主要记叙了“看山”“看水”“看水上云变”等。

D.作者和王章甫一起游览君山，观山览水之后，两人都产生了栖身君山的想法。

4.文言翻译。

（1）寺内鸭脚四株，唐宋以来物也。

（2）昔米老谓于潇湘得画景，盖谓湖上云物异也。

（3）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。（《送东阳马生序》）

11.现代文阅读

与虫混战的日子

蔡志忠

⑴二哥蔡高雄小学毕业后，便到台北当学徒。那年冬天的一个傍晚，母亲在厨房煮饭，我坐在炉灶前帮忙把柴火

丢入灶中。13岁的二哥忽然从台北回家，蹲在灶前不发一语。

⑵母亲说：“台北工作怎么样啊？生活习惯吗？”

⑶二哥默默不语，红了眼眶。母亲接着问：“我托你堂哥带棉被给你，听说你拿到棉被便开始哭，到底怎么回事？”

二哥突然哭起来：“原本我已经和老板讲好，要回家拿棉被，堂哥却送来了，我就不能回家了啊！”二哥说完，又开

始哭，原来他想家想得紧，一心想逃离台北，借故回家。

⑷三年级暑假，家中接到一封来自台北的电报：“雄，车祸，父母速来。”

⑸父母急急忙忙坐火车去台北。原来二哥在台北水电行工作时，骑自行车送货，在赤峰街平交道的坡上，被一辆

人力三轮板车撞了个正着，内脏严重受损，生命垂危，必须立刻动开腹手术。母亲留在台北医院看护二哥，父亲赶回

彰化向亲友借了四万元，又急忙赶去台北。

(6)此后三个月，父母都在医院全心照顾二哥，偶尔回彰化来，也只住一天就急忙离去，生怕二哥的病情随时发生

变化。

⑺第一次开刀，二哥病况仍不稳定。医生立刻开第二次刀，二哥却依然在死亡边缘挣扎。

(8)第三次开刀时，二哥的身体状况已经无法打麻醉剂，只好无麻醉开刀，听说他有如来自地狱的惨叫声震动了医

院整栋大楼。可怜的二哥，肚皮上留下了三条长疤，每一道疤痕都长达二十厘米。

(9)父母将家中所有的钱都用来抢救二哥了，没留下一分生活费给我们姐弟三人，更别说零用钱了。漫漫三个月，

我和大姐、妹妹三人相依为命，自己料理生活起居。唯一能依靠的是：一缸白米、几瓮豆腐乳及酱瓜。

(10)我大嫂是秀水乡富豪的长女，娘家经营酱油工厂。除制作酱油，也利用制作酱油的豆瓣生产豆腐乳和酱瓜。自

从大哥结婚后，我们家中的酱油、豆腐乳、酱瓜就从未缺过。

(11)姐弟三人苦守家园的日子正逢梅雨季，天天下小雨，白米长米虫，酱油、豆腐乳、酱瓜也都长满肥胖蠕动的蛆,

看起来很可怕。

(12)整瓮白米都生满了约一厘米长的黑色小虫，淘米时无法筛选干净，煮成饭后，上面密密麻麻爬着几百只小虫，

看起来挺吓人；煮成稀饭，虫子会漂浮在上面，再用勺子捞干净。

(13)这三个月我们每天吃稀饭，配豆腐乳和酱瓜。我与姐姐对瓶子里的虫子不在意，妹妹则要我们替她挑选方方正

正、没被虫子咬过的豆腐乳，她才敢吃。

(14)三个月后，二哥健健康康地回到家乡，大家都感到欣喜万分。走在他后面拎着衣服杂物的父母，开朗的笑容背

后是掩不住的疲惫，双颊明显凹陷下去，看起来好像老了好几岁。

(15)我知道父母亲度过了一段精神与体力极度耗竭的岁月，而二哥也真的没有辜负这段少年时期父母对他的悉心呵

护。在父母过世之前的十几年岁月里，他是我们兄弟姐妹五人当中，真正照顾双亲到老的孝子。而我只是名义上给父

母增添光彩，实际上是华而不实的角色。这印证了父亲常说的一句话:“有能力的子女飞上天，没能力的子女留身边

(16)我们姐弟三人只靠一缸白米和几瓮豆腐乳及酱瓜，没花一块钱度过三个月的那段日子，也让我对钱有了新的认

识：“过多的钱只是为了满足对财富的贪欲，不是为了生活。”

