2023年小学教研工作计划模板汇总十篇

2023年小学教研工作计划模板汇总十篇小学教研工作安排篇1

本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教化方针，以现代教化思想、现代教化理念为指导、紧紧围绕学校本学期提出的“目标导学，质疑探究，当堂反馈”的教学模式绽开教研工作，仔细学习《新课程标准》，以课题探讨为中心，扎实进行校本教研，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生的语文综合素养。以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。将“集体备课，资源共享，目标一样，方法敏捷，张扬特性”作为语文教学的基本职业要求。不断提升课堂教学质量，主动作为，高标准、高质量完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。

一、指导思想

以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。以“注意积累，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设，转化老师的教学行为。主动贯彻学校教育处工作安排，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习《新课程标准》，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型老师群体建设活动，以推动课程教学为中心，课题探讨为重点，促进师生成长为根本，抓好老师培训工作，做好评析报告，大力推动素养教化，努力提高教化教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。

二、工作目标

（一）总体要求

1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读实力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力，从而培育学生具有综合学习的意识和实力。

2、在接着训练并培育学生认读、感知实力的'同时，侧重训练培育学生的理解实力和归纳实力，为提高学生分析问题的实力作好过渡和连接。

3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。

4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。

5、仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。

6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。

7、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。

8、接着强化协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。

（二）常规要求

第一、备课

为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。

1、教研组长组织组内老师制定出切实可行的集体备课安排。

2、集体备课必需在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必需先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好自己的看法，再参与集体探讨。在集体探讨后，个人按课时编写教案。

其次、上课

严格执行教学目标，能放能收；留意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生留意。留意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授学问精确，疑难问题留意探讨探讨，务求培育学生的严谨治学看法。

留意差生的教化，管理好课堂教学秩序，能够个别提示指导；不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。每天要有少量作业，每周检查作业不少于２次。课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、探讨课、活动课、写作课区分分明。

第三、教学进度与教材运用

本学期起，初一、初二年级除完成教学进度规定的任务之外，充分阅读“语文读本。本学期初一、初二的课本教学严格依照教材编排的体例，落实大纲目标和考纲详细考点。初三年级要仔细主动地做好中考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地支配好各个环节；复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；仔细分析每次考试结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在中考中考出好的成果。

小学教研工作安排篇2

一、指导思想

我们中年级（三、四年级）语文教研组在仔细学习和领悟我校教研室在本学期下达的关于教学工作的精神之后，同时结合我们中段语文教学实际，现将本学期教研工作的开展、实施方案设计如下：

详细实施方案：

依据学校《教研工作安排》，以《新课程标准》的年段要求为基础，本学年将着重以抓好学生的阅读习惯，以读促写，全面提高三、四年级学生听、说、读、写水平为目标，加强教研组内的语文教学探讨，充分发挥日常备课、授课、教研和批阅作业等工作的科学性、实效性、创新性和合作性，全面提高教学质量。

二、关于备课教案的运用

1、做好完善备课教案和日常教学反思工作。为了使教学工作不断发展和提高，我们将在仔细备课和运用教案的同时，加强对自己教学工作的反思。在实践与反思中，渐渐建立自己风格，并对随时依据授课的状况对备课教案进行相应的调整和改动，充分发挥其服务教学的作用。我们将对本学期教材中的精读课文中的八篇教案进行统一探讨和修改，并从上课后的得与失两个方面，写出个人教学反思。学期末，每位老师交一份本学期的个人教学总结，字数在800字左右。

2、不断增加优秀教案篇目。依据学校本学期的教学活动，结合上级和校视导活动、“轮教”课和教研组内的观摩沟通课，不断挖掘、探讨教材，争取在已有教案的基础上有所创新；并对其中的`非热点课文做重点探讨，整理出新的探讨课教案。每人学期末至少交一份新课教案及教后反思。

三、不断完善教学探讨工作

1、明确年段教学工作重点。

如：四年级下册在读写、习惯方面训练目标：

（1）读文章时要想象画面的习惯；

（2）边读边想提出问题的习惯；

（3）查字典并联系上下文理解词语的习惯；

（4）仔细、细致地视察习惯；

（5）主动积累词语的习惯。

2、教学工作力求有侧重、抓落实

依据学校本学期教学任务规划，三、四年级语文组将在教学中侧重于学生阅读和习作教学的探讨。上好习作指导课，讲评课。精讲阅读课，每单元选取两篇课文精讲精练，在理解内容后，重领悟表达，发挥文本示范功能，以读引写，以读促写，把阅读与习作紧密结合。

