专题15思想方法与创新意识（共83张）

专题15思想方法与创新意识考点53唯物辩证法的联系观考点54唯物辩证法的发展观考点55唯物辩证法的矛盾观考点56辩证的否定观与创新意识目录考点53唯物辩证法的联系观考法2联系的客观性的考查考法3联系的多样性的考查考法1联系的普遍性的考查考法4整体和部分的关系的分析应用考法5系统优化方法的分析应用世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体，要求我们用联系的观点看问题，具体分析事物之间的联系。考法1联系的普遍性的考查01要深入理解联系的普遍性的内涵联系具有普遍性，要用联系的观点看问题，反对孤立的观点。考法1联系的普遍性的考查02要明确联系的普遍性原理的表述联系具有普遍性不等于任何两个事物都是相互联系的，联系具有条件性。常见的错误观点有：事物之间都是有联系的，任何事物之间都存在联系等。考法1联系的普遍性的考查【特别注意】2016年9月1日，可信云大会大数据分论坛在北京国家会议中心举行。大数据分析的关键就在于从海量的数据中找到隐藏的观点，从而帮助人们做出正确的决定。大数据分析的关键说明（）①联系是普遍存在的，任何事物之间都存在必不可分的联系②世界是普遍联系的有机整体，孤立的事物是不存在的③运用发展的眼光，就能有效把握事物的具体联系④把握联系的多样性对人们做出正确决定有重要意义A.①④B.②③C.②④D.③④例题［广西2017届模拟］D【解析】本题考查联系的观点。从海量的数据中找到隐藏的观点，从而作出正确的决定，说明联系是普遍的、多样的，②④正确。联系是普遍的，但并非任意两事物之间都有联系，①说法错误；③“就”说法太绝对化，排除。联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们既要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，又要发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。考法2联系的客观性的考查01要深入理解联系的客观性的内涵联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。考法2联系的客观性的考查02要明确联系的客观性的原理表述联系是客观的，并不意味着人们对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。联系是客观的，不能被创造或消灭。自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的，人为事物的联系虽然呈现着“人化”的特点，但由于人为事物的联系是根据事物固有的联系，通过实践这一客观物质性活动建立的，建立后便独立于人的意识之外，因而人为事物的联系也是客观的。以主观虚构的联系代替客观联系会导致诡辩论。考法2联系的客观性的考查【特别注意】常见的错误观点有：人为事物的联系具有主观性，人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系等。考法2联系的客观性的考查【易错提示】“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”从辩证唯物主义的观点看，对苏轼的《琴诗》理解正确的是（）①琴声是人的活动的产物，具有鲜明的“人化”特点②琴声来自于琴与指之间的相互作用，与人的主观世界无关③琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性④只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐A.①②B.①③C.②④D.③④例题［课标全国Ⅱ2015·22］B【解析】本题以苏轼的诗为背景，考查物质与意识的辩证关系、尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系、联系的客观性，难度适中，较易得分。依据苏轼的诗可知，美妙的音乐既需要有琴、指，也需要发挥人的主观能动性，更需要准确把握琴、指、琴声三者之间的客观联系，①③符合题意；美妙的音乐需要发挥人的主观能动性，②说法错误；要产生美妙的音乐，需要遵循客观规律，看到琴、指、琴声三者之间的客观联系，④说法错误。故答案选B。是指世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的，联系是有条件的、具体的。我们要注意分析、把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。考法3联系的多样性的考查01深入理解联系的多样性的内涵联系具有多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。考法3联系的多样性的考查02要明确联系的多样性的原理表述联系的多样性表现为联系的多种多样，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。一切事物的存在和发展都是有条件的。常见的错误观点有：善于突破事物的表面联系，把握其本质联系；间接联系比直接联系更能激发人的创新意识等。