（相关链接）蔡志忠，男，1948年出生于台湾彰化，著名漫画家。先后拍摄了《老夫子》、《乌龙院》等长篇动画

电影。1983年开始创作四格漫画，已有100多部作品在30多个国家和地区以多种语种版本出版，销量超过了3000万

册。1981年获得金马奖最佳卡通片奖，1985年获选台湾十大杰出青年，1999年获荷兰克劳斯王子基金会颁奖，2011

年获"金漫奖"终身成就奖。

1.“与虫混战的日子”，“我们”一家主要经历了哪些事情？

2.第⑼段在文章中有什么作用？

3.第⑫段中为什么细致描写“吓人”的“虫子”？

4.下面这段文字中的加点词语富有表现力，请进行赏析。

走在他后面跨着衣服杂物的父母，开朗的笑容背后是掩不住的夜猫，双颊明显叨陷下去，看起来好像老了好几岁。

5.第⑮段中的“而我只是名义上给父母增添光彩，实际上是华而不实的角色。”有怎样的含义？

12.司马祠

①一说到韩城，自然会想到司马迁。地以人传，由于崇敬司马迁，而对韩城心仪已久。在这次游览的历程中，韩

城的地势之高，城廓之阔，田园之丽，都给我留下深刻的印象。

②韩城南边是一个有别于周围山原的盆地，绿树葱茏，良田万顷，疑是到了江南仙境。从这里流入黄河的芝水，使芝

川有着天赐的好风水。与司马迁结缘的汉武帝，曾想长生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在这一带挖到了灵芝。

