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第页共页创新教学方式探究人类起源与发展的教案实践一、教学目标了解人类的起源和发展历程，探究世界文明的多元性和一体性。通过团队合作，促进学生的交流与合作能力。通过多种形式的探究，培养学生的思维能力和创新意识。二、课前准备制定探究任务，包括任务目标、探究内容、探究方法等。提供探究所需的资源，例如图书、视频、文献等。安排团队合作，每个团队3-5人，分工合作，确保任务的完成。三、教学过程引入通过图片和视频，引导学生探究人类的起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。探究（1）任务分配教师将学生分成3-5人一组，每组分配一个探究任务。任务包括：人类起源和进化、古代文明（如中国、埃及、印度、美洲等）、现代社会的发展等。学生可根据自己的兴趣选择任务。（2）资源准备教师提供相关图书、视频、文献等资源。学生可通过互联网等渠道自行获取所需资源，确保学生有足够的资源支持探究。（3）探究方法学生自主选择探究方法，如阅读、听讲、调查、实地考察等。教师可提供指导，协助学生制定探究计划和探究方法。（4）团队合作学生发挥小组合作、互动交流的优势，共同完成探究任务。学生在探究过程中可相互合作，互相帮助，共同完成任务。分享每个团队完成任务后，向其他同学分享自己的探究成果。学生要展示所获得的知识和所掌握的技能，分享自己的探究心得和探究过程中的困难和收获。总结学生总结本次探究的主要成果和经验，回顾探究过程中的成功和遗憾。教师对学生的探究成果进行评价，指出不足之处和提出改进建议。四、参考书目李鸿权(主编)，《世界文明史》，北京大学出版社2001任心一等(主编)，《人类文明史》，上海教育出版社，1999王志坚等(主编)，《世界历史大事记》，北京大学出版社，20025.王修(编)，《埃及文明》，上海人民出版社，20036.范亚军(主编)，《中国文明史》，人民出版社，19967.陈文清等(编)，《印度文化大全》，上海人民出版社，2000五、教学评价学生的学习兴趣和探究能力得到提高，对人类文明的起源和发展有了更深刻的认识。学生通过团队合作，提高了自己的交流和合作能力。学生通过多种探究方法，培

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