考法3联系的多样性的考查【特别注意】卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂，其主要成分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰富。这表明（）①事物的特性是不变的，其功能是不断变化的②事物的不同特性是由人的不同需要确定的③事物的特性是人们建立新联系的依据④事物在不同的联系中会有不同的特性A.①②B.①③C.②④D.③④例题［全国课标Ⅰ2015·23］D【解析】本题以中华传统美食为素材，从卤水豆腐切入，考查联系的相关知识。本题考查难度适中，较易得分。“卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰富”,说明事物的特性是人们建立新联系的依据，事物在不同的联系中会有不同的特性，③④符合题意。事物的特性并不是不变的，其特性会随条件的变化而改变；事物的不同特性不是由人的不同需要来确定的，①②本身说法错误。故答案为D。考法4整体和部分的关系的分析应用整体和部分的关系项目整体部分区别含义不同事物的全局和发展的全过程事物的局部和发展的各个阶段地位、作用、功能不同居于主导地位，整体统率着部分，具有部分不具备的功能在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体方法论要求不同树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展联系联系整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，整体的功能、状态及其变化也会影响部分在整体与部分的关系上要澄清几种观点：（1）“整体功能大于部分功能之和”的说法不准确，只有当部分以合理的结构组成整体时，整体功能才会大于部分功能之和。（2）“部分的变化推动整体的发展”的说法错误，部分的功能及其变化影响整体的发展，不一定是推动。（3）常见的错误观点还有：整体就是指由事物的各个要素相互联系构成的有机整体(还包括其发展的全过程)；关键部分对整体起决定性作用(在一定条件下)。考法4整体和部分的关系的分析应用【易错提示】下图漫画启示我们办事情要（）A.不断解放思想B.树立全局观念C.重视部分的作用D.发挥主观能动性例题［江苏单科201·27］B【解析】本题难度中等，考查整体与部分的关系。漫画的标题《只顾一头》，强调树下面接桃子的猴子“只顾一头”，没有注意掌控另一头从而失去平衡性，没有接住桃子，启示我们想问题、办事情要注意“两头兼顾”，树立全局观念，B符合题意；C强调部分的作用，与题意不符；D应改为正确发挥主观能动性；A与题意无关。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。其基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。考法5系统优化方法的分析应用01系统优化方法的含义要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。考法5系统优化方法的分析应用02系统优化方法的要求系统优化的方法与整体和部分的关系的不同在于，系统优化的方法在强调整体性的基础上，更强调有序性和内部结构的优化趋向。可从是否体现有序性和内部结构的优化趋向上来进行区分。考法5系统优化方法的分析应用【特别提示】党的十八大以来，党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。“四个全面”战略布局的形成说明（）①主要矛盾的主要方面决定着事物的性质②社会实践基础上的理论创新是无止境的③事物的整体功能总是大于部分功能之和④系统优化是认识和改造世界的重要方法A.①③B.①④C.②③D.②④例题［四川文综2015·7］D【解析】本题以“四个全面”战略布局的形成为出题素材，考查矛盾主次方面、实践与认识、整体与部分的关系的相关知识，难度较小，容易得分。“四个全面”战略布局作为一种新认识体现了实践基础上的理论创新是无止境的，②当选；也体现了全面的观点和系统优化的方法，④当选；①与材料无关，排除；整体功能有大于、小于、等于部分功能之和三种情况，③错误，排除。故答案选D。考点54唯物辩证法的发展观考法1发展的概念的考查考法2发展的前进性与曲折性的分析应用考法3发展的量变与质变状态的分析应用自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的，发展具有普遍性。01发展的普遍性考法1发展的概念的考查发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求我们用发展的观点看问题，树立创新意识。事物发展的方向是前进的、上升的，是指事物发展全过程的总方向和总趋势，不是指事物发展的各个具体阶段的方向。02发展的概念考法1发展的概念的考查(1)联系与运动、变化、发展的关系：联系推动运动、变化、发展，是唯物辩证法的逻辑起点。(2)运动、变化与发展的关系：运动、变化不一定是发展，只有那些上升的、前进的运动、变化才是发展，发展一定是运动、变化。区分错误观点：任何变化都是发展。【易错提示】考法1发展的概念的考查下列与漫画蕴含的哲理相近的诗句有（）①时人不识凌云木，直待凌云始道高②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波④劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时A.