江西省赣州市赣县区2022-2023学年八年级上学期期末语文试题

赣县区2022～2023学年第一学期八年级语文期末检测题一、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。蚱蜢是一大早在树的高处趁蝉歇息时发动了袭击，受袭的蝉猛然一惊，随即进攻和被袭者扭成一团跌落下来。从那次以后，我多次看到这种类似的杀①（lù）场面。我甚至见到过胆量过人的蚱蜢蹿起追扑②乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀的鹰。与胆量过人的蚱蜢相比，猛禽都略逊一筹。苍鹰专攻比自己弱小的动物，而蝗虫类则相反，攻击比自己个头儿大得多、强壮得多的庞然大物，而这场个头儿相差许多的肉搏的结果是小个头儿必赢无疑。蚱蜢有极强的下颚和利爪，很少不把对手开膛破肚，而后者不但没有武器，只能哀号和挣扎的份儿了。（选自《昆虫记》有删改）1.文中加点字“逊”的读音正确的是（）A.shùn B.xūn C.xùn D.sùn2.在文中横线①处填入汉字，正确的是（）A.戮 B.掳 C.摎 D.缪3.在文中横线②处填入词语，恰当的是（）A.屏息敛声 B.晕头转向 C.诚惶诚恐 D.张目结舌4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A.而后者因没有武器，就哀号和挣扎的份儿了。B.而后者不但没有武器，而且哀号和挣扎的份儿了。C.而后者因没有武器，只有哀号和挣扎的份儿了。D.而后者因没有武器，于是哀号和挣扎的份儿了。5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①它依据山势坡度，按引水路线地面挖出许多竖井，并在地下将这些竖井连通成渠。②坎儿井，其实是一种井、渠结合，在地下引用地下水进行灌溉的水资源利用方式。③坎儿井使深层地下水逐渐转变成浅层地下水，在需要水的地方引出至涝坝（蓄水池），然后引至农田灌溉。④并且经过地层过滤，井水也变得清澈甘甜。⑤由于水在地下运行，不受地面高温蒸发的影响，保持了水量常年稳定。A.③②①④⑤ B.②①③⑤④ C.②③①④⑤ D.③①②④⑤6.下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）你也许会想，树立远大理想是成年之后的事情，作为未成年的学生，我们首先要考虑学习的问题，长大后再树立远大理想也不迟。______。青年，对未来充满热情，最肯学习，最少保守思想，最具有创造未来的能力。早一点树立远大理想，我们就能早一点唤醒自身的潜力。A.其实成名要趁早。 B.其实树立远大理想要趁早。C.所以树立远大理想要趁早 D.所以成名要趁早。二、古代诗文阅读（一）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。南园十三首（其十三）李贺小树开朝径，长茸湿夜烟。柳花惊雪浦①，麦雨涨溪田。古刹疏钟度，遥岚破月悬。沙头敲石火②，烧竹照渔船。【注释】①雪浦：是说柳花似雪，飘落在溪边的浅滩上。②敲石火：击石取火。7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这是一首诗，也是一幅画。诗人以诗作画，采用移步换景的方法，描绘出南园一带从早到晚的水色山光。B.首联描绘出夜雾消散，丛林里的小路随着天色转明而豁然开朗，路边细嫩的杂草因沾染露水而湿漉漉的情景。C.颈联有声有色、虚实结合，将不同的情景融于和谐统一的画面之中，自然真切，意境深远。D.本诗前三联主要描摹自然景物，运笔精细，尾联侧面写人的活动，用墨俭省，匠心独具。8.请从炼字的角度，赏析“小树开朝径”的“开”字。（二）阅读下面文言语段，完成下面小题。李允则①守雄州。北门外民居极多。城中地窄，欲展北城。而以辽人通好②，恐其生事。门外旧有东岳行宫。允则以银为大香炉，陈于庙中，故不设备。一日，银炉为盗所攘③，乃大出募赏，所在张榜④，捕贼甚急。久之不获，遂声言庙中屡遭寇，课夫⑤筑墙围之。其实展北城也。不逾旬而就。虏人亦不怪之。则今⑥雄州北关城是也。大都军中诈谋，未必皆奇策，但当时偶能欺敌而成奇功。时人有语云：“用得着，敌人休；用不着，自家羞。”斯言诚然。（选自《梦溪笔谈》）【注释】①李允则：字垂范，宋真宗时曾知沧洲、雄州等地，戍边多年。为人谦和节俭，有才略，屡建奇功。②以辽人通好：当时雄州接近北方边境，北临辽国，其时宋与辽交好，边境无事。③攘：窃取。④所在张榜：到处张贴布告。⑤课夫：征用民工。⑥则今：即今。“则”与“即”古时通用。