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鉴赏诗歌的表达技巧一、鉴赏修辞手法的表达效果二、鉴赏表达方式三、鉴赏诗歌的表现手法二、鉴赏表达方式抒情、描写、记叙、议论、说明依照表达方式，可将诗歌分为：抒情诗与叙事诗两大类。古代诗歌最为发达的是抒情诗，叙事诗不多，如：《木兰诗》、《孔雀东南飞》、《卖炭翁》、《琵琶行》、《长恨歌》等在古代诗歌中，描写最为普遍（景），抒情、议论往往为点睛之笔（情）。描写一、正面描写1、远近、高低、俯仰、点面、虚实、动静等2、感觉：听觉、味觉、视觉、触觉、声色等3、细节描写4、白描例：“日暮苍山远,天寒白屋贫。柴门闻犬吠,风雪夜归人”——《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿）日暮、夜归，时间变化；苍山、白屋，有远有近；天寒、白屋、柴门犬吠，有感有色有声。旅客暮夜投宿、山家风雪夜归，层次分明。空旷寂寥，借景抒情，山野孤寂的羁旅情怀不写自现。课堂练习：P3柳宗元《中夜》课后作业P1《终南山》3、细节描写例：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”

——张籍《秋思》本诗表现的是游子对故乡的思念，前三句平平常常，“意万重”也好，“说不尽”也好，只是一般地直抒胸臆，动人的亮点在最后一句“行人临发又开封”，它使境界突现，形神逼露，潘德舆在《养一斋诗话》中，推崇为“七绝之绝境，盛唐巨手到此者亦罕”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，家书将要发出时，又觉得有话要说，所以又打开信封补写。动作细节传神地表达了诗人的思乡之切。

课堂练习P3《雨霖铃》4、白描简笔勾勒，简洁传神。不用修辞手法，不加渲染（指对环境、景物作多方面的描写形容烘托），抓住主要特征勾勒，重神似，不用或少用色彩浓烈的形容词。

题材诗歌常用白描，

（诗人）的诗常用白描。田园诗，陶渊明的田园诗几乎都用白描手法绘景状物。课堂练习P1《四时田园》

四时田园杂兴

范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。诗人用白描的手法，粗笔勾勒出一幅初夏时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。表露出诗人对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情。二、侧面描写例：春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。侧面描写通过写锦官城一朵朵红艳艳、沉甸甸的花巧妙写出“好雨”润泽万物，使万物滋长。课堂练习P1卢纶《塞下曲》侧面描写，通过描绘将军佩戴用鹫鸟的羽毛做成的箭；燕尾形刺绣的旗帜迎风飘动；众多士兵对将军的命令一同呼应，烘托出将军矫健威武的形象表达必胜的信心。课后练习P4《夜雪》抒情一、直抒胸臆二、借景抒情、情景交融1、借景抒情2、景3、意境4、情课后练习P1《从军行七首》王昌龄议论议论，多出现于哲理诗中。哲理诗：写景状物中往往有意识地蕴含一种关于宇宙和人生的原理。此类作品多叙议结合，寓理于景、事。例论诗赵翼李杜文章万口传，至今已觉

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