①②B.①④C.②③D.③④例题B【解析】本题考查用发展的观点看问题，回答本题的关键是理解漫画的寓意。满树叶子时，人们低头赶路，不去欣赏和珍惜，树叶落的只剩一片时，人们抬头仰望，留恋不舍，漫画告诉人们要用发展的观点看问题。①的意思是世上的人不认识这是将来可以高入云霄的树木，直到它已经高入云霄了，才承认它的伟岸，说明要用发展的观点看问题，故应选；④是劝告人们要珍惜时间、珍惜美好时光，体现了用发展的观点看问题，故应选；②和③强调了新事物代替旧事物，与漫画寓意不符，不能入选。(1)发展的前进性是指事物发展的前途是光明的，发展的方向是前进的、上升的。(2)发展的曲折性是指事物发展的道路是曲折的，因为新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程；人们对新事物的认识也有一个过程；旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。(3)方法论：既要对未来充满信心，又要做好克服各种困难的准备。发展的前进性与曲折性的统一考法2发展的前进性与曲折性的分析应用事物发展是前进性与曲折性的统一，常见的古诗词有：①山重水复疑无路，楼暗花明又一村。②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。【理论示例】考法2发展的前进性与曲折性的分析应用从对“物”的守护到对“人”的关注，观众从“看客”变为“学习者”，博物馆的公众教育功能日益受到广泛关注。但目前国内博物馆在藏品入库、研究课题设置、技术人员职称评定、人才队伍建设、免费开放财政补贴等方面，存在诸多难题。从辩证法角度预见，博物馆功能转变的发展过程是（）A.道路平坦B.举步维艰

C.曲折前进D.前途光明例题［上海单科2016·25］C【解析】本题考查事物发展的道路是曲折的，总趋势是前进的。博物馆的发展存在诸多难题，体现事物发展的曲折性，C符合题意，A与题意不符。虽然博物馆发展具有曲折性的特点，但是并不等于说举步维艰，通过发挥人的主观能动性，还是可以促进难题的解决，B理解错误。材料强调的是过程的曲折性，而没有涉及前途光明，故D与题意不符。本题答案选C。比较量变质变区别含义事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化呈现状态统一、相持、平衡和静止等统一物的分解、平衡和静止的破坏等对事物发展的意义事物的根本性质没有改变，仍然是这个事物是事物的根本性质的改变，是由一种性质的事物向另一种性质的事物的根本转变联系①世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一。量变和质变是事物变化、发展的两种状态。②量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，事物发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进01量变与质变的辩证关系考法3发展的量变与质变状态的分析应用（1）重视量的积累，做事情都要从一点一滴的小事做起，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。（2）抓住时机，促成飞跃。（3）坚持适度原则。02方法论意义考法3发展的量变与质变状态的分析应用区分一些错误观点：质变就是发展；量的积累越多越好（量变是质变的前提和基础，如果量的积累能推动事物发展，量的积累越多越好；如果量的积累导致事物倒退，则要限制量的积累）；没有质变就没有发展，所有的质变都是发展；量变引起质变就是指事物数量上的增减引起质变；量变必然引起质变，质变是量变的总和。【易错提示】考法3发展的量变与质变状态的分析应用“奔跑，两腿以最简单的方式交替前行，无数次地重复，但每一步都是新的迈进，最后能成就出一个看似难以企及的跨越。”“奔跑，让我知道自己正在努力，普通可以变得独特，平凡可以变得卓越。”从以上跑步爱好者的感受中，可以领悟到()A.人生价值的大小通常来自于个人体验B.生命的意义在于社会对个体的肯定C.人可以在量的积累中获得精神提升D.人的意志不断推动社会发展例题［北京文综2016·28］C【解析】本题难度中等，考查量变与质变的辩证关系。一步步的积累最终可以实现跨越，使普通变独特，平凡变卓越，说明人可以在量的积累中获得精神提升，C符合题意；人生价值的大小主要看他对社会的责任和贡献，A错误；生命的意义在于个人对社会的责任和贡献，B错误；社会的发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的，要推动社会发展必须解决生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾，在阶级社会中主要通过阶级斗争实现社会发展，我们现在主要是通过改革实现社会发展，D夸大了人的意志的作用，属于历史唯心主义思想。考点55唯物辩证法的矛盾观考法1矛盾的同一性和斗争性的考查考法2矛盾的普遍性和特殊性的考查考法3主要矛盾和次要矛盾的关系的分析应用考法5具体问题具体分析的分析应用考法4矛盾的主要方面和次要方面的关系的分析应用(1)唯物辩证法认为，矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系，即对立统一。矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。同时要积极创造条件，促进矛盾双方的相互转化。考法1矛盾的同一性和斗争性的考查(2)矛盾的同一性与斗争性的辩证关系：考法1矛盾的同一性和斗争性的考查比较同一性斗争性区别同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。同一性是相对的矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。对立性是绝对的矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化联系①同一性与斗争性相互联结、不可分割。同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提；斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。②矛盾的同一性和斗争性相结合，推动了事物的变化和发展。③方法论：要求我们在分析和解决矛盾时，必须从对立中把握同一，从同一中把握对立矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥、相互斗争；矛盾可以调和，不可以缓和；矛盾就是斗争；矛盾就是事物内部之间对立统一的关系；矛盾的斗争性和同一性是事物发展的源泉和动力；哲学上的斗争和日常生活中的斗争是整体和部分的关系；人与自然的关系是先对立后统一；事事有矛盾，就是指任何事物之间都存在矛盾；等等。考法1矛盾的同一性和斗争性的考查【易错提示】区分以下几种错误观点：供给侧结构性改革是引领中国经济适应新常态的重大举措。在此过程中，绝不能将供给侧改革与扩大需求分离开来。没有需求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求。这表明()

①供给与需求是相互依赖的②供给与需求是相互排斥的

③供给与需求是相互贯通的④供给与需求是相互独立的

A.①②B.①③C.③④D.②④例题［天津文综2016·7］B【解析】本题较难，考查矛盾的同一性。由材料可知，供给与需求绝不能分开，体现了二者相互依赖，不是强调二者的对立，①符合题意，排除②；新的需求可以催生新的供给，而新的供给也可以创造新的需求，这说明供给与需求是相互贯通的，在一定条件下可以相互转化，③符合题意；材料强调了供给与需求的同一性，相互独立强调矛盾的斗争性，故④不符合题意。考法2矛盾的普遍性和特殊性的考查矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理关系矛盾的普遍性矛盾的特点区别含义矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点特性同类事物的共性每一事物的个性联系二者是辩证统一的关系，是不可分割的。第一，矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。第二，矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在一定条件下可以相互转化方法论意义①矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。②从中国国情出发，建设中国特色社会主义是一个不断实践的过程，是一个以马克思主义普遍原理为指导，努力探讨中国社会主义建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一考法2矛盾的普遍性和特殊性的考查【考法提示】(1)分析材料，若材料中涉及利弊、成就与不足等分析时，可以用矛盾的普遍性回答；若涉及先试点再推广、抓典型总结经验、马克思主义基本原理与中国具体实际相结合等事例时，可以用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系来回答。(2)矛盾的普遍性原理的应用是“矛盾普遍存在，矛盾是对立统一＋方法论(承认矛盾，分析、揭露、解决矛盾；坚持一分为二的观点)＋材料分析”；矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系的应用是“二者的辩证关系＋方法论＋材料分析”。考法2矛盾的普遍性和特殊性的考查【易错提示】要澄清错误认识：矛盾具有普遍性，因此是永远不能解决的；矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来；矛盾的普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系；一分为二就是既要看到事物好的一面，又要看到事物不好的一面。阅读材料，完成下列要求。2013年11月，习近平总书记在湖南省花垣县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了“精准扶贫”的重要思想和要求。十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要”思想，同村不同心。