高三上学期一轮复习课时作业209

高三上学期一轮复习课时作业209【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。世界名医都①的癌症，靠喝一瓶90毫升990元的量子磁化后的“微量元素水”就有望治好？这令人匪夷所思的一幕曾出现在福建福州。事实证明，一个月就将癌细胞“活活饿死”，这是反科学，是②的欺骗。其实，这类诈骗公司都善于凭借“炒概念”获利。所谓的量子原塑和量子磁化技术，都是拿量子说事，都是借助新兴的热门术语兜售私货。炒这种概念，对一些有辨别力的人来说无济于事，但这些人不是骗子公司的目标客户，他们瞄准的是老年人，或者是缺乏基本科学素养的人，这正是他们的可怕和可恶之处。我国量子科技领军人物、被誉为“量子之父”的潘建伟院士多次公开表示，一些厂家利用量子的概念来推荐量子包装的保健品，“这些几乎都是假的，不要受骗上当”。严格意义上讲，利用量子的概念来推荐量子包装的保健品，百分百都是假的。究其因，曾带领团队填补我国量子光学领域空白的中科院院士郭光灿说得很清楚，到目前为止，量子学还在研究阶段，还没有一个量子产品到社会上去卖，所以，能买到的“量子”都不是量子。简言之，一切打着量子旗号卖产品（更遑论保健品）的人，都是如假包换的骗子。明乎此，所谓的量子原塑、量子磁化技术，不就是造假吗？至于经过量子磁化后的“微量元素水”可治癌症，更是③。1．请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）①②③2．概括第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过45个字。（3分）3．文中加点的“几乎”和“百分百”是否矛盾？为什么？（4分）阅读下面的文字，完成4-5题。在常年干旱的黄土高原，水果最为难得，耐旱的柿子树，无疑是自然慷慨的馈赠。充足的光照，秋冬十多度的昼夜温差，使这里生长的尖柿格外甜。柿子红不过一季，人们必须想办法留住它的甜美。在长久的实践中，一种美味应运而生。柿子去皮，挂晒，西北风带走水分，揉捏果肉，使柿子软化，脱涩。一个月后，柿子彻底糖化，拥有了金红的颜色和柔软的身体。这时，距离最终的美味只有一步之遥。将压成对儿的合饼，放入大陶缸内，一层柿皮一层饼，层层隔开，接下来，柿子将要暂时告别阳光和空气，进入黑暗，开始一场漫长而甜蜜的梦。随着剩余水分的蒸发，果肉里所含的葡萄糖和果糖，也渗透到表皮上来。①，形成一层糖浆，不吸水的葡萄糖，则会形成一层白色糖霜，包裹着果糖糖浆。十二月，进入深冬季节，柿饼也染上了冬天的颜色。当柿饼日益甜蜜，树上的柿子继续积累着糖分，每年，人们都会留下一些柿子在树上，在漫长的冬日里，这些柿子将会成为鸟儿们的美食。自古以来，水果滋养万物，毫不偏袒，②，人们接受自然的馈赠，也回馈自然。超然客公众号③，是人们对抗时间的一次胜利，这是一场漫长的升华。水果摆脱了水分的束缚，获得更为轻盈的肉身，更为长久的生命。它们浓缩了糖分，尽可能保留纤维和维生素，让人们跨越时间和距离，仍然能品尝到水果的美味。4．上文是某网站关于柿饼制作的科普简介，请从文中提炼出柿饼制作的四个核心步骤，每个步骤不超过6个字。（4分）5．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题秋日客思①陈与义南北东西俱我乡，聊从地主借绳床。诸公共得何侯②力，远客新抄陆氏方。老去事多藜杖在，夜来秋到叶声长。蓬莱可托无因至，试觅人间千仞岗③。【注】①靖康之变爆发，陈与义避地湘、汉，转徙湖、湘。②何侯，汉朝何武，以奖掖后进著称。③魏晋左思《咏史八首·其五》有“被褐出阊阖，高步追许由。振衣千仞冈，濯足万里流”之句。6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联叙述了诗人流落四方的情形，羁旅途中无处可居，只能借绳床略作安顿。B.颔联对比，旧友复起，而诗人尚在羁旅，心有余悸，借陆氏集验方以自嘲。C.颈联感慨身世国事之悲，诗人连叶子生长的声音都能听到，说明其夜不能寐，愁思之深。D.尾联用典，表明诗人想超脱尘世而不可得，只能洁身自好，寻找洁净之地，不同流合污。7.前人评论陈与义的诗“语意超绝，笔力横空，疏朗明快，自然浑成”，该诗是如何体现“语意超绝”这一观点的？请结合文本简要分析。（6分）三、名篇名句默写8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《韩非子》中说“赏不加于无功，罚不加于无罪”，指出要赏罚分明。魏征在《谏太宗十思疏》中也说“____________，____________”劝谏唐太宗不要随意赏罚。