汉武帝喜得瑞药，却也没能活到今天，只是由此将原名陶渠水的这条河更名为芝水了。过小石桥，穿木牌坊，踏上石

砌的古道，便开始了仰望中的攀登。

③脚下的古道是用宽大厚实的石条铺成的，粗砺坚硬，历经数千年而牢固如初。古道始建于春秋时期，韩、赵、

魏三家分晋后，继续开凿了这条悬崖上的交通要道。楚汉之争，韩信经这儿运过兵；汉武帝祭祀后土，经这儿往返行宫；

隋唐末年，李世民经这儿攻入长安；明末李自成经这儿渡龙门，直捣燕京。这条巨石铺砌的古道，缘于不易更改，万年

不朽，是另一部书写在石头上的史记。太史公之前之后，这里上演过的金戈铁马的历史活剧，都被载入了有形无形的

史册中。而这座历尽沧桑的司马祠，也正是在有形无形之中负载着史圣无形的精神内涵。

④“高山仰止”，是《诗经》里的名句，嵌在这头顶的牌坊上，正好合了拜谒者的心情。这时，你的脚步已踏入了

神道，登九十九级台阶，就可以抵达祠顶了。这条险峻的山脊，是后人垫沟筑起的，砖石砌成的九十九级台阶，用意取

之于《易经》中的释义，九为数之极，九九则至高无上了。皇上的祖祠称九庙，官衔不算高的太史令却有九十九级的

神道，确乎有造祠者藐视皇权之意，更具寓义的是说司马迁经受了多么坎坷曲折的磨难，才登上史圣之袁峰。他“以

天地为量，不计小耻”，以“史家之绝唱，无韵之离骚”光照后世。

⑤攀至最高层的祠院，地势开阔了。殿内有若干碑碣，奇妙的是那一块梦碑，说唐朝褚遂良于同州梦见一女子自

称司马迁之侍妾，叫随清娱，迁遇难后忧伤而死,褚遂良作此墓志铭。是实录还是虚幻，莫衷一是。造于北宋的司马迁

泥塑像，不是宫刑后无胡须的“妇人像“，是据芝川乡间寻访到的太史公壮年线描画像塑造的，相传画像出自司马夫

人之手，泥塑像面稍北望，是在想念苏武和李陵吧?传说司马迁去世后，是其夫人柳倩娘和子女，将太史公的骨骸运回

故地，掩理在这高岗上的。有种说法，身体发肤受之父母，得之天地，不能有丝毫损伤，司马迁受了宫刑，有辱祖先，

不能埋入祖莹。这是谁的悲哀呢？我宁可认为，此处枕家山，临大河，气宇轩昂，一览众山小，是史圣最佳的长眠之处。

寝宫后是司马迁圆形砖物墓冢，为元世祖敕命建造的蒙古包状八卦墓，“以通神明之德，以类万物之情”，非大智大慧

者莫属。墓顶一柏分为五指，人称五子登科，形若颤抖的五指，傲指苍穹。

⑥这是天问！我听见史圣在歌唱。这歌声穿越古今，扬善弃恶，与大河一起歌舞。天空有雄鹰飞过，它读圆的墓冢,

读方的祠院，读直的牌坊和山门，再读弧形的古石坡和小桥大路,这竟然是大地上一个巨大的问号。

1.下列对文章的理解，正确的两项是（）

A.汉武帝之所以与司马迁结缘，是因为在太史公的故乡挖到了投其所好的灵芝草。

B.作者在文章中叙写韩城的人文历史和地理风貌，凸显的是史圣家乡的人杰地灵。

C.在作者看来，受了宫刑的司马迁死后不能埋人祖至，这构成了史圣最大的悲哀。

D.类似于褚遂良的梦，本文的行文也呈现出一种虚虚实实、扑朔迷离的写作风格。

E.文章融历史想象与现实感怀为一体，为这篇游记增添了几分厚重感与文化内涵。

2.第②段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？

3.文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？这些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形内涵”？

4.文章最后一段的四个“读”字的运用，有什么丰富而深刻的含义？

13.阅读下面短文，完成后面小题

米粽之忆

雷抒雁

①一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来，一整夜一整夜都会沉进回忆里，想的都是家乡

和儿时的那些事情。

②想得最多的，自然是母亲。端午的先几天，母亲就赶在给我做红布肚兜。又一针针用五彩丝线在那红布上刺绣

一些蛤蟆、娱蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之类的小动物。那时，并不知绣这些东西有什么用，只是觉得五颜六色，绣的好看；

妈妈那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣着一边还低声唱着歌儿，我只是趴在一旁，不眨眼地看着，一声不吱地听着。

③接着是包粽子。早一个月，妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，阴干在屋里。又从路旁的马兰草上

剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白，泡在瓷盆里；包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽

子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住，另一头去捆那米粽。那时，妈妈年轻，手脚灵活，干什么活

儿都利索。

④端午的头天晚上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的清香，以及苇叶、马拦草甜丝丝的青

草香。从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走。妈妈说：睡觉去吧，粽子得煮一夜，明早吃

才香哩！我说：不睡，我不困么。

⑤咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌;经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮开始打架。不知道什么时候被母亲抱