为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花垣县派出扶贫工作队进驻十八洞村。工作队和村党支部、村委会开办“道德讲堂”，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精准识别贫困人口542人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人(合作社)走，能人(合作社)跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，2015年全村人均收入3580元。人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。2015年12月，中共中央、国务院颁布《关于打赢脱贫攻坚战的决定》，提出“实施精准扶贫方略”。

十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。例题［课标全国Ⅱ2016·39(1)］例题【解析】解答本问，首先明确矜持的普遍性和特殊性辩证关系原理包括哪些内容。其次解读材料中十八洞村扶贫实践的案例。“精准扶贫”的重要思想和要求具有普遍性指导意义，十八洞村在这一思想的指导下，在解决贫困问题时，从自身实际情况出发，结合当地实际，激活精准扶贫内生动力，精准发展特色支柱产业，摸索出适合自己的扶贫道路，总结出精准扶贫的经验，同时为全国实施扶贫战略提供借鉴。最后理论结合材料组织答案即可。［课标全国Ⅱ2016·39(1)］【答案】矛盾的普遍性和特殊性相互联结,普遍性寓于特殊性之中,特殊性包含普遍性；要从实际出发，具体问题具体分析；十八洞村贯彻精准扶贫思想，结合当地实际，精神脱贫先行，精准识别贫困人口、精准选择和建设支柱产业，取得显著扶贫成效；创造性地探索出精准扶贫的宝贵经验，验证了精准扶贫思想的正确性，为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。考法3主要矛盾和次要矛盾的关系的分析应用主要矛盾和次要矛盾的辩证关系主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，决定或影响其他矛盾的存在和发展；次要矛盾处于从属地位，对事物发展不起决定作用；主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转化。这一关系原理要求我们要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾；坚持两点论与重点论的统一。考法3主要矛盾和次要矛盾的关系的分析应用(1)规范原理的应用表述:第一种应用，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。第二种应用，主次矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转化。这一原理要求我们统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。第三种应用，主要矛盾和次要矛盾的辩证关系要求我们既要抓重点，又要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。考法3主要矛盾和次要矛盾的关系的分析应用(2)注意分析把握材料信息，学会在何种情况下应用本知识点。主要矛盾一般适用于“做、办事情，解决问题”，在事物的发展过程中怎样集中力量找出问题的关键，抓住重点，解决矛盾，推动事物的发展。要通过关键性词语来把握，主要矛盾常常用“抓中心、抓关键、抓重点、重中之重、突出抓、着力抓”等词语来体现。形象说法有“牵牛要牵牛鼻子；打蛇要打七寸；射人先射马，擒贼先擒王；好钢要用在刀刃上；学会弹钢琴”等。考法3主要矛盾和次要矛盾的关系的分析应用【易错提示】澄清认识误区：只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功(还要注意次要矛盾)；抓住了主要矛盾，就坚持了两点论和重点论的统一；即使客观条件不变，主次矛盾也可能相互转化；在事物发展过程中，主要矛盾通过次要矛盾起作用、首先解决的矛盾就是主要矛盾、外部矛盾有时对事物的发展起决定作用等。1937年日本发动全面侵华战争，中国军民奋起抗战。随着双方力量的此消彼长，1945年中国取得抗战全面胜利。1972年中日建立外交关系。1995年日本首相村山富市发表谈话，承认侵略并道歉。2013年日本首相安倍晋三提出，“侵略”的定义在学术界或国际上都没有定论，在国与国的关系中，从不同角度看这一问题的结论也不同。关于这一段历史，说法正确的是()A.战争中的中日双方只有斗争性没有同一性B.双方力量的此消彼长是战争过程中的质变C.抗日战争的结束表明中国社会主次矛盾发生转化D.中日之间的矛盾始终是1937年以来中国社会的主要矛盾例题C【解析】本题考查主次矛盾、事物发展的量变与质变状态的知识，回答本题的关键是理解材料所体现的哲学基本观点。抗日战争期间民族矛盾是中国社会的主要矛盾，抗日战争结束后国共矛盾是中国社会的主要矛盾，故应选C项，排除D项；战争中的中日双方是相互依存的关系，即中日双方既有同一性，又有斗争性，故不选A项；中日双方力量的此消彼长是战争发展过程中的量变，故不选B项。