3、日常教研与周三教研紧密结合。

为充分发挥老师集体才智，发挥教研活动探讨性、指导性、创新性和实效性强的特点，在每周三教研活动时间，采纳轮番备课制。备课过程实现“讲——评——看——定”四个字。一讲：每周由主要发言人分析单元教学重点、难点和习作指导的基本思路。二评：其他成员就基本思路进行评议，补充，修改。三看：明确分工，借助网络优势，搜集好的教案和课件以供参考。四定：在大家的探讨后，确定习作和练笔的内容和指导思路。在教研活动记录中详细体现。

4、加强业务理论学习，提高文学修养。

依据我校师资培训要求，主动阅读举荐书目，并做好读书笔记。规定每周三教研活动时间，利用十五分钟，沟通读书体会。

5、发挥“师师合作团队”力气。

为激活老师个体才智和潜能，发挥好“发展性老师”互学、互助、互查合作小团队的力气。评价与被评价老师之间每学期互听课，促进沟通，实现阅历共享。

6、制定月查制度。

采纳月听课，月互查备课、互查作业的方式，促进沟通，相互学习，提高教学水平，完善个人工作。

四、作业设计与布置方案

（一）作业设计目标

依据本学期学校工作安排，以日常教学为基础，以促进学生发展，削减学生过重负担，提高学习爱好为目标，以督促、检验学生日常学习为目的，三、四年级语文老师在上学期作业布置的基础上，优化设计作业，整合练习，求同存异，争取更加科学、全面地布置本学期作业。

（二）作业种类及要求

1、常规作业：

语文课堂作业本（分1号本和2号本）、日记本、摘抄本、作文本、练习册（单元检测）、稿纸本（听写、复习）。

作业要求：

（1）作业本书写格式统一（第一页空白——书目，每次作业写日期、写课题）

（2）改错位置及批阅形式统一（每个错字一遍，句子改一遍）

（3）书写统一运用蓝黑钢笔。

2、习作：

大作文以语文园地每单元的要求为主，本学期共八篇，小练笔以文本为例，并结合生活、学习、活动确定内容和主题。老师全批全改。对课外练习中好的习作内容，进行有选择地布置。

3、综合实践活动：

为更好地激发孩子对语文学习的爱好，本学期我们将留意把握年段特点，有安排地整合教材，设计丰富好玩的语文实践活动，如：与大自然的密切接触、环境调查等，以手抄报、日记形式展示。

4、读书活动：

合理规划和充分利用每周一节的阅读课。利用课内与课外时间，向学生举荐适合学生年龄段的图书。本学期依据教材支配，我们向学生举荐《一千零一夜》和《伊索寓言》等。在班内开展读书活动，树立年级、班级爱书、读书的小标兵，向同学们介绍读书的阅历。

5、单元作业复习纸：

复习纸以帮助学生理清本单元学习思路，驾驭学问要点为基础。目的在于加强平常学习，淡化期末复习，减轻学生期末考试的压力。本学期尚处于尝试阶段。内容包括：本单元讲读课文的学问要点、课文中出现的多音字、简单混淆的形近字、出现的修辞方法及阅读训练重点。

（三）评价方式

采纳“常督促，月检查，相互检验，相互学习，促进沟通，促进个人反思”的方式，充分利用日常教研活动，统一进度，总结阅历、教训，对节假日探讨统一的作业布置。

结合我校本学期下达教研工作安排中提到的“五点精神”（即备课严、教学实、辅导全、练习精、作业减），以上是我们中年级语文教研组本学制定的教研工作安排，我们愿仔细地把事情做好，专心地把事情做对；更愿借着这个牛年的新春之际，在工作中，发扬牛儿般“勤勤恳恳、踏踏实实”的战斗精神；在困难面前，如“初生之牛犊——不怕虎”；争取以十足的干劲，让我们“牛气冲天”！

小学教研工作安排篇3

一、指导思想：

本学期英语组以区教研中心的工作目标为指针，紧紧围绕我校教育处和区教研室英语学科工作安排绽开各项工作。以实行《山东省中小学生管理基本规范》和《英语课程标准》为契机，以学生为本创英语特色，以校本探讨为主要方式，强调团队合作精神，深化学科教学常规，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。充分发挥教研组教学探讨、教学指导和服务教学的职能。在创建适合学生发展宽松氛围的同时，努力培育并且提高学生的听、说、读、写的实力，为提高我校英语教学水平而扎实开展工作。