9.解释文中加点词的含义。（1）为（）（2）逾（）（3）斯（）10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）允则以银大香炉，陈于庙中，故不设备。（2）大都军中诈谋，未必皆奇策，但当时偶能欺敌而成奇功。11.文中说李允则“成奇功”，这里的“奇功”指的是什么？为什么他能成此“奇功”？（三）默写12.古代文人常把对自然、社会和人生的感悟寄托于诗文之中。回顾本学期学过的古诗文并填空。（1）绘景：李白《渡荆门送别》用“_____________，______________”描绘了渡过荆门进入楚地时所见的壮丽景象。（2）寄情：《答谢中书书》中，表现作者惋惜世人对秀美山水无动于衷的句子是：________，__________________。（3）载道：陶渊明认为一个人只要内心清净，即便身处“人境”，也能不受喧嚣之扰，正如他在《饮酒（其五）》所说的“_____________________________________”。三、现代文阅读（一）阅读下面文章，完成下面小题。长在地边的玉米侯宏博①三十多年前，我随父亲在乡下种地。种小麦，种豆子，也种玉米。播下种子，付出辛劳，土地总会给我们十倍百倍的回报。②我家有一块田地，紧临着大路。每年夏天，播种了玉米，路边的那一行常因过往行人的踩踏，总是出苗最晚，好不容易长上来几片弱弱的叶子，又被贪嘴的牛羊吃得稀里哗啦，侥幸存活下来的，到了秋天结出的玉米棒子只有鸡蛋那么大。偶尔有几株身强体壮的，结出了大棒子，还未成熟就被行人顺手牵羊掰走了，只留下光秃秃的玉米秆杵在地边。③有人建议父亲少种一行玉米，也省得白费劳力，父亲摇摇头说，哪能让这么肥的田白白荒废？有人让父亲在地边筑一道篱笆，父亲微微一笑说，几十米长的篱笆墙，防了行人，也碍了自家，不值当。甚至还有人说，那就在地边每隔一段挖一个深坑或放置一块大石，父亲反问道，那哪成？万一摔倒了行人，罪过可就大了。④有一年，正是玉米施肥的时节，化肥供应却异常紧张。看着满地面黄肌瘦的玉米苗子嗷嗷待哺，父亲决定掏高价从别人手里买几袋倒卖的化肥。施肥时，我脑子里突然闪出一个念头，对父亲说，化肥这么金贵，干脆不要给路边的这一行玉米施肥了，反正也收获不了几粒玉米，施肥简直就是浪费！父亲一边扶起一株被行人踩倒的玉米给根部培土，一边对我说，让地里头的玉米吃着肥料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理吗？他不仅没有采纳我的建议，还固执地让我给路边的这行玉米多加些肥料。我很不解，他这不是给瞎子点灯吗？⑤随后，父亲经常带着锄头去这块田地，一发现有被行人踩踏过的地方，就用锄头松土；一见着被踩到的玉米苗，就扶起来在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的。他就用草茎拧成绳，将它绑缚在别的玉米苗上，也让它抬头挺胸地成长。我感到疑惑，父亲难道是想用他手中的锄头扶起路边的这一行玉米吗？⑥待到秋天，玉米成熟了。地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。唯独路边的这一行玉米，还和往年一样，被糟蹋得几乎颗粒无收。看着眼前的一幕，我抱怨父亲当初不该不听取我的建议。⑦父亲咬着烟袋，悠悠地吸着烟，微笑着对我说，你看，路边的这一行玉米，虽然没有结出像样的玉米棒子，但玉米杆比往年都要粗壮，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松软。⑧我辩驳道，我们要的是珍贵的粮食，而不是当柴草烧的玉米秸秆。⑨父亲缓缓地说，你只看到一行玉米，没有看见满地的丰收。要知道，不是每一株玉米都能生长在田地中央，不要苛求每一株玉米都能结出一个大棒子。地边的这一行玉米，能够从路人的脚掌下和牛羊的唇齿中存活下来，已属不易，更何况今年又长得这么壮实。它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失，这就是它们对丰收的贡献。⑩我恍然大悟，再次细细地打量地边的这一行五米。它们有的叶子已被牛羊啃食尽了，只剩下光秃秃的秆子；有的被拦腰折断，只有两尺来高的半茬；有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋风中哭诉；还有的两两互相扶持支撑，残损的躯干被父亲用草茎绑缚在一起。但是，它们的根系都很发达，深深地扎进泥土里，毫不妥协地守护着田地。⑪三十多年过去了，我时常遇到那些“长在地边的玉米”。