高二上学期12月语文试卷汇编：语言文字运用Ⅰ

语言文字运用Ⅰ福建省三明一中2023-2024学年上学期12月月考高二语文试题（一）阅读下面的文字，完成18～20小题。（6分）生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针……无论是日常攀谈还是正式发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言，让语言释放出智慧与力量，往往能达到__________的效果。语言的力量，首在言之成理。就拿开会发言来说，一个人的讲话能否激荡人心、引起共鸣的原因，是由于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有___________。语言的力量，贵在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观历史长河，誓言舍身为国、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动元素。反观那些“两面人”、投机者，纵然信誓旦旦、________，由于没有人格的光亮，缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人信服。语言的力量，亦在言之共情。《文心雕龙》有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅”。（）话语真情充沛、逻辑严谨，自然能_________出直抵人心的力量。有了真情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时光而历久弥新。23．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．事半功倍可信度巧言令色焕发B．事倍功半可信度巧舌如簧生发C．事倍功半说服力巧言令色焕发D．事半功倍说服力巧舌如簧生发24．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．—个人的讲话能否激荡人心、引起共鸣，是由于相关语言都找到了恰当的支点。B．—个人的讲话能激荡人心、引起共鸣的原因，是由于相关语言都找到了恰当的支点。C．—个人的讲话能激荡人心、引起共鸣，是由于相关语言都找到了恰当的支点。D．—个人的讲话能否激荡人心、引起共鸣的原因，是相关语言都找到了恰当的支点。25．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．这是语言的真义，又何尝不是行文的典范？B．这不是行文的典范，而是语言的真义。C．这既是语言的真义，又是行文的典范。D．这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？福建省三校协作体2023-2024学年高二上学期12月联考语文试题18.下列对加点词的解释，都错误的一项是（）A.扶辇下除（宫殿的台阶） 屈平既嫉之（妒忌）B.私候（拜访）胜曰 明道德之广崇（形容词作动词，阐明）C.抑（抑制）本其成败之迹 稍（稍微）迁至移中厩监D.何谓相坐（治罪） 蹑足（置身）行伍之间19.下列各项中不全含有通假字的一项是（）A.不顾恩义，畔主背亲/齐与楚从亲B.皭然泥而不滓者也/且单于信汝，使决人死生C.空自苦亡人之地/前以降及物故D.信义安所见乎/又安能以晧晧之白20.下列对加点词的词类活用划分正确的一项是（）①诚甘乐之 ②羝乳乃得归 ③蝉蜕于浊秽 ④却匈奴七百余里⑤同死生 ⑥陵与卫律之罪上通于天 ⑦杖汉节牧羊 ⑧宜皆降之A.①⑧/②⑦/③⑥/④⑤ B.①⑤/②⑦/③⑥/④⑧C.①⑤/②⑦/③⑧/④⑥ D.①⑤/②③/⑥⑦/④⑧21.下列各项中的文言句式不相同的一项是（）A.送匈奴使留在汉者/筋骨之强 B.皆为陛下所成就/一夫作难而七庙隳C.子卿尚复谁为乎/句读之不知 D.智勇多困于所溺/为降虏于蛮夷22.下列文化常识解说有错的一项是（）A.“汉天子我丈人行也”中“丈人”指对长辈的尊称，如“子路从而后，遇丈人”（《论语》）。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山，妻母称丈母或泰水。B.“陶朱”就是春秋时期越国的范蠡。他帮助越王勾践灭吴后，离开越国到陶（今山东定陶西北），自称“陶朱公”。他因善于做生意而致富，所以后人常以“陶朱”为富人的代称。C.“从事”是官名，源于汉武帝时期，有刺史属吏之称，分为别驾从事史、治中从事史等，主要职责是主管军事、察举非法，宋代时被废除。D.黔首：秦朝对百姓的称呼。黔，黑色。秦朝百姓用黑色头巾包头，故称“黔首”。古代对老百姓的别称还有黎民、白丁、布衣、匹夫等等。福建省泉州市两校2023-2024学年高二上学期12月联考语文试卷（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，5分）18.请依据语境，补全下面的推理。（5分）有一位青年拜当时著名的辩者普罗塔哥拉斯为师学习法律，就学费给付事宜，两人达成协议：毕业时先给付一半学费，另一半学费待该青年第一次出庭打赢官司后付清。但毕业后此君一直未出庭打官司，也不肯给付另一半学费。普罗塔哥拉斯无奈，只好将其告上法庭。在法庭辩论时，普罗塔哥拉斯提出以下二难推理：如果①，那么按照协议约定，②；如果③，那么按照法庭的规定，④。总之，无论学生的这场官司输还是赢，⑤。这个推理是逻辑学历史上很著名的半费之讼。福建省龙岩市连城县第一中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试卷18．下列句子中加点词语的解释全都不正确的一项是（