二、教研目标：

1.深化学习《英语课程标准》，在新课标的引领下仔细进行教材分析和教学探讨工作。

2.加强青年老师教学工作指导，促进青年老师快速成长！

3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4.搞好英语教学探讨，组织好老师仔细搞好课堂教学模式和集体备课的探讨工作。

5.仔细学习《山东省中小学生管理基本规范》，努力提高英语教学质量，培育学生的学习爱好，为学生的终生发展奠定基础。

三、详细措施：

（一）加强理论学习，结合教研工作安排将《山东省中小学生管理基本规范》，和《英语课程标准》学习落到实处，并融入平常的'教学工作中。

（二）狠抓教学常规落实，深化英语教学改革。

1.抓课堂教学。上课时要求老师精神饱满，着眼于培育学生运用语言的实力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。

2.利用集体备课使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。

3.依据《山东省中小学生管理基本规范》，科学合理地设计、编制作业与练习，重视对学习内容的巩固。

4.树立正确的质量观，提升学生的综合素养。

（三）加强集体备课和研讨1.对于老师的研讨课，要充分发挥教研组的力气，组织老师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。

2.教研活动后，多沟通，进行案例的实践反思。

3.形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

4.多组织英语教研组活动，观看名优老师的录像课。

小学教研工作安排篇4

一、指导思想：

本学期，我校品德与社会教研组将接着落实《上海市学生民族精神教化指导纲要》和《上海市中小学生命教化纲要》，把民族教化与生命教化和学科整合起来，进一步推动“课堂教学改进安排”的实施，深化课程改革，加强课程管理，切实提高课堂教学的有效性。

二、详细工作：

1、接着采纳集慧式备课形式，年级组内每位老师集中精力备教材中的几篇课文，集聚才智的火花，这也是基于任课老师多为兼课老师的原因。学期末各年级组交一份教案。

2、主动组织老师外出听课，参与区教研室的各项教学活动，并仔细作好记录，回来后刚好与同备课组的老师进行沟通反馈，利用教研组活动的时间进行深化沟通探讨，共同探讨成败得失，以便刚好总结积累教学阅历。

3、紧扣“课堂教学改进安排”开展教研活动。这学期要从单单是“上课”环节的改进，追溯到“备课”“辅导”“评价”等基于教学环节的改进。让课堂改进安排不再流于形式，让改进安排的制定和实施在原有基础上有所提高，实现从观念到行动的'转变。每位任课老师要结合本学科课题撰写一篇教学案例。

4、组织老师集体学习教化教学的相关理论，刚好总结沟通教学过程中探讨、改革的簇新阅历，学习市、区颁发的教学方面的有关规定，严格遵循教学规律及本学科的教学基本原则，努力实践素养教化，以学生发展为本，树立科学的教化观和质量观。

5、组织老师写好课后反思，反思课堂教学得失，让老师用探讨者的眼光，对自己的教化实践和身边发生的教化现象进行谛视、反思、分析、探究，并取得进步。

6、组织每位老师上网进行看课评课活动。

小学教研工作安排篇5

一、指导思想

本学期我校将在区老师发展中心小学语文教研工作安排的指导下，围绕“学科关键实力导向下的部编版教材的解读”以及“新教学研讨暨互+教学范式发展应用”绽开探讨。

二、问题剖析

上学期，我校结合区域供应的优秀课堂教学资源，组织老师们以“观摩学习案例——课堂教学展示——共享总结阅历”为路径围绕主题绽开探讨，提高教研实效性。

虽然教研活动整体形式有章可循，老师收获颇多，参加度较高，但是没有重视本校自身阅历的总结。没有有效发挥中年老师的引领作用，一度存在依靠区培训内容和评价的现象。近几年探讨整本书共读时，积累了肯定的阅历，但并未在探讨过程中彰显学校探讨特色，形成相对系统的可操作性强的探讨范式。缺乏成果梳理的意识，使得教研活动的效率大打折扣。