他们身处各自职业群体的边缘，平凡而又弱势，就像高空的臭氧层一样，抵御着最强的紫外线，守护着地球，却常常被忽略；就像一艘木船最底部的那块板子，长年浸泡在海水中，忍受着侵蚀，又最易被遗忘。⑫然而，一个成功的团队，一定会对这些“长在地边的玉米”不重视，不放弃，不苛求，并尽力施以援手，让他们也能把根须深深地扎进土地。13.根据文章内容完成表格。地边的玉米父亲的言或行我的态度需要施肥要求我多施肥（1）被人踩坏（2）疑惑成熟后“玉米秆比往年都要粗壮、端直”（3）（4）恍然大悟14.请从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。15.文章第②段和第⑩段虽然都对地边玉米进行了描写，但“我”倾注的感情有所不同，试结合内容作具体分析。16.如果说“长在地边的玉米”是指一类人的话，那么这类人具有什么特点？如果我们身边也有这样的人，我们应该怎样对待他们呢？（二）阅读下面文章，完成下面小题。病毒是如何危害健康的①“SARS”病毒过后，人们一提到病毒就为之色变，可见病毒给人们心理上造成了多大的恐惧感。其实每种病毒只要我们真正了解了它，就会战胜它，病毒也就不像我们想象的那么可怕了。那么病毒究竟是什么？它的存在又是怎样影响着人们的健康呢？②病毒是一个小颗粒，这个小颗粒共有2层：外边一层是蛋白层，蛋白层里边裹着一层核酸分子，像把守大门的2个士兵，而且每个士兵的职责各有分工。蛋白层不但要保护病毒，还要选择病毒寄生的细胞，核酸分子则像一台计算机，把病毒繁殖后代的全部信息储存记录下来。③那么，病毒这个小颗粒究竟是怎样生存的呢？原来，通过自然选择，病毒形成了一套自己独特的新陈代谢方式。它先找一个其他的生物细胞，我们称之为“寄主”，进入寄主身体后它开始借用寄主的酶系统，为自己服务：先命令酶系统合成病毒需要的蛋白质和核酸；再命令寄主把合成的蛋白质和核酸改造成新的病毒颗粒；这一系列工作完成之后，病毒把寄主分解消灭并一脚踢开，同时把数以千计的新造病毒放出来，这些病毒又按同样的方式不断扩大自己的队伍。④为什么病毒一定要找一个寄主才能生活，它不能独立生存吗？答案是不能。因为生物存活于新陈代谢的基础上，当新陈代谢终止的时候，生命也就结束了。新陈代谢是生物靠自身体内一系列酶的工作来完成的，一切能够独立生活的生物都有自己的一套酶系统，可是病毒没有，它只有去寻找一个新的生物细胞，再去依靠这个细胞的酶来进行新陈代谢。⑤既然病毒不能独立生活，那么科学家又是怎样培养大量的病毒用来研究抗病毒的疫苗的呢？他们先把受过精的鸡蛋孵化5～10天，然后，在无菌条件下把这个鸡蛋敲掉一小块蛋壳，再把需要的病毒从这个小孔送进鸡蛋里，用石蜡封好开口，继续孵化。这样就为病毒生长提供了一个良好的环境，大量的病毒就繁殖出来。预防天花、流感和其他一些病毒的疫苗就是通过这种鸡胚培养法生产出来的。⑥因为病毒能够在许多生物的细胞内生存，所以我们可以按细胞的种类给病毒分类。寄生在动物细胞内的病毒叫动物病毒；寄生在植物细胞内的病毒叫植物病毒；在细菌（一个细菌为一个细胞）内的病毒，即吃细菌的病毒，叫噬菌体。⑦经过统计，人类传染病有80%是由病毒引起的，像肝炎、流行性乙型脑炎、脊髓灰质炎、艾滋病等甚至流感，这些人类常见病都是因为病毒张狂肆虐所造成的。⑧在彻底地分析了病毒之后，我们知道避免病毒侵害首当其冲的是斩除病毒寄生的环境根源，让病毒真正地远离我们人类。（摘自《科学百科大讲堂》有删改）17.下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.病毒共有二层，外层是蛋白层，里层是核酸分子。蛋白层保护病毒，还要并选择病毒寄生的细胞，核酸分子负责把病毒繁殖后代的全部信息储存记录下来。B.病毒的生存办法是先用自己的酶系统合成病毒需要的蛋白质和核酸，再把合成的蛋白质和核酸改造成新的病毒颗粒。C.科学家先把鸡蛋孵化5～10天，然后，在无菌条件下把这个鸡蛋敲掉一小块蛋壳，再把需要的病毒从这个小孔送进鸡蛋里，用石蜡封好开口，大量的病毒就在里面繁殖出来。D.文中第⑦段画横线句子运用了列数字、举例子两种说明方法准确、具体地说明了人类常见病都是因为病毒张狂肆虐所造成的。18.结合本文内容，联系新冠病毒防疫知识，谈谈在学习和生活中，我们如何做到远离病毒？（三）阅读下面的文字，完成下面小题。为什么说月球是地球的“女儿”（一）①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？