）A．如惠语让单于

让：谦让

履至尊而制六合

履：登上B．稍迁至栘中厩监

稍：稍微

不爱珍器重宝肥饶之地

爱：喜爱C．推此志也

推：推赞

其文约，其辞微

微：优美D．汉亦留之以相当

当：抵押

卒使上官大夫短屈原于顷襄王

短：诋毁19．下列句子不全含通假字的一项是（

）A．畔主背亲

非及乡时之士

皭然泥而不滓者B．与武决去

乃令张仪详去秦

其称文小而其指极大C．前以降及物故

蹈其背以出血

“离骚”者，犹离忧也D．信义安所见乎

子卿壹听陵言

掘野鼠去草实而食之20．下列各组句子中，加点词都是古今异义的一项是（

）A．形容枯槁

秦人开关延敌

陵见其至诚B．武等实在

然秦以区区之地

然皆祖屈原之从容辞令C．及凯旋而纳之

素与副张胜相知

则遣从事以一少牢告庙D．岂非人事哉

召诸贵人议

且陛下春秋高21．下列句子中加点词的用法归类正确的一项是（

）①单于壮其节

②外连衡而斗诸侯

③却匈奴七百余里

④诚甘乐之⑤羝乳乃得归

⑥序八州而朝同列

⑦欲因此时降武

⑧舆归营⑨函梁君臣之首

⑩过秦论

⑪反欲斗两主

⑫剑斩虞常已A．①④⑥/⑧⑨⑩⑫/②③⑤⑦⑪ B．①④⑥/⑤⑧⑨⑩⑫/②③⑦⑪C．①④/⑤⑧⑨⑩/②③⑥⑦⑪/⑫ D．①④/②⑧⑨⑩/③⑤⑥⑦⑪/⑫22．下列各组句子中，所包含的句式全都相同的一项是（

）A．为降虏于蛮夷

请其矢，盛以锦囊

汉天子我丈人行也B．而告以成功

皆好辞而以赋见称

故内惑于郑袖，外欺于张仪C．竟为秦所灭

见犯乃死，重负国

缑王等皆死，虞常生得D．子卿尚复谁为乎

送匈奴使留在汉者

大臣亡罪夷灭者数十家福建省宁德市博雅培文学校2023-2024学年高二上学期第三次月考语文试题1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）（2分）A．一百多年以来，我们的先人以不屈不挠（ráo）的斗争反对内外压迫者，从来没有停止过，其中包括伟大的中国革命先行者孙中山先生所领导的辛亥革命在内。（《中国人民站起来了》）B．会议还未开始，会场里熙熙攘攘（ráng），许久不见的同志相互寒喧、敬礼、握手。（《长征胜利万岁》）C．我们共产党领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们决不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给（jǐ）予爱护和照顾。（《大战中的插曲》）D．笑那连茅草都不长的老碱（jiǎn）窝开始出现了碧绿的庄稼，笑那多少世纪以来一直压在人们头上的大自然的暴君，在伟大的毛泽东时代，不能在任意摆布人们的命运了。（《县委书记的榜样——焦裕禄》）2.下列选项中，句式与例句相同的一项是（）（2分）例句：古之欲明明德于天下者A．辞让之心，礼之端也 B．治之于未乱C．仁以为己任 D．或以封，或不免于洴澼3.下列选项中，不全都有通假字的一项是（）（2分）A．非所以内交于孺子之父母也