考法4矛盾的主要方面和次要方面的关系的分析应用要深入理解矛盾的主要方面和次要方面的关系在每一个矛盾中，矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用；矛盾的次要方面处于被支配地位；事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。要求我们看问题要全面，要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；要分清主流和支流；坚持两点论和重点论的统一。考法4矛盾的主要方面和次要方面的关系的分析应用【易混提示】要合理区分主要矛盾和矛盾的主要方面比较主要矛盾矛盾的主要方面区别内涵主次矛盾指的是“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又包含矛盾主次方面矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”，因此，只能叫“一方”或“方面”外延主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多个一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面地位、作用对事物的发展起决定作用对事物的性质起决定作用研究方向研究事物发展研究事物性质的界定关键词重点、中心、关键等主流、大局、主体、性质等方法论想问题、办事情要抓重点、找主要矛盾，找到解决问题的关键认识事物时，要把握矛盾的主要方面，正确认识事物的本质与主流联系①都是矛盾特殊性的表现，是矛盾发展不平衡的结果；②都是要求坚持两点论与重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论；③主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面，而事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的考法4矛盾的主要方面和次要方面的关系的分析应用【易错提示】澄清认识，分辨错误观点：事物的性质是由矛盾的主要方面决定的；事物的性质主要由取得支配地位的主要矛盾决定等。【理论示例】矛盾主要方面与次要方面的辩证关系一般涉及以下事例或情境词：①分清主流与支流：九个指头与一个指头；识大局；总体上、总的来看，还有……问题；以…为主体；目前我国的经济形势、国际局势和党的状况总体是好的、主流是好的；②两方面：巨大成绩……存在不足（困难和问题）；权衡利弊得失，利大于弊或弊大于利；评价人的功与过；评价工作的得与失。毛泽东在《党委会的工作方法》中指出：“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。如果是七分成绩，那末就应该对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。”从唯物辩证法看，这里强调的是()

①事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的②无视矛盾的次要方面就不能正确认识矛盾③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化④在认识矛盾时须着重把握矛盾的主要方面

A.①③B.①④C.②③D.②④例题［课标全国Ⅰ2016·21］B【解析】本题难度适中，考查了矛盾的主要方面相关知识。“如果是七分成绩，那末就应该对他的工作基本上加以肯定”主要强调的是矛盾主要方面的地位及其要求，①④符合题意。材料没有强调矛盾的次要方面的重要性，②不选。材料也没有强调矛盾主次方面的关系问题，③不符合题意。故本题答案为B。(1)矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。(2)矛盾的特殊性表现在，不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，矛盾双方各有其特点，要求我们坚持具体问题具体分析。(3)矛盾的特殊性是事物千差万别的内在原因，构成事物区别于其他事物的特殊本质。考法5具体问题具体分析的分析应用01全面理解矛盾的特殊性原理具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂，是我们正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。考法5具体问题具体分析的分析应用02具体问题具体分析的含义考法5具体问题具体分析的分析应用【易混提示】要注意区分具体问题具体分析与一切从实际出发的应用具体问题具体分析一切从实际出发区别含义具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据侧重点侧重于矛盾各自的特点，反对“一刀切”侧重于主观符合客观，反对主观主义角度从辩证法中矛盾的观点出发，侧重于认识和解决问题，强调要抓住事物的本质特征从唯物主义主观和客观的关系角度出发，强调物质是本原的，意识是派生的，强调想问题、办事情应从客观实际出发，主观应符合客观，反对从主观出发，反对本本主义和经验主义范畴唯物辩证法范畴唯物论范畴原理矛盾的特殊性原理物质决定意识，意识是物质的反映联系一切从实际出发是具体问题具体分析的基础，要做到具体问题具体分析，就必须如实地反映认识事物的矛盾。