山东省青岛市胶州市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题

2021—2022学年度第一学期期末教学质量检测题七年级语文（考试时间：120分钟；满分：120分）本试题共三道大题，20道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写：笔答题部分必须用0.5毫米黑色签字笔在相应位置作答。一、积累与运用【本题满分20分】学校开展“同庆百年荣光，见证岁月辉煌”建党百年主题学习活动，学校团委设计以下活动，请你来完成。【活动一：“我心向党，见证辉煌”演讲比赛】阅读下面某同学演讲稿的部分内容，按要求完成下面小题。回首百年，小小红船承载千钧，冲破黑暗的禁锢，播下革命的火种，点亮真理的强光。这束光，激发了井冈山上的革命理想；这束光，照亮了长征路上的正确方向；这束光，。一百年后，在神州大地的每一个角落里，________（kǎi）歌嘹亮，中华民族挺起了傲人的脊梁。我们在对未来美好生活的________（qǐ）盼和憧憬中，迎来了党的百年华诞。同庆百年荣光，见证岁月辉煌。瞭望崭新未来，我们无需_______（pái）徊，梦在前方，路在脚下，我们都是追梦人！让爱的烟火在心间绽放，让青春的________（xūn）章在星空生辉！1.下列各项，对文中加点字的注音全都正确的一项是（）A.jīnliáohuízhàn B.jìnliàohuáidiànC.jìnliáohuáizhàn D.jīnliàohuídiàn2.下列各项，分别填入文中横线处全都正确的一项是（）A.凯企徘勋B.铠启俳陨C.铠企俳勋D.凯启徘陨3.联系上下文，在文中画波浪线处填写一个句子，使句意完整。这束光，激发了井冈山上的革命理想；这束光，照亮了长征路上的正确方向；这束光，_________________。4.下列各项中加点词语使用不正确的一项（）A.岁月依稀记得1921年，风雨之中，革命先辈用满腔热忱将黎明点亮。B.从小小红船到巍巍巨轮，中国人民自力更生，艰苦创业，百年成就，骇人听闻。C.党领导人民打赢了脱贫攻坚战，过去无人问津的偏远贫困小山村变得人声鼎沸。D.每每触及那一段段红色记忆，我们对先烈的崇敬之情就会油然而生。5.下列各项，没有语病的一项是（）A.中国共产党团结和带领中国人民进行了艰苦卓绝的斗争，描绘出一幅气吞山河的赞歌。B.中国军人在艰苦环境中用青春和热血戍边卫国，将最清澈的爱，全部奉于祖国。C.在学习党史的过程中，我了解到无数先烈为发扬、继承共产主义精神献出了宝贵生命。D.通过此次学习活动，使我受到了一次红色文化熏陶洗礼。【活动二：“诵读经典诗文传承中华文化”主题诵读】6.无数先贤的高尚情操影响着我们。请你在横线上填写对应的古诗文，完成读书卡片。刘禹锡被贬朗州，用诗句①“________，________”（《秋词》）表明自己昂扬向上的斗志。陆游虽重病在床，仍心系国家安危，他用诗句②“________，________”（《十一月四日风雨大作》）表明自己的报国之志。王湾的③“________，________”（《次北固山下》）告诉我们新事物必将取代旧事物，坚定我们的信念。7.为使主题学习活动丰富多彩，学校团委计划再开展几个活动。请你参考上述活动，再拟两个活动名称。活动三（名称）：（1）____________活动四（名称）：（2）____________二、阅读【本题满分50分】（一）名著阅读【本题满分3分】8.在第三单元《写人要抓住特点》的写作课中，小青发现鲁迅写作时最能抓住人物特点。下面三句，是他从《朝花夕拾》摘录的，请你分别写出相对应的人物。（1）先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（）（2）进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，夹着一叠大大小小的书。（）（3）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺（藐）视。（）（二）诗歌阅读【本题满分7分】9.下列选项中，对诗词理解不正确的一项是（）A.“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”（《夜雨寄北》）中“问归期”而“未有期”写出了羁旅之苦，但巴山秋雨这异乡美景给诗人以心灵的慰藉。B.“岐王宅里子常见，崔九堂前几度闻”（《江南逢李龟年》），诗人通过追忆往昔与李龟年的接触，流露出了对开元盛世的眷恋之情。C.“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”（《观沧海》），诗人借助想象，生动地描绘了大海吞吐日月星辰的景象，表现了自己宽广的胸怀和宏伟的抱负。D.“遥怜故园菊，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）中的“遥怜”二字表达了诗人对故乡亲人的思念及对饱经战乱人民的同情。10.品读诗文，补全下表中的批注内容。归类摘抄批注诗句内容情感我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）①___________②____________回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外月光犹如秋霜。形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷、烘托了戍边将士悲凉的心情。（三）文言文阅读【本题满分12分】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！