壹是皆以修身为本B．我世世为洴澼

若火之始然C．曰余食赘行

故不孝不慈亡有D．其脆易泮

当察乱何自起4.下列选项中，加点虚词意义和用法相同的一项是（）（2分）A．人而不仁，如礼何

静而后能安B．迩之事父

兄之不慈弟C．见贤思齐焉

焉能攻之D．不足以事父母

故乱异家以利其家5.下列选项中，加点字词的解释正确的一项是（）（2分）A．敏于事而慎于言（敏捷）

致知在格物（推究事物的原理）B．君子喻于义（知晓，明白）

人皆有不忍人之心（忍受）C．文胜质则史（虚饰，浮夸）

恻隐之心（哀痛，怜悯）D．天下归仁焉（归顺）

恶得不禁恶而劝爱（鼓励）6.下列选项中，对文章内容的理解和分析不正确的一项是（）（2分）A．《大卫·科波菲尔》是“半自传体”长篇小说，以大卫的成长史为小说主线。小说中米考伯夫妇那种“债多不愁、乐天知命”的性格成为文学中的典型，被称为“米考伯主义”。B．圣地亚哥是一个典型的硬汉形象，他面对凶猛的大马林鱼、凶恶的鲨鱼和多舛的命运，表现出顽强的毅力，他虽然失败，但仍然是英雄，他是一个精神上的强者。C．乌尔苏拉是一位开拓者，是她打破了马孔多的闭塞，使马孔多与外部世界建立了联系，她又率先改变原有的生活方式，忙于兴隆的买卖，用积攒起来的钱不断扩展家业。D．玛丝洛娃认出聂赫留朵夫后，并没有破口大骂，而是说“过去的事都过去了，全完了”，说明她已经完全麻木，并不为自己的屈辱和苦难感到痛苦。福建省福州市闽侯县第一中学2023-2024学年高二上学期12月第二次月考语文试题（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。一日三餐，中国人每天都离不开筷子。我们的祖先一开始是用小木棍儿拔食食物中的野菜、树叶，慢慢地，①，用小木棍儿的技艺越来越高，直到把两根小木棍儿使得上下翻飞，巧得如同自己的十指一样灵活自如，筷子就诞生了。手持筷子时，拇指、食指在上，无名指、小指在下，中指在中间，如此简单的两根东西，把杠杆原理运用得②。在烹调过程里，筷子可以用来检查、搅拌、品尝食物，手指能做的事，它都能做；筷子不怕高热，不怕冰冻，手指不便做的事，它也能做。筷子是人类手指的延伸！筷子一头方、一头圆。筷尾方，便于持执；筷头圆，便于使用。从寓意上讲，有方有圆，也象征了为人处事的原则和方法。方，就是方方正正，面对原则问题，做到“肃若秋霜”，③。圆，就是圆润周全，处理问题能注意方法，灵活机动，不拘泥呆板。“持方行圆”，方圆得宜，就容易营造和谐的人际关系；如若相反，就好比倒拿筷子吃饭了，不仅方形的筷尾会让口舌难受，也很有可能握不住筷子而“落地惊神”！请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)①②③19.文中画横线的句子使用了比喻和夸张的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分)语言文字运用Ⅰ福建省三明一中2023-2024学年上学期12月月考高二语文试题（一）阅读下面的文字，完成18～20小题。（6分）生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针……无论是日常攀谈还是正式发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言，让语言释放出智慧与力量，往往能达到__________的效果。语言的力量，首在言之成理。就拿开会发言来说，一个人的讲话能否激荡人心、引起共鸣的原因，是由于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有___________。语言的力量，贵在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观历史长河，誓言舍身为国、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动元素。反观那些“两面人”、投机者，纵然信誓旦旦、________，由于没有人格的光亮，缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人信服。语言的力量，亦在言之共情。《文心雕龙》有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅”。（）话语真情充沛、逻辑严谨，自然能_________出直抵人心的力量。有了真情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时光而历久弥新。23．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．事半功倍可信度巧言令色焕发B．事倍功半可信度巧舌如簧生发C．事倍功半说服力巧言令色焕发D．事半功倍说服力巧舌如簧生发24．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．—个人的讲话能否激荡人心、引起共鸣，是由于相关语言都找到了恰当的支点。B．