②多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同生说”认为，地球和月球各是由一块太阳星云形成的，是一对“姐妹”；“捕获说”认为，地球和月球各自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女儿”。但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说认为，大约46亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在太旧系中各行其道。大约45亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。受地球引力的作用，月球始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的“女儿”。③但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢？这还需要科学的确证。科学家提取了月球和地球的“基因”——岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定的结果证明月球就是地球的“女儿”。④跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真空的环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。月球的结构很简单，从外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的10多亿年里，月球一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内部的能量源源不断地释放出来，月震和火山喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个“僵死”的星体。⑤催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速。很早以前，地球的一天只有16小时，更早的时候只有6小时。正是由于月球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天24小时。月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于1千米的有3.3万个，直径大于10米的有1亿多个。⑥作为地球唯一的天然卫星，40多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，地球一直在关爱和呵护自己的“女儿”，而月球也一直陪伴着地球“母亲”，增加它的活力，护卫它的安全。（作者：欧阳自远。有删改）（二）关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为岩浆海。后来，随着温度降低，球形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和月核。在冷凝结晶的过程中，不同的矿物质结晶顺序不一样，比如，橄榄石和辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下沉，在岩浆海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石比较轻，漂浮在岩浆海的上方，形成了月壳；而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核。月球表面冷却以后，又遭受过大规模的陨石撞击，斜长岩的月壳被撞出大量的撞击坑。后来，撞击坑被深部上涌的玄武岩岩浆填充，就成了我们看到的月海，而斜长岩质的月壳就成为高地。月海的玄武岩呈黑色，反光性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮。（摘编自贾斌《月球岩石透露了多少秘密》）19.下列对文本（一）（二）内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文（一）重点说明的是月球与地球的关系，文（二）的主要是揭示月球岩石的秘密，月球结构的组成及形成过程与月球岩石有密切关系。B.文（一）第⑤段在说明月球上撞击坑数量之多时，使用了列数字的说明方法。C.月球引力可减缓地球自转速度，在遥远的未来，地球的一天可能更长。D.文（一）的语言专业严谨，逻辑性强；文（二）的语言更生动活泼，形象性