示儿燕孙枝蔚①初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。警如茶杯饭碗，明知是旧窑②，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。【注释】①孙枝蔚：清初诗人。②旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A非淡泊无以明志明：明确、坚定B.淫慢则不能励精励：振奋C险躁则不能治性治：修养D.然贫家止有此器止：停止12.下列句中加点“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：儿当知之A而两狼之并驱如故（《狼》）B.宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）C.亦积气中之有光耀者（《杞人忧天》）D.夫君子之行（《诫子书》）13.借助文言知识资料卡，将下面的句子翻译成现代汉语。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。文言知识资补卡遑：①闲暇，空闲。②匆忙不安定的样子。③同“惶”，恐惧。效：①交出，献出。②模仿，效法。③效果。

14.结合加点词品读下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感，并参照示例加以分析。初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。示例：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。“须”是必须的意思、连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。（四）现代文阅读【本题满分13分】不一样的行者【《西游记》原著再现】第二回：___________________大众道：“不敢瞒师父，适才孙悟空演变化耍子。教他变颗松树，果然是颗松树，弟子们俱称扬喝采，故高声惊冒尊师，望乞恕罪。”祖师道：“你等起去。”叫：“悟空过来！我问你弄什么精神，变什么松树？这个工夫，可好在人前卖弄？假如你见别人有，不要求他？别人见你有，必然求你。你若畏祸却要传他，若不传他，必然加害，你之性命又不可保。"悟空叩头道：“只望师父恕罪！”祖师道：“我也不罪你，但只是你去罢。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父，教我往那里去？”祖师道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神洲傲来国花果山水帘洞来的。”祖师道："你快回去，全你性命；若在此间断然不可！”悟空领罪，“上告尊师我也离家有二十年矣，虽是回顾旧日儿孙，但念师父厚恩未报，不敢去。”祖师道：“那里什么恩义？你只不惹祸不牵带我就罢了！悟空见没奈何，只得拜辞，与众相别。第二十七回：________________唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于润下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不账，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气。叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不提你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他——噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤。上天下地如轮转，跨海飞山第一能。顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。你看他忍气别了师父。纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳大胜在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。毕竟不知此去反复何如，且听下回分解。第三十三回：___________________这大圣正算计要掼，原来那怪就知道了。且会遣山，就使一个移山倒海的法术，就在行者背上捻诀，念动真言，把一座须弥山遣在空中，劈头来压行者。这大圣慌的把头偏一偏，压在左肩背上，笑道：“我的儿，你使什么重身法来压老孙哩？这个倒也不怕，只是正担好挑，偏担儿难挨。”那魔道：“一座山压他不住！”却又念咒语，把一座峨眉山遣在空中来压。行者又把头偏一偏，压在右肩背上。看他挑着两座大山，飞星来赶师父！那魔头看见，就吓得浑身是汗，遍体生津道：“他却会担山！”又整性情，把真言念动，将一座泰山遭在空中，劈头压住行者。那大圣力软筋麻，遭逢他这泰山下顶之法，只压得三尸神咋，七窍喷红。……却说那大圣被魔使法压住在山根之下，遇苦思三藏，逢灾念圣僧，厉声叫道：“师父啊！相当时你到两界山，揭了压帖。老孙脱了大难，秉教沙门，感答萨赐与法旨，我和你同住同修，同缘同相，同见同知，乍想到了此处，遭逢魔障，又被他遣山压了。可怜，可怜！你死该当，只难为沙僧、八戒与那小龙化马一场！这正是树大招风风撼树，人为名高名丧人！”叹罢，那珠泪如雨。【《西游记》评论节选】第一点，塑造的人物既有个性，又有共性；既有魔气，又有人气，仙气，这些是融为一体的。举几个例子，比如孙悟空这个形象，他一出生就具有仙气，他是花果山的一个仙石，里头含了仙胎，迎风化为石猴，一出生就会走路爬行，两眼露金光，射冲斗府，惊动了上天，从这些描写就能看出仙气。