—个人的讲话能激荡人心、引起共鸣的原因，是由于相关语言都找到了恰当的支点。C．—个人的讲话能激荡人心、引起共鸣，是由于相关语言都找到了恰当的支点。D．—个人的讲话能否激荡人心、引起共鸣的原因，是相关语言都找到了恰当的支点。25．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．这是语言的真义，又何尝不是行文的典范？B．这不是行文的典范，而是语言的真义。C．这既是语言的真义，又是行文的典范。D．这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？23．D事半功倍：形容花费的气力小，收到的成效大，褒义词。事倍功半：形容花费的气力大，收到的成效小，贬义词。根据语境，强调好的效果，应用褒义词“事半功倍”。说服力：用理由充分的话使对方心服的能力。可信度：值得信赖的程度。结合前文“言之成理”“无懈可击”，可知此处应用“说服力”。巧舌如簧：形容能说会道，善于狡辩。巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人，也指讨好别人的花言巧语和伪善态度。这里没有“讨好别人”的意思，应用“巧舌如簧”。生发：滋生、发展。焕发：光彩四射、振作。根据语境，搭配“力量”，应用“生发”。24．【答案】C画线句存在两处语病：一是两面对一面，可将“能否”改为“能”，排除AD；二是“……的原因，是由于……”句式杂糅，可以去掉“的原因”或“由于”，排除B。25．【答案】D结合语段的中心话题和上下文语境来看，括号前《文心雕龙》讲的是行文典范，括号后讲的是“话语”，因此括号里的内容应该先说行文，后说语言，排除A、C两项。B项“不是行文的典范”表述不合文意，选D项最恰当。福建省三校协作体2023-2024学年高二上学期12月联考语文试题18.下列对加点词的解释，都错误的一项是（）A.扶辇下除（宫殿的台阶） 屈平既嫉之（妒忌）B.私候（拜访）胜曰 明道德之广崇（形容词作动词，阐明）C.抑（抑制）本其成败之迹 稍（稍微）迁至移中厩监D.何谓相坐（治罪） 蹑足（置身）行伍之间19.下列各项中不全含有通假字的一项是（）A.不顾恩义，畔主背亲/齐与楚从亲B.皭然泥而不滓者也/且单于信汝，使决人死生C.空自苦亡人之地/前以降及物故D.信义安所见乎/又安能以晧晧之白20.下列对加点词的词类活用划分正确的一项是（）①诚甘乐之 ②羝乳乃得归 ③蝉蜕于浊秽 ④却匈奴七百余里⑤同死生 ⑥陵与卫律之罪上通于天 ⑦杖汉节牧羊 ⑧宜皆降之A.①⑧/②⑦/③⑥/④⑤ B.①⑤/②⑦/③⑥/④⑧C.①⑤/②⑦/③⑧/④⑥ D.①⑤/②③/⑥⑦/④⑧21.下列各项中的文言句式不相同的一项是（）A.送匈奴使留在汉者/筋骨之强 B.皆为陛下所成就/一夫作难而七庙隳C.子卿尚复谁为乎/句读之不知 D.智勇多困于所溺/为降虏于蛮夷22.下列文化常识解说有错的一项是（）A.“汉天子我丈人行也”中“丈人”指对长辈的尊称，如“子路从而后，遇丈人”（《论语》）。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山，妻母称丈母或泰水。B.“陶朱”就是春秋时期越国的范蠡。他帮助越王勾践灭吴后，离开越国到陶（今山东定陶西北），自称“陶朱公”。他因善于做生意而致富，所以后人常以“陶朱”为富人的代称。C.“从事”是官名，源于汉武帝时期，有刺史属吏之称，分为别驾从事史、治中从事史等，主要职责是主管军事、察举非法，宋代时被废除。D.黔首：秦朝对百姓的称呼。黔，黑色。秦朝百姓用黑色头巾包头，故称“黔首”。古代对老百姓的别称还有黎民、白丁、布衣、匹夫等等。18.C（A嫉：恨，BD均无误，C：抑：或者，还是；稍：渐渐）19.B（A畔、从，B泥，C亡、以，D见、晧）20.B（①⑤：形容词的意动用法，②⑦：名作动，③⑥：名作状④⑧：动词的使动用法）21.D（A：定后B：被动C：宾前D：被动/状后）22.C（主管的是“文书”非“军事”）福建省泉州市两校2023-2024学年高二上学期12月联考语文试卷（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，5分）18.请依据语境，补全下面的推理。（5分）有一位青年拜当时著名的辩者普罗塔哥拉斯为师学习法律，就学费给付事宜，两人达成协议：毕业时先给付一半学费，另一半学费待该青年第一次出庭打赢官司后付清。但毕业后此君一直未出庭打官司，也不肯给付另一半学费。普罗塔哥拉斯无奈，只好将其告上法庭。在法庭辩论时，普罗塔哥拉斯提出以下二难推理：如果①，那么按照协议约定，②；如果③，那么按照法庭的规定，④。总之，无论学生的这场官司输还是赢，⑤。这个推理是逻辑学历史上很著名的半费之讼。18.（5分）如果①学生胜诉，那么按照协议约定，②老师可以得到另外一半学费；如果③学生败诉，那么按照法庭的规定，④学生需要给老师支付一半的学费。总之，无论学生的这场官司输还是赢，⑤老师都会得到另外一半学费。福建省龙岩市连城县第一中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试卷18．下列句子中加点词语的解释全都不正确的一项是（