到炕上，一睁眼，却天亮了。枕头边是母亲放在碗里的一只粽子，香喷喷的味道直往鼻子里钻，也不管没有洗手洗脸,

端起碗就吃。我想我这一生再也没有吃过那么香的粽子，妈妈包的粽子。

⑥这时，父亲已站在门前，手里握着一把镰刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父亲“趟

露水”去。

⑦端午时节，已是仲夏季节，草木茂盛，到处是浓密的树叶，高深的青草。鸟儿藏在树林深处，不管有没有人走

过，依旧长一声短一声地鸣叫。麦子已一片一片黄熟，心急的人家已开始开猱割麦了。在阡陌上行走，不一会露水就

打湿了鞋袜，打湿了裤脚。不管！那时，父亲在前边割艾草，闻着那带有苦味的草香，我便想起了妈妈给爷爷熬药的

味道来。

⑧一大捆艾草，父亲选了一些插在门楣上；剩余的，爷爷会把它拧成草绳。夏天蚊子多，点燃草绳，闻着苦艾燃

烧的味道，蚊子就不敢飞过来了。

⑨哎，一说到这些事，我就忍不住想掉眼泪。全是60年以前的事了。我的爷爷，那个默默劳作一生的人1962年

就去世了；我的父亲去世25年了，而母亲离开我也已近10年了。端午节其实也是个祭祀的日子，写这篇小文，想想

那些逝去的亲人，也算是一个纪念吧。

⑩我面前现在正放着几个米粽，是从超市购来的。我不想急急忙忙打开它，那形状使我想起既往的端午节，想起

永远不会再有的妈妈给我煮的红枣米粽，香喷喷的，让人止不住要落泪……

1.文题“米粽之忆”在文中有什么作用？

2.文中作者围绕“米粽”回忆里那几件往事？

3.本文的语言富有表现力，请你联系上下文，品析文中第⑤段划线句子。

咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。

4.读完全文说说你对文章第⑩段划线句“让人止不住要落泪”这句话的理解。

5.请结合全文的语句分析母亲的性格特点。

三、语言表述

14.仿照画波浪线的句子，在横线上续写句子，使之构成排比。

我爱古诗词，不仅仅因为她是汉语最美丽的珍珠，更因为她带给我无数瑰丽的梦想。我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，

在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑;我梦想，置身于江南秀丽的小镇,…在绵绵的细雨中,…体味“水村山郭

酒旗风”.的情调；我梦想，，，:我梦想，

四、写作

15.从下面两个题目中任选一题，完成作文。

（1）材料：

痴迷，就是深深的迷恋。

徜徉书海，醉心音乐，欣赏比赛，学习技能……痴迷其中的那份快乐，难以割舍，痴迷其中的那份执著不易改变。

因为这份痴迷，生活有了更多的色彩；因为这份痴迷，世界多了进步的动力。

请以“不变的是那份痴迷”为题写一篇文章。

（2）下面几则有关反省的经典言论，带给你怎样的联想和思考？请任选一则，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

——《论语•里仁》

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

——《论语•学而》

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

——《礼记•虽有嘉者》

要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名；④不得抄袭，不要套作。

参考答案

一、积累与运用

1、A

【解析】

试题分析：考查字形的识记。A.正确；B.流水帐一流水账；C.左右逢圆一左右逢源；D.呕歌一讴歌。据此，答案为

A„

2、C

【解析】

选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨

析。“奔向”指向某个方向奔跑，“奔赴”指奔向（一定目的地），此处应该用“奔赴”，排除AB两项；“无可非议”

意思是没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理，“无可厚非”指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解，

“无可非议”符合此处语境；“没有庐山瀑布那么长”与“远比它宽的多”是转折关系。故选C。

3、A

【解析】

Achang/chang,kuai/huLxian/qian(>Blou/lou,都读wGi,yTn/yin。Cxu/chu,da/da,都读xi自ng。Dtud/tui,chu"

tud,都读puo

4、A

【解析】

B.“能不能”表示两方面，与后面不对应；

C.语序不当，应把“影响你的一生”和“给你带来许多教益”调换位置；

D.语序不当，应为“展出刚出土的几千年前的文物”。

故答案为Ao

5、B

【解析】

首句“森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落”引出说明对象一一森林。接着具体介绍③森林里蕴藏着