（2）咏史文字，或得出教训，如苏洵《六国论》中剖析六国灭亡的原因是“弊在赂秦”，最后得出“____________”的教训；或借古讽今，如杜牧《阿房宫赋》明确指出，唐代统治者哀秦而不以秦为鉴，必将“____________”。（3）“猿声”是中国古典诗词中的一个经典意象，诗人常借“猿声”或突出环境，或营造氛围，或衬托心情。如“____________，____________”。【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。热炕梁衡神池是晋西北最高最冷的县。春三月里的一天，我来这里是为了访问一个乡村女教师，她的事迹很简单：在一盘土炕上教书已二十五年，一个年轻女子，隐居深山，盘腿坐炕，一豆青灯，几个顽童，二十五年，这是何等清贫、坚忍的炼丹修道式的生活啊，我一定要去看看。车子进了山，在洪水沟里，在荆棘丛中颠簸，几头黄牛拦住了路，一阵寒风袭进了窗，翻上一个山头，早没有了路，朝南走，越走越窄，渐渐容不下四个车轮，急刹车，旁边已是万丈深渊，谷底阴坡上的几棵小柏树像盆景一般，退回去，再绕到北面走，却是一坡积雪。算了，下车步行吧，远处已经看见了炊烟。像刀子一样的风专找着领口、袖口往里钻。山上除了残雪，就是在风中抖动的、如钢丝一样的枯草茎。转过一个山坳，出现一道山梁，上面散摆着一些院落。村口的第一个院子就是学校，传出了孩子们的清脆的念书声。我们刚踏进院子，一个中年妇女在窗玻璃上一闪，急忙迎了出来，她就是炕头小学的女教师贾淑珍。炕头上分三排盘腿坐着十三个孩子，一个个瞪着天真的眼睛，看着我们这些山外来客。炕下放着一溜小棉鞋。炕对面的椅子上靠着一块小黑板，上面写着汉语拼音，贾老师迎进我们说：“天这么冷，你们好辛苦，快炕上坐。”一边让孩子们往炕里挤一挤，山里的冷天，家里最暖和的地方就是炕头，如同宾馆会客室里的正席沙发，是专让贵客的，我们不愿打扰这间小窑洞里的教学秩序，不肯上炕，她便对炕角的一个女孩班长说：“把课文再抄一遍，抄完做二十页的练习题。”就让我们到她的窑洞里，这是在学校下面的又一座院子，五孔窑洞，和普通农家没有什么两样。我盘腿坐在炕头上，双腿感到热乎乎的，身上的寒气渐渐被消散。挨着炕沿是一口农村常见的二尺大锅，好像我们不是来采访的，而是来走亲戚。贾淑珍揭开锅盖，急慌慌地舀水、抱柴，要做客饭，我在一旁惊惊地观察着她，微胖的身子，忠厚的脸膛，执着的热情，再加上身下这盘热烘烘的土炕，一种似曾相识的意境回到我的身旁，我像在梦里，又回到了童年时的山村。我忘不了，那时家里一来了客人就先说吃饭，以致后来进了城，不理解怎么来了客人只说抽烟。久违了，这淳朴的乡情，久违了，这盘热烘烘的土炕。贾淑珍终于被劝着放下柴火，坐在炕沿上，开始叙说她这段平凡的往事。“那是一九六一年，我十七岁，刚从初中毕业，和张亮结了婚，来到这个村，全村不到二十户，没有学校，八九个娃娃，不是在村里爬树，就是在地里害庄稼。我给支书说，我念书不多，总还能看住个娃娃吧，比他们在村里撒野强。当时队里没有窑，我刚结婚，还没孩子，就把学校办到了我的洞房了。”“你爱人会同意吗？”“他心好，说反正他白天劳动也不在家，炕上还坐不下十来个娃？就这样，我把家里的一块杀猪案板洗了洗，刷上炕洞烟末当黑板，又把山上的白土碾成面，和上山药蛋粉，搓成条，就是粉笔，没有书，就回到娘家村里借，人家村子大，四十户，有个小学。”贾淑珍坐在炕边，像叙家常一样，追忆着往事。话里并没有多么崇高的理想，也没有多么宏伟的计划，更没有什么壮烈的举动，一切都顺乎自然。村里的娃娃没人管，自己就当看娃的；办起学校无教室，野惯了的孩子，撕了窗户，扯了炕席，地下，雨天、雪天两脚泥；冬天烧炕，还要出去打柴、薅草。土炕，我下意识地摸摸身下这盘热烘烘的土炕。这就是憨厚的北方农民一个生存的基本支撑点，在这盘土炕上，人们睡觉、吃饭、纺线、织布；雨雪天男人们就坐在这里编篮、织席，晚间又常挤到谁家炕头上拉家常。这九尺炕头便是他们的生活舞台，世世代代他们就这样繁衍、生存、进步，而贾淑珍又在舞台上加进新的内容——教育，人呱呱落地，来到这炕上，不该光吃、睡和为生存而干活，还应该有文化、有精神文明。这个普通的女教师，给炕赋予了新的含义。（有删改）1.下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开门见山，简单几笔就概述了主人公的事迹，并用饱含深情的语言交代了自己去拜访她的原因。B.画线句子通过作者的联想赞美了贾老师热情好客、淳朴真诚的性格特征，并以此回味了温暖的乡情。C.环境条件的艰苦没有阻挡贾老师对教育的热情，她借书本、做黑板、制粉笔，坚守了乡村教育几十年。