《记念刘和珍君》教案-统编版高中语文选择性必修中册

第第页《记念刘和珍君》教案【教学目标】（一）知识与能力目标1、了解作品的有关背景，把握作者的行文思路，分析理解作家强烈的思想感情。2、把握本文的线索，了解本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法。（二）过程和方法目标1、揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格。2、学会采用勾摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情的脉络，理清全文思路。（三）情感态度和价值观目标1、领会写作意图，准确理解意义深刻的语句、片断的含义，进而把握全文的思想内容，学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。2、引导学生接受鲁迅的思想感情的熏陶，感受鲁迅刚正的性格、澎湃的激情、高度的正义感和嫉恶如仇的精神。【教学重点】1、掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士，痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义。2、了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。3、理解关键词句含义，体味作者的思想感情。【教学难点】1、理清文章思路，从而深入理解文章主旨。2、理解本文的语言特点，学习作者的语言表达。【教学方法】1、朗读法2、分析法3、讨论交流法第一课时学习目标1、了解作者及作品的写作背景2、理清全文思路，把握作者思想感情脉络一、导入在我国文学史上，闪烁着一颗璀璨的巨星，他领我们回过《故乡》，见了《孔乙己》，游玩了《从百草园到三味书屋》，看了《社戏》，结识了《藤野先生》。今天，我们再随着他重温“三.一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》作者及写作背景简介走近鲁迅鲁迅（1881-1936），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才。发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。写作背景1926年3月12日，冯玉祥的国民军与奉系军阀作战期间，日本军舰掩护奉军军舰驶进天津大沽口，炮击国民军，守军死伤十余名。国民军坚决还击,将日舰驱逐出大沽口。日本竟联合英美等八国于16日向段祺瑞政府发出最后通牒，要求撤除大沽口国防设施的无理要求。3月18日，北京群众五千余人，由李大钊主持，在天安门集会抗议，要求拒绝八国通牒。段祺瑞竟下令开枪，当场打死四十七人，伤二百余人，这次事件被称“三.一八”惨案。检查预习1.注音噩耗（è）羽翼（yì）屠戮（lù）浸渍（zì）菲薄（fěi）2.释词：⑴寥落：稀少。⑵深味：深深地体会。⑶广有羽翼：到处有帮凶。⑷长歌当哭：用文章来代替哭泣。⑸微薄：依稀、淡薄。⑹桀骜：形容性情倔强。（2）合并归纳：文章可以分为几部分，概括每一部分主要内容第一、二部分：交代写作缘由第三、四、五部分：追忆烈士和惨案真相第六、七部分：总结教训和意义思+议：作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，请找出来，结合全文认真体会，可以看出作者怎样的感情发展脉络？展评：①“我也早觉得有写一点东西的必要了”纪念烈士，寄托哀思。②“可是我实在无话可说”对烈士的深切痛惜与悼念，对反动派暴行的无比愤慨,对流言家的诬蔑深恶痛绝到达极点，难以用语言表达。③“我也早觉得有写一点东西的必要了”

“我正有写一点东西的必要了”认清世界面目，不要忘记烈士的鲜血，警醒“庸人”世界保持记性，唤醒“沉睡”的易忘的民众觉醒。表达了痛苦感和责任感。④“我还有什么话可说呢？”执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，使我愤怒到了极点，以此来呼吁衰亡民族奋起反抗。⑤“我还有要说的话”欲揭露事实真相，表达了揭露黑暗，记录历史的勇气和责任感。情感线：沉痛——愤懑——激励思+议：本文的中心内容是