丰富的资源，森林资源按自然属性可划分为生物资源和非生物资源两大类。再分别介绍说明①生物资源及分类④；②

非生物资源。所以顺序为：B.③①④②。

6、(1)示例：互联网让我欢喜让我忧。

(2)示例：电子阅读我来评。

(3)示例：近年来，全校师生整体阅读率逐年增长，数字化方式阅读率的增长幅度远高于传统方式阅读率的增长幅度；

网络手机阅读拥有信息量大、时间利用率高、降低阅读成本等优势。

【解析】

(D本题考查拟写宣传语，为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓

动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为：走近互联网，探索新生活。

(2)本题考查设计活动。为某个主题设计活动，活动内容一定要与这个主题密切相关，活动内容一定要有可行性，不

能是空洞的口号。活动名称要简洁明了，易懂易记。据此可设计为：网络现象我来评。

(3)本题考查材料探究。细读材料一可知，近三年来，整体阅读率，传统方式阅读率和数字化方式阅读率逐年上升。

细读材料二可知，网络阅读相对于传统阅读有着巨大的优势。综合表达即可。

7、(1)禅房花木深(2)雪尽马蹄轻(3)天下为公讲信修睦(4)宫妇左右莫不私王四境之内

莫不有求于王(5)关关雌鸠在河之洲(6)道阻且跻道阻且右

【解析】

本题考查了学生古诗文名句默写能力。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无

误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。注意“禅、睦、雌鸠、

洲、跻”字的书写。

8、(1)①悟空杀盗贼②三打白骨精③真假美猴王(2)李逵；李逵和戴宗下山请公孙胜破高廉的妖法，

而公孙胜的师父罗真人不让他去，李逵认为只要砍了罗真人公孙胜就能随他上山了。

【解析】

本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅

读《西游记》《水浒传》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。(1)悟空和唐僧之间关系变化过程,

开始第一次“师徒心生嫌隙”是因为“悟空杀盗贼”。第二次师徒关系“破裂”是因为“三打白骨精”。师徒关系第

三次“破裂”是因为“真假美猴王”的事件。(2)相关的情节是宋江差遣戴宗和李逵去请公孙胜，公孙胜虽然心中不

是很愿意，但经过劝说，只好向师父罗真人请辞，谁知罗真人心中不应。李逵本想赶快带公孙胜付命，听此，心中懊

恼，半夜就到观中，趁罗真人打座，一斧砍死了他。在回去的路上，又杀了一个喊嚷的道童。第二天，公孙胜再去观

中请辞，李逵没想到罗真人仍然完好无损，而且罗真人也答应公孙胜离开，且会让他们片刻到达高唐州。此后公孙胜

以罗真人所教“五雷天罡正法”，破了高廉的妖术。李逵为了弥补过错，到井下救起了柴进。定A为李逵。砍死罗真

人的原因可根据以上分析整理出答案。

二、阅读

9、1.黄昏时归巢的乌鸦。

2.C

【解析】

1.考查对诗歌词语的理解。理解词语意思先要理解诗句的意思，天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄

厉的哀鸣。昏：傍晚。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。

2.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉美。A.“流浪旅人思秋的特定时间”表述

错误。B.“温情”表述错误，无中生有。D.“怅惘若失的心绪”。应是传达出旅人凄苦的心境。

10、1.A

2.D

3.B

4.(1)寺庙内的四株银杏，是唐宋以来的物产。

(2)往日米芾说在潇湘得到画中景物，大概说的就是洞庭湖上云气的奇特。

（3）有时遇到他大声斥责，（我的）脸色更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话解释。

【解析】

1.A对下列句子中加点词的解释不正确。“巢”是动词，栖息。

2.A项前者副词“就是”，后者介词“竟然”；B项前者代词“他们”，后者助词“的”；C项前者是介词“被”，

后者动词“雕刻”。D项两个都是连词“因为"。所以选D。

3.B对原文的概括和分析不正确。“道路崎岖”并非“找不到上十二螺的螺的路”的原因，“登上酒香亭”和“找不

到上十二螺的螺的路”没有因果关系。

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如（1）“寺内鸭脚四株，唐宋以来物也”判断句式的翻译。（2）“盖”：大