）A．如惠语让单于

让：谦让

履至尊而制六合

履：登上B．稍迁至栘中厩监

稍：稍微

不爱珍器重宝肥饶之地

爱：喜爱C．推此志也

推：推赞

其文约，其辞微

微：优美D．汉亦留之以相当

当：抵押

卒使上官大夫短屈原于顷襄王

短：诋毁19．下列句子不全含通假字的一项是（

）A．畔主背亲

非及乡时之士

皭然泥而不滓者B．与武决去

乃令张仪详去秦

其称文小而其指极大C．前以降及物故

蹈其背以出血

“离骚”者，犹离忧也D．信义安所见乎

子卿壹听陵言

掘野鼠去草实而食之20．下列各组句子中，加点词都是古今异义的一项是（

）A．形容枯槁

秦人开关延敌

陵见其至诚B．武等实在

然秦以区区之地

然皆祖屈原之从容辞令C．及凯旋而纳之

素与副张胜相知

则遣从事以一少牢告庙D．岂非人事哉

召诸贵人议

且陛下春秋高21．下列句子中加点词的用法归类正确的一项是（

）①单于壮其节

②外连衡而斗诸侯

③却匈奴七百余里

④诚甘乐之⑤羝乳乃得归

⑥序八州而朝同列

⑦欲因此时降武

⑧舆归营⑨函梁君臣之首

⑩过秦论

⑪反欲斗两主

⑫剑斩虞常已A．①④⑥/⑧⑨⑩⑫/②③⑤⑦⑪ B．①④⑥/⑤⑧⑨⑩⑫/②③⑦⑪C．①④/⑤⑧⑨⑩/②③⑥⑦⑪/⑫ D．①④/②⑧⑨⑩/③⑤⑥⑦⑪/⑫22．下列各组句子中，所包含的句式全都相同的一项是（

）A．为降虏于蛮夷

请其矢，盛以锦囊

汉天子我丈人行也B．而告以成功

皆好辞而以赋见称

故内惑于郑袖，外欺于张仪C．竟为秦所灭

见犯乃死，重负国

缑王等皆死，虞常生得D．子卿尚复谁为乎

送匈奴使留在汉者

大臣亡罪夷灭者数十家18．B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.让：责备。句意：用常惠的话来责备单于。

B.稍：渐渐。句意：渐渐升至栘中厩监。/爱：吝惜。句意：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。