我校尚未形成完善的校内质量监控体系，要进一步强化“向校本探讨要质量”、“向40分钟要质量”的意识，借助省市区各级的学业质量调研，加强指向学生核心素养形成的教学评价探讨。学业质量调研是向课堂教学要质量，只有关注我校在实施课堂转型过程中暴露出的实际问题，刚好跟进，才有可能实现“基础不丢，实力不放，关注思维，凸显语用”。

本学期，结合区工作安排调整探讨点，希望通过部编版教材、新教学研讨暨互+教学范式发展应用的探讨，切实提升我校老师解读文本的实力、结合学生的真实须要定位教学目标的实力。

三、工作思路

1.加强培训力度，提升自身素养

（1）强化理论学习

无论是编版教材的解读，还是“新教学研讨暨互+教学范式发展应用”，有了理论学问的支撑，才能摸清方向。部编版教材虽在本学期才全面铺开，但许多与其相关的探讨早已起先。上一学年，我们初步将部编版教材与苏教版教材进行比对的探讨、了解部编版教材与老师专业发展的关系，但这些都只是粗浅地解读。而只有在实践过程中摸爬滚打，我们才会对“语文要素”、“课后练习”、“语文园地”、“读写结合”这些探讨点产生深化探讨的欲望，保证我们所做的探讨有价值有意义，在教材运用时能够手中有法。

区域现在特别重视“新教学研讨暨互+教学范式发展应用”的探讨，几乎每个月都有对应的培训，对我们来说，也是极好的顺应时代学习接收新理念、提升自身素养、改进课堂教学的机会。我们将在期初结合区域供应的资源及相关的理论书籍，让老师对这一领域简洁了解，更好地接收区域培训。

（2）调动已有阅历

我们将以期初的教研活动为平台。全校一起梳理部编版教材语文要素的整体编排结构，初步做到能够勾连上下，有全局意识。另外，接着实行“上学下教”的模式，每个年级支配人员像上届执教者讨教阅历。同时支配人员，给下届执教者传授阅历、共享缺憾之处。这样既可以获得比较干脆的操作阅历，另一方面，各年级都可以在前人的基础上取其精华，反思其不足之处，不断完善。

（3）重视课堂呈现

实施课堂教学是让我们的探讨内容可视化的重要载体。因为忽视了其重要性，之前我们所开展的课堂教学没有与探讨的主题亲密相关。因此，我们将进行调整，希望实现探讨的结构化推动。重视探讨课的点评沟通环节，刚好为老师们录像，以便开展后续探讨。

（4）形成探讨范式

随着教研活动的推动，我们会进行阅历的总结，从已有阅历中提炼出策略，形成探讨范式，回到我们探讨的起点，让老师们真正实现“手中有法”，并激励老师们主动撰写论文。

2.抓好常规培育，规范日常探讨

（1）做好常规检查

备课方面：充分发挥各年级备课组的团队作用，重视二次备课，关注课后的'反思重建，并依据详细实际进行必要的修改。

作业方面：针对各年段的目标要求和学情特点，随机抽查和定期检查相结合的方式加强作业监控。刚好反馈、相互学习、相互借鉴，提升日常教学工作的品质。

（2）一年级拼音教学及习惯养成

关注一年级拼音教学的开启和实施，将拼音学习的时间拉长，夯实学生的拼音基础，为后面的识字朗读做铺垫。培育学生仔细打算的习惯、培育学生仔细倾听的习惯、培育学生仔细视察的习惯、培育学生仔细思索的习惯、培育学生仔细作业的习惯。

（3）省学业质量检测

学业质量是学校发展的生命线。本学期，五年级将参与省学业质量检测。我们将以期初的省学业质量分析会的会议精神为指导方向，努力促使学业质量的提升。教研组将会充分发挥调研的导向、调整等功能，对五年级组进行校级调研，对调研结果进行分析、反馈，发觉问题，刚好改进。

四、工作重点

1、学科竞赛活动的开展

我们将结合“整本书共读”进行课内外阅读的融合，一二年级持续整班朗读三到六年级结合区工作支配，开展校内的作文竞赛，做好校内选拔。

2、重视青年老师的培训

本学期，区将开展五年内青年老师课堂教学竞赛，我们学校提前支配培训安排，利用校内青年老师成长营，形成相对系统的培训项目，促进青年老师的发展，这也是学校发展的迫切须要。