D.十七岁结婚，婚房里教学，孩子们脏鞋脏脚、撕窗扯席，真实的记叙中隐含着作者对贾老师的同情和敬佩。2.下列与文本有关的说法，不正确的一项是（）A.郁达夫《故都的秋》中，“故都的秋”是写作的主体对象；本文的写作主体对象是人——“贾淑珍老师”，写“土炕”意在以物衬人，借物写人。B.《林教头风雪山神庙》中店家李小二看到“一个人闪将近来，酒店里坐下”与本文中“一个中年妇女在窗玻璃上一闪”，两个“闪”字表现出的人物特点是相同的。C.鲁迅《祝福》开篇写鲁镇旧历年底天空中“灰白色的沉重的晚云”，与本文开始部分写“神池”的天气，均属于环境描写。D.同样是数字描写，“一豆青灯，几个顽童，二十五年”叙写了人生经历，而辛弃疾《西江月》“七八个星天外，两三点雨山前”则写的是天气特点。3.作者赋予了“土炕”哪些丰富的内涵？请结合文章加以概括和分析。（4分）4.在记述贾老师的教育故事时，文章采用了作者和主人公交叉叙述的方式。请结合文本对此加以分析。（6分）四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。材料一公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰："吾义固不杀人。"子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰："善哉！吾请无攻宋矣。"（节选自《墨子·公输，有删改》)材料二杀一人谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。情不知其不义也故书其言以遗后世若知其不义也夫奚说书其不义以遗后世哉。今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩矣。少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之辩乎？是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。（节选自《墨子·非攻》)5.材料二中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）情不知A其不义也B故书其言C以遗后世D若知其E不义也F夫奚说G书其不义H以遗后世哉。6.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.至于：指抵达，到达，与姚鼐的《登泰山记》中"越长城之限，至于泰安"中的“至于”词义相同B.再拜：指古代礼仪，拜而又拜，表示恭敬之意。再拜礼一般只向地位较高的人，如《鸿门宴》中“再拜大将军足下”。C.非：指认为……错误，与《归去来兮辞并序》中“觉今是而昨非”的“非”，两者用法不同。D.辩：指分辨，辨别，《答司马谏议书》中“故略上报，不复一一自辨”，两者意义相同。7.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.《公输》中，墨子为实现政治理想，不辞辛苦，长途跋涉，去见公输盘，表现了墨子坚持不懈的精神。B.《公输》中，墨子巧妙地用“智”"仁""忠""强"“知类”等概念层层递进说服公输盘，体现他卓越的论辩艺术。C.《公输》中，墨子九距公输盘攻城之机变，成功消除了楚王想要攻城和杀掉自己的想法，最终使楚王放弃攻宋的计划。D.《非攻》中，墨子以黑白甘苦作比，批判一些人“杀少谓之不义，杀多谓之义”的看法，展现了义与不义之辨。8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”（2）今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之。9.材料二题目“非攻”不能改为“非战”，请结合两则材料加以分析。（3分）2024届高三上学期一轮复习课时作业209答案与解析【基础训练】1.①束手无策②明目张胆③无稽之谈（每答对一处给1分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）2.诈骗公司能获利，是因为他们善于瞄准没有辨别能力的人，借助量子“炒概念”。（概括段落大意2分，因果关系1分，如果段落大意概括错误此题不得分）超然客公众号3.不矛盾。“几乎”是以院士的口吻说的，体现了专业人士语言的严密性、科学性；“百分百”是从作者的角度说的，表明普通大众的鲜明态度，后文又补充强调“量子学还在研究阶段”，所以作者的语气很肯定。（每点2分，其中角度1分，效果1分）4.①柿子去皮；②挂晒柿子；③揉捏果肉；④封存合饼。