具体问题具体分析是一切从实际出发的深化。一般在实际工作中，既要做到一切从实际出发，又要做到具体问题具体分析【易错提示】分辨以下错误观点：具体问题具体分析是我们认识和解决问题的根本方法；具体问题具体分析是我们正确认识事物的关键。【理论示例】矛盾的特殊性一般涉及以下事例或情境词：①不同：具有不同特点、差异；存在着差别或差异；区别对待；在不同条件下、不同情况下、不同历史时期，实施不同的对策、策略、政策。②特色：发展特色农业、特色经济、建设中国特色社会主义；发挥……独特优势、比较优势。③因时因地：一切以时间、地点、条件为转移；针对、根据当地当时实际；符合发展的阶段性特征；因势利导、因材施教、因地制宜、因人而异、量身定做。考法5具体问题具体分析的分析应用下图漫画《学习先进经验》讽刺了一些人不懂得()

《学习先进经验》(赵汀阳，《读书》)

①学习他人经验就能更好地发展自己②先进经验通过实践能够转化为现实的东西③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键④事物的表面联系与本质联系的区别

A.①②B.①③C.②④D.③④例题［课标全国Ⅰ2016·23］D【解析】本题偏难，考查了联系观点、矛盾特殊性、具体问题具体分析等知识。该题属于漫画类试题，要坚持“漫画要看全，褒贬弄明先，题旨是什么，联系课本选”的原则。根据漫画中的《学习先进经验》可以看出，一些人没有具体问题具体分析，混淆了表面联系和本质联系，③④符合题意。①说法过于绝对，②不符合漫画主旨，排除。故本题答案为D。考点56辩证的否定观与创新意识考法1辩证否定的考查考法2辩证法的革命批判精神与创新意识的分析运用考法3创新的社会作用的分析运用辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。01辩证否定的含义考法1辩证否定的考查辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径；辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。02辩证否定的特征考法1辩证否定的考查辩证的否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，其实质是“扬弃”。这一原理要求我们必须树立创新意识。03辩证否定的实质考法1辩证否定的考查【易混提示】区分辩证否定观和形而上学否定观考法1辩证否定的考查辩证否定观形而上学否定观否定的动力辩证的否定认为否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定形而上学否定观认为否定是外力强加于事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定否定与肯定的关系辩证的否定是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留，否定中包含着肯定，肯定中包含着否定形而上学否定观把肯定和否定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切否定同发展和联系的关系辩证的否定是联系的环节和发展的环节形而上学否定观认为，否定是对旧事物的消灭，是联系的中断和发展的中断【易错提示】注意以下几种错误观点：辩证的否定是事物之间相互否定；事物经过辩证的否定实现了向自身的回归；发展是新事物全盘否定旧事物；扬弃就是抛弃；创新就是要否定一切；等等。【理论示例】辩证的否定一般涉及以下事例或情境词：①继承(联系的环节)：吸取、保留和改造；对待传统文化取其精华，去其糟粕。②发展、创新(发展的环节)：突破传统、陈规旧俗；理论创新；创新精神；敢于创新；新产品，新思路，新方案，新突破；解放思想，与时俱进。③“扬弃”：反对；摒弃一切传统；全盘否定、完全彻底否定；是就是，不是就不是。考法1辩证否定的考查在北京的胡同、百工坊博物馆，深藏着很多身怀绝技的手工艺大师，他们不断转变观念，将传统文化体验、国际流行的私人定制等概念引入到工艺品的制作中，为传统手工艺注入了新活力。这些手工艺大师们的做法给我们的启示是()①要树立辩证的否定观②要坚持共性与个性相统一③创新推动社会制度的变革④矛盾的特殊性寓于普遍性之中A.①②B.①④C.②③D.③④例题［江苏单科2016·30］A【解析】本题难度中等，考查矛盾的普遍性与特殊性、辩证否定观的知识。本题适宜用排除法，④颠倒了矛盾的普遍性与特殊性的关系，应排除。题干强调了创新推动人类思维和文化的发展，而不是推动社会制度的变革，排除③。手工艺大师们不是照搬传统工艺，而是转变观念，在继承中发展，坚持了辩证否定观，①符合题意。将传统文化体验与国际流行的私人定制概念引入工艺品的制作，体现了共性与个性的统一，②符合题意。故选A。辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含着对现存事物的否定的理解。辩证法从本质上来说是批判的、革命的和创新的；辩证法的革命批判精神和创新意识紧密联系。辩证法的革命批判精神要求我们：密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。