要求青年老师主动参加区级的各项培训展示活动及学校层面的培训。青年老师的文本解读实力有待加强，除了明晰本年级的学生状况及教学重点所在，还应对其他年段的教学目标有所了解，在外出听课时，可以不局限于本年级。

学校上学期申报了“书册阅读探讨”的省课题，要帮助青年老师在教学中探究探讨点，主动申报课题、撰写论文。

3、区域探讨成果刚好转化

重视区域成果的刚好转化，目前对部编版教材开展的培训质量高，频率高，要抓住一切学习机会。对于支配的外出听课活动，听课老师返校后都会进行共享沟通，以便大家在第一时间有所了解。

4、老师自身素养的提升

学生的阅读，无论从广度和深度来讲，都在日益脱离我们所熟识的范畴。我们在带领学生共读时，必定也不能滞后太多，因此老师也与孩子一同开展整本书共读活动，开阔自身的阅读视野。

五、详细工作支配

八月份

校：1.制定教研组安排

市区：1.参与统编新教材培训一（各年级期初教材线上培训）

九月份

校：1.校本教研

2.校作文竞赛

3.青年老师成长营（一）

市区：1.参与市小语统编教材线上培训二

2.期初语文学科责任人会议

3.区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（一）（解放路小学教化集团）

4.区小学生作文竞赛

十月份

校：1.一年级习惯养成调研

2.过程性检测

3.校本教研

4.青年老师成长营（二）

市区：1.参与市小语统编教材线上培训三

2.区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（二）（博爱教化集团）

3.区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（三）（二实小教化集团）

4.区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动（华润小学承办）

5.参与20xx年江苏省义务教化质量检测

6.常州市小学生作文竞赛

十一月份

校：1.校本教研

2.低段整班朗读竞赛

3.青年老师成长营（三）

市区：1.参与市小语统编教材线上培训四

2.区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（四）（局小教化集团）

3.区五年内青年老师课堂教学竞赛

十二月份

校：1.校本教研

2.一年级拼音闯关

市区：1.常州市小语年会

一月份

校：1.制定期末复习安排，期末检测、质量分析

2.上交各类资料，作业、备课检查

市区：1.期末考试

2.上交各类资料

小学教研工作安排篇6

一、指导思想

以“新基础教化”理念为指导，学会系统思索，形成主动进取合作的团队文化，全面提升老师的学科素养，全面提高老师对于教化的理解和践行先进教化理念的实力，充分发挥教研活动的价值，全面提升综合组的`整体实力，同时依据学校的教化教学安排，结合我们综合组的实际状况来开展活动，力求实效，扎实工作，发挥作用。

二、基本状况分析

本学期全校有6个教学班，25位教职工，参加本教研组的人员有：李君、耿素芬、王磊、李丹、马素敏、李光哲6位老师，由李君担当教研组的组长。

本教研组将在校长及教务处的干脆领导下开展教研活动。

三、调动教研组成员开展教学教研工作

1、组织本教研成员主动参与市、区、校举办的各种各类学习，将动员主动参加各级各类教研活动。

2、本着熬炼青年老师为动身点，促进青年老师快速成长。一是相互学习听课、评课；二是学习有关资料杂志，吸取理论养分；三是利用光盘观看学习；四是开展青年老师生动汇报课及公开课活动；五是老、中、青相结合，引导大家相互学习。

3、开展多种形式的看课、议课、反思活动，促进老师教学实力水平的提升。

小学教研工作安排篇7

一、指导思想：

主动实施《涪城区20xx年秋教学工作看法》，仔细贯彻并落实区教研室关于《二〇XX年秋小学语文活动看法》和学校《强化常规、关注细微环节、点上突破、全面辐射、整体推动》的定位。本学期，真正立足语文教化，确立“以人为本”的教化思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面对全体学生，努力促使老师把先进的教化教学理念转化为实际教学行动。以课程改革为重点，以《语文课程标准》为指导，以打造实效课堂为主题，提升师生的语文素养，使我校语文教学水平稳中有升。

二、教研工作思路

工作作风：团结合作务实创新

教学探讨：营造氛围不断深化做到有目标有打算重过程有收获

三、工作重点与措施

（一）加强理论学习，推动新课程的实施工作

1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，接着对《语文课程标准》进行深化的学习和研讨，理解其中的关键词，理论与实践相结合，做学习型的老师。