概。“异”：奇特。（3）“或”：有时。“至”：周到。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

万历辛亥年晚春，汉阳王章甫因为悼念中郎到我家。我感激他的情意，送他到岳阳，一起游览君山。因为被风阻

遏，泊船在南津港。

天刚亮，东风细微，水波平如掌面。初升的太阳才出来，我和王章甫并舟前进。不久，我们到达君山脚下，看见

高大的树木茂盛繁密，遮天蔽日，天色阴沉含着雪气。两旁的山如同低垂着的长长的衣袖。寺庙内的四株银杏，是唐

宋以来的物产。上面栖息着好几百只白鹤，远远看去就像是玉兰花。寺庙的正殿也很雄伟，后面是藏经楼。向西在高

大的树林中穿行，新生的竹子翠绿得可以照出人影，从远处看这座山，相当像一抹长长的眉黛，进入山中，寻找世人

所说的如同螺髻的十二座山峰，也找不到，都被年岁久远的树木和藤蔓遮蔽，隐隐约约只看见高低不平的山势罢了。

然而曲折迂回的小路中竹子苍翠名茶芳香，杂花散发出香气，很曲折，有幽静雅致的特点，好像是江南美丽的著名园

林。过了轩辕台，这个地方可以观赏湖中的美景，可惜的是被文昌阁遮蔽了。再次行走在竹林山石的中间，登临酒香

亭。

回到寺庙左边形如发髻的山上，来到朗吟亭，远望长沙、湘潭，远去的帆船如同战斗队列。一起坐在亭上观看洞

庭湖水，大致是水光与天色浑一的景象，这就是这座山通常能让人享受到的感觉，然而也不能够在这之外找到一个不

寻常的词语，能照原样描绘出它的清新。走到湘妃庙，穿行在树林中，忽然看见空旷平坦的田野，很有山野的情趣。

进入庙里，完没有一个人。

傍晚时分再到山口，找了块石头蹲坐，看洞庭湖水上云气的变化。我对王章甫说：“天下只有夏天的云气最奇特,

而湖上的夏天的云气尤其奇特。八百里洞庭湖的水气，向上蒸发到空中，湿润空濠，生动有趣，极尽万物的形态，穷

尽雕刻的精巧，往日米芾说在潇湘得到画中景物，大概说的就是洞庭湖上云气的奇特。我又怎么才能在竹林中得到一

间小屋，聆听水声观看云气，用来欢度晚年呢？”这天夜里，王章甫大有在这里择地筑屋而居的心意。水上的雾气清

凉寒冷，我怎么也睡不着觉。

第二天早晨起来，猛烈的大风突然大作，我们疾走告别山神，乘一帆船驶过岳阳楼下。

11、1.二哥遭遇车祸，父母前往台北照顾了三个月，并将家中所有的钱都用来抢救二哥了。“我”和大姐、妹妹三人

相依为命，自己料理生活起居，依靠一缸白米、几瓮豆腐乳及酱瓜苦守家园，等到二哥三个月后健康归来。

2.承上启下的过渡作用。（或承上启下，或过渡）承接上文二哥车祸住院的事情，引出下文“与虫混战”事情的记叙,

使文章结构严谨。

3.体现“我们”生活的艰难，点明文章标题“与虫混战”。

4.“拎着”写父母的动作，“疲惫”写父母的神态，“凹陷”写父母的外貌，这三个词语体现了父母对二哥的付出与

爱，生动地写出了父母照顾二哥三个月后的疲劳与苍老。

5.写“我”在事业上获得了一定的声誉，却并没有做到尽孝的职责，表达了自己的愧疚之情。

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本脉络，然后结合文本内容用简洁的语言概括即可。答题区间是⑷至⑭段。

把原因，经过，结果写出即可。原因是：二哥遭遇车祸，父母前往台北照顾了三个月，并将家中所有的钱都用来抢救

二哥了；经过：“我”和大姐、妹妹三人相依为命，自己料理生活起居，依靠一缸白米、几瓮豆腐乳及酱瓜苦守家园；

结果：等到二哥三个月后健康归来。

2.理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下，

总结全文，照应开头，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；内容上，深化主旨，暗示主题，强化情感。