但同时他又具有魔气，他的长相是尖嘴缩腮，火眼金睛，而且下巴颏有个素囔，这恰好是猴的特点，高兴起来就抓耳挠腮，手舞足蹈，完全是一个魔的形象、猴的形象。但孙悟空又能谈诗悟玄，知道如何和人往来，具有人性，这样就把魔气，仙气和人气都集中在孙悟空的身上了。（刘荫柏（中国艺术研究院研究员）谈《西游记》的艺术特色）《西游记》的奇趣，跟人物形象的思想性格相辉映。孙悟空豪爽、乐观的喜剧性格；滑稽谐趣却憨厚朴实的猪八戒形象。他们幽默诙谐，机趣横生的对话使文章增色不少。人物的性格常常通过富于谐趣的对话得到生动的表现，这也是《西游记》充满奇趣的又一大特点。在人物描写上将神性、人性和自然性三者很好地结合起来，也是造成《西游记》奇趣的重要原因。所谓神性，就是指形象的幻想性；所谓人性，就是指形象的社会性；所谓自然性，就是指所具有的动物属性。《西游记》展现了一个神化了的动物世界，同时又熔铸进社会生活的内容。（百度百科之作品签赏·文学特色）15.《西游记》是章回体小说，其回目名常概括该章回的主要内容。请阅读上文内容并结合你对整本书的了解，为所选的三个回目选择正确的回目名称。下列各项，分别填入横线处正确的一项是第二回：____________第二十七回：_____________第三十三回：_______________①悟彻菩提真妙理断魔归本合元神②外道迷真性元神助本心③尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王A.①②③ B.①③② C.③①② D.③②①16.班级的师生们围绕着“不一样的行者”这一主题进行了交流。请你根据提示将内容补充完整。老师：《西游记》中的孙悟空，一直是读者心目中的盖世英雄。他一生英勇好斗、勇往直前，称得上是当之无愧的硬汉。但仔细阅读过原著的同学们是否关注到，就是这样一个钢铁硬汉，也曾经多次落泪。你知道他每次落泪的原因吗？请举倒来说说你的理解。小青：第二回中写到“悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父，教我往那里去？”这是因为菩提祖师要赶他走，孙悟空惊慌了，他既有对师父的不舍，也对前途感到迷茫，所以落泪。这让我读到了孙悟空的知恩图报，知错能改。小慧：我读到第二十七回中也写到了大圣的落泪。“一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。”这次落泪是因为①______________。这次落泪让我感受到孙大圣也有②_____________的一面。小涵：还有第三十三回中写到③__________________，“叹罢，那珠泪如雨。”当我读到这里，不禁深深地被孙悟空给感动了。老师：同学们说得真好，都读出了自己的见解。《西游记》作为一部神魔小说，其人物刻画相当成功。尤其是孙悟空，他的形象是多维的、立体的、饱满的。小智：是的，我同意老师的观点。仔细阅读了老师提供的【原著再现】和【评论节选】结合自己阅读《西游记》的体验，我发现：④_______________________。（五）现代文阅读【本题满分15分】母亲手中那根棍张金刚①“哒、哒、哒”，木棍敲击水磨石地面的声响回荡在医院走廊，有些突兀。我搀着母亲的左臂，母亲右手拄着拐棍，缓慢走向楼上化验室，“哒、哒、哒”，一声再一声，敲得我心上有些生疼。②这木棍是我从朋友那里淘到的深山六道木，已经在门后墙角搁置了数年。这次母亲头晕、腿疼，我将擦拭干净的拐棍递给她。母亲叹口气，边走边念叨：“到底还是拄上了呀！”一向要强的母亲，终因拄上那根拐棍，服了老。③印象中，母亲手中倒是常握着一根棍。只不过，先前那根棍总是被母亲自如支配，“舞”在手上，支撑起我们全家清贫的烟火日子。④“娘，我回来了！”远远望见，母亲正趴在锅上，挥舞木棍，搅着一锅金黄喷香的玉米面疙瘩，腾起的热气模糊了她年轻的面容。哪料母亲猛扭头，直起腰，不管燃着火、做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：“我叫你和同学打架！”看来是有人提前告了我一状。⑤我生怕被母亲逮住，撒腿就跑。母亲跑得快，我跑得更快。她停步喘口气的当儿，还不忘将搅棍横在嘴边，转着圈儿地啃光粘在上面的玉米面，边啃边嚷：“给我站住！”我跑上了山，母亲忽地站定一跺脚：“不好，疙瘩煳了锅了！回来再找你算账。”扭头，挥舞着搅棍，冲回了家。⑥当我从山上折了两根六道木回家，送给母亲做搅疙瘩棍时，饭菜已摆上了桌。我“嘿嘿”一笑，分明闻到了丝丝煳锅的味道。如今，母亲已没心气搅疙瘩给我吃了，可那两根被母亲磨得溜光的搅棍还挂在墙上。⑦早出晚归、进山摘酸枣的习惯，母亲坚持了几十个秋天。一来，可以泡酸枣醋：二来，酸枣核可卖钱贴补家用。山里归来，母亲总要拄根木棍。母亲说：“一进山，就弄根棍儿，打掉前面草案的露水，不然湿了衣服。有时还可以打草惊蛇、惊野鸡、惊野兔啥的，免得被吓着。重要的是，出山时，天慢慢黑了，或赶上阴雨天，扛着酸枣不好走，这棍儿就顶大用了。”听母亲一说，我打心眼儿里心疼母亲、佩服母亲、感恩母亲，并感恩那不计其数的陪母亲进山出山“顶大用”的棍子。⑧近年，回老家多，常帮年迈的父母做些活儿。每次干活，母亲都会嘱咐我穿上那双在家时穿过的布鞋。那是十几年前我陪母亲在灶前闲聊，聊到我很怀念儿时的千层底，母亲便扔摔烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下：“抬脚！”量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋。穿在脚上，下地、进山、走路，踏实得很……⑨上医院二楼时，母亲身体明显侧向了我，我的右臂不由加了把力。木棍的声响已很微弱，我生怕打滑或拄空，叫母亲停下，接过木棍夹在我的左腋下。母亲虽然反复说