（每点1分）5.①吸水的果糖②这是人与自然的平衡③果干（柿饼）的发明（每处2分）6.C【解析】C.“诗人连叶子生长的声音都能听到”错误。根据诗词平仄规律，“夜来秋到叶声长”的“长”字应读作cháng，二声，整句的意思是秋天到来叶声长夜不息。C项误将该字解作“生长”。故选C。7.①“语意超绝”是指诗歌言简意赅，语意丰富，超乎寻常。②诗歌既有对个人流离困顿的艰辛生活的感慨，也有对国家战乱的担忧。③“南北东西俱我乡”，写自己流离生活的艰辛；“诸公共得何侯力”，旧友复起与自己犹在流离之中形成鲜明对比，诗人的内心该是何等的羞愧和不满；“老去事多”，写自己年华老去，而国家也正是多事之秋，感慨国家的战乱频仍；“试觅人间千仞岗”，用典，写诗人洁身自好，不与世俗同流合污的决绝。（评分参考：①是对观点的解释，1分；②是对观点的概括分析，1分；③是结合原文的具体阐释，每点1分。共6分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）【解析】学生先要理解“语意超绝”的含义，然后简要概括诗歌中的表现，最后结合具体诗句从赏析情感、内容、手法等角度进行分析。“语意超绝”，语意丰富，超乎寻常。诗中的表现为个人流离困顿的艰辛生活的感慨以及对国家战乱的担忧，具体各联诗中都有体现。8.（1）恩所加则思无因喜以谬赏罚所及则思无因怒而滥刑（2）为国者无使为积威之所劫哉（亦）使后人而复哀后人也（3）谢公宿处今尚在渌水荡漾清猿啼（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣/两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山）【综合训练】1.D【解析】“同情”错误2.B【解析】两个“闪”字表现出的人物特点并不相同。《林教头风雪山神庙》中写的是陆虞候等人的出场，“闪”字生动形象地写出了陆虞候等人躲躲闪闪、鬼鬼祟祟的行为，他们不愿抛头露面，避免被熟人认出，暗示他们行为不轨，表现出人物阴鸷狡诈的性格特点。本文中的“闪”字则突出了贾淑珍老师等待作者一行到来的迫切和待人的热情。3.①生存的基本支撑点。给人们提供温暖，是人们睡觉、吃饭、纺线、织布的地方；生活的舞台，雨雪天在上面干活，晚间在上面拉家常，丰富精神生活。②教育阵地。贾淑珍老师在上面培育了一代又一代的山村孩子，让他们获得知识文化，汲取精神营养。4.①主人公视角叙述。主人公贾淑珍老师面对作者等人，讲述了自己从17岁开始至今25年的教学经历。②作者视角叙述。有作者对主人公贾淑珍老师的概括叙述，也有融入作者自己情感态度的直接评价。③这样交叉叙述既增强了故事的真实感，使人物形象更丰满突出；也便于直接抒发作者的赞美之情，强化主题；行文更为灵活。5.BDF（情不知其不义也/故书其言以遗后世/若知其不义也/夫奚说书其不义以遗后世哉。译文：这是确实不知道进攻别国是不义的，所以把称赞的话记载下来传给后世。如果知道它是不义的，那还有什么理由记载不义的事传给后世呢？)6.D(C.“天下之君子皆知而非之”，对此，世上有道德之人都明白其中的道理并会认为它们不对，文中的“非”是“认为……错误”，是意动用法，《归去来兮辞并序》“觉今是而昨非”中的“非”是“错误”的意思，因此两者用法不同。D.文中“不知白黑之辩”中的辩是“辨别、分辨”的意思，《答司马谏议书》中“故略上报，不复一一自辨”，“辨”通“辩”，翻译为分辩，两者意义不同。）7.C(C.依据原文"公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：‘吾知所以距子矣，吾不言。’子墨子亦曰：‘吾知子之所以距我，吾不言。’楚王问其故，子墨子曰：‘公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。’楚王曰：‘善哉！吾请无攻宋矣。’”墨子和公输盘的论争，先是墨子九距公输盘攻城之机变，公输盘最终也无法胜过墨子，想到要杀掉墨子，墨子也想到这个结局，再进一步说出自己能胜的办法，使公输盘最终放弃了杀墨子和攻打宋国的想法。）8.(1）公输盘折服，技穷了，说：“我知道用什么办法对付你了，我不说。”[“诎”：屈服、折服（1分）。“所以”：用来……的办法（1分）。“距”：通假于“拒”，意思是对抗，对付（1分）。语句通顺1分。]（2）现在干小的坏事，能够知道而且谴责它；干大的坏事，攻打别国，就不知道谴责，反而称赞它。[“小”"大"：小的坏事，大的坏事（1分）。"非"：谴责（1分）。"誉"：称赞，赞誉（1分）。语句通顺1分。]9.①“战”有正义之战，也有非正