文章第第⑼段在结构上：承上启下的过渡作用。（或承上启下，或过渡）；内容上：承接上文二哥车祸住院的事情，引

出下文“与虫混战”事情的记叙，使文章结构严谨。

3.要求学生仔细阅读文本。结合“父母将家中所有的钱都用来抢救二哥了，没留下一分生活费给我们姐弟三人，更别

说零用钱了。”分析，“整瓮白米都生满了约一厘米长的黑色小虫，淘米时无法筛选干净，煮成饭后，上面密密麻麻

爬着几百只小虫，看起来挺吓人；煮成稀饭，虫子会漂浮在上面，再用勺子捞干净”，体现“我们”生活的艰难。结

合题目分析，点明文章标题“与虫混战的日子”。

4.要求学生从描写的角度赏析词语的表达效果。“拎着”是对父母的动作描写；“疲惫”是对父母的神态描写；“凹

陷”是对父母的外貌描写。然后结合人物描写的作用写出表达效果即可。动过对父母的动作、神态，外貌描写，生动

形象的表达了父母对二哥的付出与爱，生动形象的写出了父母照顾二哥三个月后的疲劳与苍老。

5.理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结

合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合“有能力的子女飞上天,

没能力的子女留身边”和“相关链接”的内容分析，写“我”在事业上获得了一定的声誉，却并没有做到尽孝的职责，

表达了自己的愧疚之情。

【点睛】

常见的描写方法及作用：（1）外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想

性格等情况。（2）语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物

的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。（3）动作描写：形象

生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（作用）（4）

心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想，

揭示了人物的什么性格或什么品质。（5）神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象，突出人物性格，使读者

对人物加深印象并产生进一步的了解。

12、1.BE

2.在结构上统领下文，承上启下。

3.九十九级神道司马迁所经受的磨难，泥塑像司马迁的“完人”形象；墓冢一司马迁的大智大慧，墓顶一柏一司马迁

的“天问”。

4.把司马祠当成历史的大书，强调它特别值得解读;引发读者对司马迁人格与精神进行深入思考。

【解析】

1.A.根据第②段“与司马迁结缘的汉武帝，曾想长生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在这一带挖到了灵芝。”

可知该项强加因果；

C.根据第⑤段“有种说法，身体发肤受之父母，，得之天地，不能有丝毫损伤，司马迁受了宫刑，有辱祖先，不能埋入祖

主。这是谁的悲哀呢?我宁可认为，此处枕家山，临大河，气宇轩昂，一览众山小，是史圣最佳的长眠之处。”可知，

作者倒认为司马迁长眠于此为“最佳”；

D.本文是按照行踪来写的，谈不上“扑朔迷离”，第⑤段“殿内有若干碑碣，……是实录还是虚幻，莫衷一是。”并

不是“虚虚实实、扑朔迷离”的意思；

故选BEo

2.本题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。中间在文中的作用：结构：过渡、为下文作

铺垫、埋伏笔。内容：概括内容、突出人物品质/情感。但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。第②段里的“仰