C.微：含蓄隐晦。句意：他的文笔简约，词意含蓄隐晦。19．D【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A．“畔”通“叛”，背叛/“乡”通“向”，从前的/“泥”通“涅”，染黑。句意：背弃主上，离弃双亲/比不上先前九国的武将谋臣/保持皎洁的品质，出污泥而不染。B．“决”通“诀”，辞别、告别/“详”通“佯”，假装/“指”通“旨”，旨意。句意：告别苏武离去/派张仪假装离开秦国/他的文章看似平凡而其主旨却十分重大。C．“以”通“已”，已经/“蹈”通“掏”，叩，轻轻敲打/“离”通“罹”，遭受。句意：除去以前已投降的和死去的/用手轻轻敲打他的背部，以使淤血流出/“离骚”，就是遭受忧患的意思。D．“子卿壹听陵言”无通假字。“见”通“现”，显示/“去”通“弆”，收藏。20．D【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.“形容”：古义，形体容貌；今义，对事物的形象或性质加以描述。句意：身体瘦弱，精神萎靡，面色枯黄。“开关”：古义，打开函谷关；今义，开启和关闭。句意：秦国人打开函谷关迎战敌人。“至诚”：古今同义，极为忠诚。句意：李陵见苏武对朝廷极为忠诚。B.“实在”：古义，确实存在；今义，诚实、老实。句意：苏武等人确实还活着。“区区”：古今同义，数量少，不重要。句意：然而秦凭借着它的小小的地方。“从容”：古义，委婉含蓄得体；今义，镇静。句意：但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面。C.“凯旋”：古今同义，打了胜仗。句意：等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。“相知”：古今同义，相互了解，感情深厚。句意：一向与副使张胜关系亲密。“从事”：古义，指一般属官；今义，做事情。句意：就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙。D.“人事”：古义，指政治上的得失；今义，关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作或人情事理。句意：难道说不是政治上的得失造成的吗？“贵人”：古义，贵族；今义，尊贵的人。句意：召集许多贵族前来商议。“春秋”：古义，年纪；今义，春秋战国时期。句意：况且君王年纪老21．C【详解】本题考查学生对文言词语中的词类活用现象的理解能力。①“壮”：意动用法，认为……壮烈。句意：单于钦佩苏武的节操。②“斗”：使动用法，使……斗。句意：对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。③“却”：使动用法，使……退却。句意：使匈奴退却了七百多里。④“乐”：意动用法，以……为乐。句意：实在是我甘心乐意的。⑤“乳”：名词动用，生育。句意：说等到公羊生了小羊才得归汉。⑥“朝”：使动用法，使……朝见。句意：管辖全国，使六国诸侯都来朝见。⑦“降”：使动用法，使……投降。句意：想借这个机会使苏武投降。⑧“舆”：名词动用，用车载送。句意：用车子把苏武抬回营帐。⑨“函”：名词动用，用匣子装。句意：用匣子装着梁君臣的首级。⑩“过”：名词动用，指出……的过失。句意：指出秦王朝的过失。⑪“斗”：使动用法，使……争斗。句意：反而挑拨汉天子和单于的关系，从旁观看祸败。⑫“剑”：名词作状语，用剑。句意：用剑斩杀虞常以后。可见，①④，意动用法/⑤⑧⑨⑩，名词动用/②③⑥⑦⑪，使动用法/⑫，名词作状语。22．C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.状语后置句，正常语序为：于蛮夷为降虏。句意：在异族那里做投降的奴隶。状语后置句，省略句，正常语序为：请其矢，以锦囊盛（之）。句意：请下那三支箭，用锦囊盛着。判断句，“……也”表判断。句意：汉皇帝，是我的长辈。B.状语后置句，正常语序为：而以成功告。句意：然后告诉他已经成功了。被动句，“见”表被动。句意：都爱好擅长文辞，凭着辞赋好而被人称道。被动句，“于”表被动。句意：所以楚怀王在国内为郑袖所迷惑，在国外被张仪欺骗。C.三个都是被动句，标志分别是：“为……所”，“见”，“‘生得’语意被动”。句意：最终被秦国消灭了。/等到被（匈奴）侮辱以后才死，更加对不起国家。/缑王等人都战死了，虞常被活捉。D.宾语前置句，正常语序为：子卿尚复为谁乎。句意：你（苏武）还打算为谁守节呢？定语后置句，正常语序为：送留在汉（之）匈奴使。句意：送被拘留在汉的匈奴使者（回国）。定语后置句，正常语序为：亡罪夷灭（之）大臣数十家。句意：无罪而全家被杀的大臣有十几家。福建省宁德市博雅培文学校2023-2024学年高二上学期第三次月考语文试题1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）（2分）A．一百多年以来，我们的先人以不屈不挠（ráo）的斗争反对内外压迫者，从来没有停止过，其中包括伟大的中国革命先行者孙中山先生所领导的辛亥革命在内。（《中国人民站起来了》）B．会议还未开始，会场里熙熙攘攘（ráng），许久不见的同志相互寒喧、敬礼、握手。（《长征胜利万岁》）C．我们共产党领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们决不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给（jǐ）予爱护和照顾。（《大战中的插曲》）D．笑那连茅草都不长的老碱（jiǎn）窝开始出现了碧绿的庄稼，笑那多少世纪以来一直压在人们头上的大自然的暴君，在伟大的毛泽东时代，不能在任意摆布人们的命运了。（《县委书记的榜样——焦裕禄》）2.下列选项中，句式与例句相同的一项是（）（2分）例句：古之欲明明德于天下者A．辞让之心，礼之端也 B．治之于未乱C．仁以为己任 D．或以封，或不免于洴澼3.下列选项中，不全都有通假字的一项是（）（2分）A．非所以内交于孺子之父母也