要全面理解掌握辩证法的革命批判精神与创新意识的内容考法2辩证法的革命批判精神与创新意识的分析运用1.注意创新意识的哲学依据2.结合材料进行分析【考法提示】考法2辩证法的革命批判精神与创新意识的分析运用漫画《乌鸦喝水》(作者薛宏)提醒我们，做工作办事情要()①兢兢业业脚踏实地埋头苦干②避免囿于经验的习惯性思维③注重研究新情况寻找新思路④果断抓住时机促成质的飞跃A.①②B.③④C.②③D.①④例题［浙江文综2015·28］C【解析】本题考查创新的相关知识，难度较大，不易得分。由漫画很直观地可以得知：漫画中的乌鸦依然用旧的喝水方法，而没有根据现实条件用水笼头喝水，这显然是受旧经验影响的习惯性思维，这启示我们要避免囿于经验的习惯性思维，注重研究新情况寻找新思路，②③正确且符合题意，当选；就本题的情境来说，不创新方法而一味埋头苦干不可取，①不符合题意；漫画主旨不涉及抓住时机促成质的飞跃的问题，④不符合题意。故答案选C。(1)创新推动生产力的发展。(2)创新推动生产关系和社会制度的变革。(3)创新推动人类思维和文化的发展。(4)创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。要全面理解创新的社会作用考法3创新的社会作用的分析运用1.要明确创新的哲学依据(1)唯物论角度：物质决定意识，意识有能动作用，必须树立创新意识，从变化的实际出发，解放思想，实事求是。(2)辩证法角度：①事物是变化发展的，发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神。②辩证的否定观要求我们树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。③辩证法的革命批判精神要求我们密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。(3)认识论角度：认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们坚持与时俱进、开拓创新，在实践中认识真理、检验真理、发展真理。2.结合材料进行分析【考法提示】考法3创新的社会作用的分析运用某市打造北斗卫星导航功能型平台，初步建成智能公交应用、高精度位置服务等六大应用系统和产业技术创新基地等，部署完成了78275台套北斗终端，产品商业性开发应用取得显著成效，北斗卫星导航系统也在应用中得到进一步完善。这表明()

①转化为现实生产力是科技创新价值的重要体现②不断发展的社会需要是科技创新的重要动力③科技创新以思想观念的创新为先导④科技创新总是通过吸收、改造传统技术而实现

A.①②B.①③C.②④D.③④例题［课标全国Ⅱ2016·21］A【解析】本题难度适中，考查了创新的作用的相关知识。北斗卫星导航系统产品商业性开发应用取得显著成效，说明科技转化为生产力有利于体现科技创新的价值，①符合题意。北斗卫星导航系统在应用中得到进一步完善，说明不断发展的社会需求有利于推动科技创新，②符合题意。材料没有涉及思想观念的创新问题，③不符合题意。④错在“总是”，排除。故本题答案为A。2发展观的原理的综合考查1联系观的原理的综合考查3矛盾观的内容的综合考查4创新意识的综合考查综合考法综合考法1联系观的原理的综合考查（1）全面理解联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性、整体与部分的辩证关系、系统优化的方法等知识和原理，熟知每一个原理及其方法论的表述应用。（2）要明确联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分的辩证关系、系统优化的方法在何种情况下应用。（3）根据材料信息，筛选出知识点后，按照“原理+方法论+材料分析”的思路逐层分析回答。要注意：有的问题侧重原理应用，有的问题侧重运用知识逐层分析材料，条分缕析。【考法提示】2016年的政府工作报告提出要稳定和完善宏观经济政策，保持经济运行在合理区间。要创新宏观调控方式，加强区间调控、定向调控、相机调控。所谓“相机调控”，就是政府根据经济形势、市场情况的变化，灵活机动地决定和选择当前究竟应采取哪种或者哪几种政策措施，做好“预调”“微调”。

根据材料，运用联系的有关知识说明政府如何才能做好相机调控。例题［四川2016适应考］【答案】①联系具有普遍性、客观性，要正确认识宏观调控政策与经济发展的客观联系，增强调控的预见性，根据经济形势的变化，准备不同的预案，做好“预调”。②联系具有多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。正确认识和把握相机调控的有利条件，克服不利条件，灵活机动地决定和选择采用哪种政策措施。③整体与部分相互影响，相互联系。整体统率部分，部分服从和服务于整体。在宏观经济政策保持稳定的前提下，对局部进行“微调”，做到既顾全大局，又重视局部，用局部发展推动整体发展，促进国民经济平稳增长。（若答系统优化可酌情给分）综合考法2发展观的原理的综合考查发展观包括发展的普遍性及发展的实质、量变与质变的辩证关系、事物发展的前进性与曲折性相统一等原理，要熟悉这些原理知识，并明确应该如何应用。【考法提示】有关发展观的试题，往往会结合人类改造自然、改造社会，经济、政治、文化和社会发展的有关事实来综合考查，常见的设问角度如：运用唯物辩证法有关发展的观点，分析说明欧美国家从“去工业化”到“再工