望中的登攀”中的“仰望”谁？为什么要“仰望”？“登攀”引出下文作者由此开始游览司马祠，并在拜谒司马祠的

景物中油然而生对司马迁的景仰之情。此句起统领全文，承上启下的过渡作用。

3.考查对文章内容的分析理解。首先分析作者写到了司马祠的哪些内容（对象），这些对象各自的象征意义或寓意应该

在其后面，要圈点、勾画，然后进行整合。根据第③段“而这座历尽沧桑的司马祠，也正是在有形无形之中负载着史

圣无形的精神内涵。”意味着有效信息在第④⑤段。司马祠内外的物件、结构就是“有形的”，其后的评说便是“无

形的“。顺序是先写“有形”，再写“无形”。先写九十九级神道，后面又说司马迁经受了多么坎坷曲折的磨难，才

登上史圣之巅峰；司马迁泥塑像，“不是宫刑后无胡须的‘妇人像'”蕴含了司马迁的“完人”形象；寝宫后是司马

迁圆形砖砌墓冢，象征司马迁的大智大慧；墓顶一柏，形若颤抖的五指，傲指苍穹。体现司马迁的“天问”；由浅入

深，从“有形”到“无形”。

4.考查对文章关键字的含义的理解。由“读圆的墓冢，读方的祠院，读直的牌坊和山门，再读弧形的古石坡和小桥大

路”可知“读”的几个对象都与司马祠有关，司马迁彪炳史册的正是他伟大的人格和作品。“读”的含义——“解

读”、“品读”、“读懂”、“品味”、“思考”、“理解”、“认识”、“学习”等。也就是说司马祠这部历史大

书，特别值得人们解读，引发读者对司马迁或伟大、坚韧、崇高等人格与精神进行深入思考。

13、1.概括了文章所叙之事，标明文章行文线索。

2.家乡包粽插艾的端午习俗以及端午节的来历。

3.运用拟人手法；形象生动地写出了米粽在锅里头跳跃的情形；表达了作者对米粽的热切期盼之情。

4.表达了我对端午节和母亲的怀念之情。

5.母亲是一个勤劳能干、心灵手巧、乐观爱子的人。比如：“母亲赶夜给我做红布肚兜”表现母亲勤劳，融入浓浓的

母爱；“绣的好看”“手巧眼也明亮”“手脚灵活，干什么活儿都利索”表现母亲能干、心灵手巧；“一边绣着一边

还低声唱着歌儿”表现母亲乐观的性格。

【解析】

1.试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的

线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓

意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本文的标题既是文章的叙事线索，又表达了

文章所写的事件。暗示了文章的主旨，表达了对家乡、对亲人的怀念之情。据此理解作答。

2.试题分析：考查对文章内容的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事”

的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章的2~8段主要回忆家乡的包粽子、吃粽

子、割艾草、插艾草等端午习俗；文章第9段则叙写了对亲人的回忆，表达对亲人的怀念。据此理解概括作答。

3.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子

往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语

境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情

感）。本题将“粽子”赋予人的情态，运用了拟人手法，形象生动地写出了米粽在锅里头跳跃的情形，表达了“我”对

米粽的热切企盼和欢快之情。

点睛：从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）,

表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。

4.试题分析：考查对文章重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思,

就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思即可。

这篇文章通过回忆家乡的包粽子、吃粽子、割艾草、插艾草等过端午的情形和作者面对眼前的米粽，睹物思人，想起

了妈妈，用“落泪”表达了对母亲的深切怀念之情。据此理解作答。

5.试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事

件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。本题从文章中找出描写母亲的语句进

行分析作答。“母亲赶夜给我做红布肚兜”——勤劳、爱孩子；“绣的好看”“手巧眼也明亮”“手脚灵活，干什么

活儿都利索”——母亲能干、心灵手巧；”一边绣着一边还低声唱着歌儿”一一乐观等。总体概括来说，母亲是一个

勤劳能干、心灵手巧、乐观爱子的人。

点睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、

动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所

使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。

三、语言表述

14、登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄来到如画的西湖，在荡漾

的波光中，感受“浓妆淡抹总相宜”的柔美

【解析】

试题分析：此题考查句子的仿写，仿句要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和

语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。仿写的内容是写古诗名句带给自己的瑰丽的梦想.诗句

引用正确，内容描述.脱离主题或构不成排比不给分，表达不通顺酌情扣分.诗歌必须是古诗词，但不限于中考必考

篇目。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

四、写作

15、参考例文

不变的是那份痴迷

时光荏苒，字里行间收藏了谁的音容笑貌？年年岁岁阔别了谁的烟柳潮桥？岁月流逝，仍不忘初遇时的那份喜欢。

醉于心，痴于情，随音乐舞一曲自己的成长之歌。

偌大的舞蹈室中，一名稚嫩的孩童第一次穿上了属于她的舞鞋。明净的落地镜子，整齐排列的把杆，美丽亲切的

老师……一切正如自己所想。她曾看过舞台上她人优雅灵动的舞姿，只一眼，便被深深地迷住了。暗暗记下这份痴迷,

默默许下一份心愿。自此，她在母亲的带领和鼓励下，坚定地走向这条舞者的道路。

这一路，繁花盛开，沁人心脾；这一路，也曾披荆斩棘，历尽重重险阻。

桌上打开的影集已经泛黄，被微风拂起一角，阳光斜映在上面，望着那些或开心骄傲或伤心哭泣的照片，记忆随

之潜入时间的洪流，愈加弥远。儿时的我因无法忍受学习舞蹈的辛苦和疼痛，抹着眼泪，红了眼眶。青紫的双腿因与

地面的不断接触而伤上加伤，每天对开软度的抗拒，让我终于对妈妈说出了放弃。“为什么不