壹是皆以修身为本B．我世世为洴澼

若火之始然C．曰余食赘行

故不孝不慈亡有D．其脆易泮

当察乱何自起4.下列选项中，加点虚词意义和用法相同的一项是（）（2分）A．人而不仁，如礼何

静而后能安B．迩之事父

兄之不慈弟C．见贤思齐焉

焉能攻之D．不足以事父母

故乱异家以利其家5.下列选项中，加点字词的解释正确的一项是（）（2分）A．敏于事而慎于言（敏捷）

致知在格物（推究事物的原理）B．君子喻于义（知晓，明白）

人皆有不忍人之心（忍受）C．文胜质则史（虚饰，浮夸）

恻隐之心（哀痛，怜悯）D．天下归仁焉（归顺）

恶得不禁恶而劝爱（鼓励）6.下列选项中，对文章内容的理解和分析不正确的一项是（）（2分）A．《大卫·科波菲尔》是“半自传体”长篇小说，以大卫的成长史为小说主线。小说中米考伯夫妇那种“债多不愁、乐天知命”的性格成为文学中的典型，被称为“米考伯主义”。B．圣地亚哥是一个典型的硬汉形象，他面对凶猛的大马林鱼、凶恶的鲨鱼和多舛的命运，表现出顽强的毅力，他虽然失败，但仍然是英雄，他是一个精神上的强者。C．乌尔苏拉是一位开拓者，是她打破了马孔多的闭塞，使马孔多与外部世界建立了联系，她又率先改变原有的生活方式，忙于兴隆的买卖，用积攒起来的钱不断扩展家业。D．玛丝洛娃认出聂赫留朵夫后，并没有破口大骂，而是说“过去的事都过去了，全完了”，说明她已经完全麻木，并不为自己的屈辱和苦难感到痛苦。1.C(A.挠náo;B攘rǎnɡ,寒喧—寒暄;D在--再)2．B【详解】例句状语后置句，句意为：古代想要把自己光明德性在天下昭明的人。A项，判断句，句意为：谦辞礼让的心是礼的发端。B项，状语后置句，句意为：在事物没有出现乱象之前，就要治理好。C项，宾语前置句，“以仁为己任”，句意为：把实现仁德作为自己的任务。D项，省略句，“或以(之)封”，句意为：有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮。故选B。3．A【详解】本题考查把握通假字的能力。A项，“内”通“纳”，纳交，词组，结交。B项，“”通“纩”，绵絮；“然”通“燃”，燃烧。C项，“行”通“形”，形体；“亡”通“无”，没有，不存在。D项，“泮”通“判”，分离；“当”通“尝”，尝试。故选A。4．D【详解】此题考查理解文言虚词的基本能力。A项，而：连词，表假设，如果/连词，表承接。B项，之：助词，调节音节/助词，主谓间取消句子独立。C项，焉：语气助词，无具体意义/副词，怎么。D项，以：都是连词，表目的，来。故选D。5．C【详解】此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。A项，敏：勤勉。句意为：对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎。B项，忍：狠心对待；不忍人之心：怜悯心，同情心。句意为：每个人都有怜悯体恤别人的心情。D项，归：称赞，称许。句意为：天下的一切就都归于仁了。故选C。6．D【详解】本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。D项，“她已经完全麻木，并不为自己屈辱和苦难感到痛苦”有误。玛丝洛娃在“最初一刹那”感到震惊和痛苦，她说“