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第页共页《小船》教案：走近学生，体悟他们的学习需求。概述《小船》是一篇非常经典的小学课文，故事发生在一个小渔村中，讲述了一个孩子从小到大，通过一条小船，学会了勇敢、坚韧和责任。这篇课文不仅生动形象，而且寓意深刻，能够引导学生认识人生、生活和学习道路中的重要品质，提高学生的道德素养和综合能力，有利于培养健康的人格和坚定的意志。教师通过《小船》这个故事，可以更好地走近学生，了解他们的个性、心里特点、学习动机和口头表达能力等问题，可以更好地掌握学生的学习规律，更好地理解学生的问题和困难，以便为学生提供适当的指导和帮助，并帮助他们在探索人生的道路上取得成功。教学方法（1）情境式教学课文《小船》有一个很明显的情境，是小船和海洋的情境。教师可以利用这个情境，让学生通过感受、观察和思考，提高自己的观察力和想象力。在学生的思维活动中，教师可以加入自己的想法和引导，使学生逐渐产生逻辑推理和探究问题的习惯，从而提高自己的意识和综合能力。（2）讲故事式教学课文《小船》是一个寓言，故事情节非常感人和感动，能够很好地引导学生思考人生价值和道德规范。教师可以多重复讲故事情节，向学生解释其中的道理和体现出来的人生哲学。讲故事是学生学习过程中的一种特殊体验和知识积累方式，对于培养学生的想象力、审美意识和艺术素养非常有利。（3）情景教学适当地创建情景，让学生通过模拟真实生活的场景来体验和解决学习中的问题，对学生的学习具有重要的促进作用和深刻的启示。在教学《小船》时，教师可以利用教室环境和学生的身体特征等，创建一些情景，触发学生的疑问和思考，以此加深对知识点的理解和记忆。教学步骤（1）情景营造：让学生听一遍有背景音乐的故事情节，创造一种浪漫的氛围，让学生产生对小船的憧憬和向往。（2）情绪调整：通过渐进式讲述，调整学生的情绪，让学生对小船建立起深刻的感情共鸣，有同情心的角度去体味小船所承受的困难和历练。（3）情景破解：引导学生根据讲述的故事情节，想象自己也经历这样的苦难，让学生自己想出解决问题的办法，并对学生的解决思路给出指导性的帮助。协作学习在教学《小船》的过程中，组织学生间的协作性学习非常有助于提高学生的综合素质。通过让学生合作完成一些小组任务，让学生在小组内完成互助、协作、互相理解和支持的过程中，提高了学生的团队意识和合作精神，同时也加强了学生的自主学习意识。教学《小船》这个课文时，教师要借助这个故事情节和深刻的寓意，走近学生，了解他们的学习需求，掌握学生的学习规律和心理特点，走进学生的内

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