2、要扎实推动语文教学改革进程。我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，探讨理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教化改革最前沿的“零距离”；向学生学习，探讨学生的学习心理，努力促进老师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素养教化的水平。

3、结合学校的读书活动开展读一本好书的活动，如苏霍姆林斯基的《给老师的建议》等书籍。做好读书笔记并能运用于自己的教化教学实践

（二）变更教研形式，激活语文老师探讨热忱

语文组教研形式，本学期的教研活动要在“实”上下功夫，在“新”字上做文章，要变更过去接受式的教研模式，尝摸索索参加式，体验式教研活动形式，激发全体语文老师参加教研的主体意识和创建热忱。

本学期的教研活动形式由校本研修和备课组教研活动相结合的'方式，大致原则上校本研修与备课组活动一周一次间隔进行，特别支配，另行通知。

加强语文备课组建设，备课组每次活动要有打算、有中心、有重点发言人，有备课组活动记录（本期至少4次），争创学习型备课组。树立合作意识，组员之间献计献策，使备课组洋溢着深厚的教研氛围，提高老师驾驭课堂的实力。

备课组长：

一年级：郭玉凤二年级：刘小英三年级：何昱燕

四年级：易传秀五年级：胡春燕六年级：赵雪莉

1、充分发挥学带、骨干老师的引领、示范作用：上挂牌示范课、专题讲座、开放课堂、帮助其他老师成长等。

邀请专家前来讲座，名特优老师献课，老师能广开渠道，以促进老师综合素养的提高。接着采纳“研讨与讲座、走出去或请进来”的方式，加强学习，努力营造良好的教学教研氛围，进一步提高教学质量。

2、看精品录象课。“他山之石，可以攻玉”，组织老师观看录象课，现场口述评课，让各种不同观点进行碰撞，出现思维的火花。课后，老师要多阅读教化教学杂志，交一份有观点的评课。

3、重视培育青年老师，青年老师上反思课。详细做法是：上完一堂探讨课后，经过大家的点拨和指导，结合自己的理解和反思，下周，在修改的基础上，同样上那一堂课，力求课堂有所提高。

4、加强网络研修，教研活动、感受、反思、教学设计、文章主动主动上传。

5、本期语文教研活动将依据纪律、发言、研修记录等状况进行量化考核，纳入期末评估。

（三）着重培育学生语文素养

1、重视语文实践活动的开展努力构建一个开放的语文学习的环境，亲密课堂生活与社会生活的联系，以培育学生扎实的语文实力。每位老师都要重视语文实践活动的组织与开展，将“活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文，让学生既娴熟驾驭语文技能，又发展思维，培育创新意识和创建实力。充分利用课前五分钟，要求学生动口，讲歇后语、成语接龙、名人名言、古诗吟唱等，并进行阶段抽查。

2、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴

（1）一是要充分利用好与我们现行教材相匹配的自读课本。二是班级统一从图书馆统一借阅一种图书，做为统一指导的读物。同时支持学生自由选择读物，结合课文举荐课外读物。

（2）教给学生读书的方法A阅读性的泛读法B、进行速读训练C、品尝性的精读

（3）教给学生不动笔墨不读书的方法。圈点勾画作批注写读书笔记做卡片进行再创作，包括续写、扩写、缩写、改写等形式。

（4）指导学生学会积累，进行信息的收集和整理，并摘录好词好句。

（四）依托教研员的指导，以探讨教材、教法为主要内容，促进老师对新课程的内化。与外校结对，加强备课组活动。提倡团队合作与共享，努力提高课堂教学艺术。

四、详细支配：

九月：

老师完成学科安排。

召开教研组工作会，学习语文教研组20007秋工作安排。

老师主动参与“第四届老师优秀论文评比”活动

各年级“教研室现场专题研讨”（9月27日下午2：30——5：30）

十月：

1、学生读书活动指导

2、学带、骨干老师挂牌示范课、专题讲座（易传秀）

3、开展备课组研讨活动

4、新老师见面课

十一月：

1、“学带老师指导下的校际互动”——集体备课（四年级、11月）

2、名优老师献课，观课议课

3、教学常规调研，各备课组“转转课”活动

4、新老师见面课

十二月

专题讲座：学生习惯的培育（一年级、郭玉凤）

名特优老师视频课，交一份有观点的评课或观后感

集体备课展示：一课三备的过程、课堂展示、课后反思总结（二年级刘小英）

接着加强网络研修

一月（08年）

1复习研讨2、备课组、教研组总结、考评、发奖

小学教研工作安排篇8

一、指导思想：

品德教研组以《思品与生活》课程标准、《思品与社会》课程标准为指导，以“道德存在于儿童的生活中，引导儿童酷爱生活、学习做人”为课程核心，以“珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义”为基本教学理念，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。教研组将遵循教化教学规律，实行学科教学建议，充分发挥“指导、探讨、服务”等职能，以学科建设为主线，营造良好的教研氛围，深化开展课堂教学探讨，全面提升小学品德课程老师队伍素养，提高教化教学质量。