评论“三.一八”惨案展评：围绕这一中心，作者写了几类人？分别是怎样的态度和情感？第一类是爱国青年，作者对他们的感情是：沉痛地悼念、奉献尊敬。第二类是反动势力，作者控诉其暴行，痛斥其无耻流言。第三类是处在中间状态的所谓“庸人”字里行间流露出作者痛心民族的衰亡和衰亡民族的默无声息的感情，作者渴望并呼唤他们“爆发”。作业：爱国不是一句空谈，新时期和平环境下我们应该怎样理性爱国？第二课时学习目标1、分析刘和珍人物形象，学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争的优秀品质2、掌握描写人物的方法导入路，还没有开始便已经走到了尽头；梦，还来不及做便永远不再醒来。刘和珍，这位年仅２２岁的女学生就这样倒在了反动派的枪弹之下！鲁迅先生在黑暗中按捺不住心中的愤怒，毅然写了这篇悼念文章，以此来警醒中国人民牢记血债。分析人物形象思+议：1、作者为什么多次重复“微笑”“温和”“和蔼”，这样不啰嗦吗？展评：明确：强调刘的善良可爱，这样的善良的可爱的人最终却死了，更加反衬出反动派的凶残和反动文人的下流卑劣。2、文章叙述了刘和珍的哪些事，从中可以看出刘和珍是一个怎样的人？展评：预定《莽原》追求进步，渴望真理反抗校长坚持正义，勇于斗争为母校忧有远见和责任感参加请愿热忱爱国，敢于斗争始终微笑，态度温和善良可爱刘和珍是一位渴求真理与进步，富于斗争精神，远见卓识，温和善良而又有爱国热忱的青年学生。三、探究：本文是一篇回忆性的写人的文章。鲁迅先生没有详写刘和珍的生平，也没有详写惨案的本身，人物形象却可亲、可敬，关键是作者写出了人物的个性。如何写出人物的个性，请讨论作者运用的手法。⑴选取有意义的小事来表现人物性格。⑵善于抓细节来抒发感慨。如反复强调刘和珍“微笑着”“态度很温和”。⑶运用人物的肖像描写。⑷运用反衬手法。如用刘和珍的善良可爱反衬反动派的凶残和反动文人的下劣。⑸记叙、议论、抒情等表达方式综合运用，思想深刻，感情强烈。四、作业1、背诵第二、四节2、片段练习：某老师走上讲台要求写一段200字左右的文字，注意突出人物的个性学习目标：第三课时学习目标：1、揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格2、感受鲁迅刚正的性格和嫉恶如仇的精神一、导入许广平曾说：“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里，同声一哭。”下面我们就用心去解读语句，用心去感受先生的悲愤之情吧！二、跳读课文，理解关键语句的深刻含义，品味语言所谓关键语句，主要是指抒发作者悲愤情感和表达作者对死难意义理智思考的词语，在文中起着“点睛”的作用。──应联系上下文，联系主题解读关键语句。思+议：“而此后几个所谓学者文人的阴险的论调……奉献于逝者的灵前”。展评：抓关键词“尤”“出离”“浓黑的悲凉”“快意”“奉献”这句话有三层意思：一是表示更深人地体会这“浓黑的悲凉”的“非人间”；二是因不能用更好的形式来记念烈士而感到深深的歉意；三是警告反动派，血债是一定要用血偿还的。2、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？展评：“真的猛士”指真正勇敢的革命者。“惨淡的人生”指反动派统治下的黑暗现实。“哀痛者和幸福者”分别指看到黑暗现实,哀痛于国家和人民而无力改变的人和敢于正视黑暗现实,为国为民敢于斗争、敢于牺牲的人。深层意蕴:真正勇猛的革命志士,能严肃对待反动统治下、的血腥屠杀,毫不回避,愤然而起,前仆后继,为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛,以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是何等的伟大,何等的崇高。3、“惨象，……就在沉默中灭亡。”展评：抓关键词“已”“尤”，足见反动派的凶残；更突出走狗文人“流言”的下劣无耻。“不在……就在……”这一选择关系的复句，既对反动派发出警告，更有对“后死者”的呼唤和激励。4、“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”展评：抓“依稀”“微茫”“更”这个并列复句，十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，他们也将从烈士的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们，更加勇猛地去斗争、前进！思+议：从《记念刘和珍君》中可以看出一个怎样的鲁迅？富有正义感和民族气节刚正不阿嫉恶如仇爱憎分明关怀进步青年忧国忧民鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为民族魂和民族的脊梁，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的真实写照。鲁迅作品中的爱国思想《藤野先生》中对清朝留学生的辛辣讽刺以及对麻木不仁中国人“看客”心态的痛斥《故乡》中体现的人道主义的关怀以及对中国国民的麻木、愚钝的痛心《孔乙己》“哀其不幸，怒其不争”，控诉了封建社会的腐朽和病态《阿Q正传》对国民劣根性的批判阿Q精神和奴性思维、看客心理结语：今天我们和鲁迅先生一起记念刘和珍君，同时也是记念伟大的鲁迅先生，让我们把最诚挚的敬意奉献在逝者的灵前：长歌当哭，控诉卑劣行径；热血为证，鼓舞奋勇之士。希望是有的，真的猛士，将更奋然前行。课外拓展（1）鲁迅的经典散文——《战士和苍蝇》片段：但也惟其如此,所以他是伟大的人战士战死了的时候,苍蝇们所首先发见的是他的缺点和伤痕,嘬着,营营地叫着以为得意,以为比死了的战士更英雄。(2)鲁迅诗一首:自题小像灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。（3）鲁迅经典语句1、青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开了