依据学校工作布置，结合学校实际状况，本学期《思品与社会》的工作重点是面对全体学生，提高教学效率，特殊强调《思品与社会》课的时效性和针对性，主动实施素养教化，为提高学生的思想道德素养，培育健全人格而努力。

二、任务与目标：

1、端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学质量。

2、各位老师以《课程标准》为准绳，以现行教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3、培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系四周社会，提高学生的道德相识。

4、协作学校科教处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5、加强老师的业务素养及实力的提高培训，做好本学期课题探讨的深化开展。

三、详细工作要求

（一）练队伍：

1、抓好骨干力气：

抓好骨干力气，创建探讨氛围。在接着组织课题探讨小组的基础上，让老师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在仔细探讨的过程中，成为教化教学改革的带头人。通过发挥骨干老师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。

2、形成教研氛围：

（1）主动开展听课、评课活动，激励老师在教学中注意信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延长活动，提高教化教学的实效。

（2）激励老师主动参加校内网博客建设，主动供应品德与生活、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、沟通等。

（3）重视听课学习，打破学科的界限，与综合实践、劳技课相结合，实现资源的综合。

（二）抓管理：

1、备课：

在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，每个年级可针对年级特点结合学校德育工作制定一份备课上传校内网。特殊要注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。

2、上课：

（1）提出专课专用的要求，并以组内互查、学校抽查的形式进行检查反馈。

（2）要求老师变更传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学，并主动参与各类教学展示。

3、评价：

评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，同时也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。激励老师在评价时从学生的原有基础动身，敬重学生的'特性特点，强调以激励为主的发展性评价，比较全面客观地评价学生，以利于学生发展，并且有效结合本学期学校制定的评比方法从多方面进行评价。

（三）抓内容

1、低段年级《品德与生活》的教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：健康、平安地生活，开心、主动地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培育学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。自信、诚恳、求上进”的思想情感，使他们初步养成良好的生活、劳动习惯，养成基本的文明行为，遵守纪律，乐于参加有意义的活动，爱护环境，疼惜资源。

2、中高段年级的《品德与社会》课是学校德育工作的重要途径，是我国学校教化社会主义性质的重要标记之一。它对学生确立正确的政治方向，培育良好的道德品质，养成正确的世界观、人生观，起着重要的指导作用。通过教学要培育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，文明礼貌、遵纪遵守法律的行为习惯；初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的实力，在了解唯物史观的基础上树立崇高志向和参与社会主义建设的社会责任感。

四、详细活动支配：

二月份：制定教研组安排

三月份：参与校级课题教研活动，一课三磨。

四月份：学习《课程标准》。

五月份：品德论文培训。

六月份：教研组总结。

小学教研工作安排篇9

一、指导思想

以学校教务处工作安排为指导，在学校整体工作思路为目标的前提下，高年组力争强化老师专业化发展，扎实推动有效教学，奋力打造优质课堂，主动、稳妥、有效地深化教学改革，努力探究出一条“科学、有效、高效、减负”的教学新路，使老师工作更好地促进学生和老师的成长，全面提高教学质量，提高学生的综合素养。

二、工作目标

1、优化高年级教研的内容和形式，提高教学的质量和水平，促进老师的专业成长。

2、遵循各学科的教学规律，扎实做好日常教学工作，全面提高学生的'学科素养和综合素养，为学生的终生发展积蓄力气。

三、详细工作与措施

（一）加强学习，内化理念：

1、学课标。进一步领悟课标理念，结合教学实践理性反思。

2、学习理论。学习理论专著和教学杂志，了解教学前沿动态，关注教研热点焦点，围绕校本教研专题，确立自主探讨方向。

3、观课例。观摩名师课堂，学习名师阅历，组内相互听课，相互学习