小学科技体育模型校本课程开发探析获奖科研报告

小学科技体育模型校本课程开发探析获奖科研报告

【摘

要】多年来，国家大力推行科技创新教育，新课程强调基础教育课程改革要全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育，面向全体学生，提高学生的科学素质，课堂教学中注重渗透科技教育，指导学生进行倡导探究性学习。作为昆明市率先将模型教育引入课堂教学的学校，我校自2013年便开始了科技体育模型校本课程的研究与开发，做了大量工作之后，我们得出结论：科技体育模型校本课程开发，对于初步形成科技模型课程并发展形成适合各年龄段学生发展的模型制作指导策略，发展学生能力有着不可估量的作用。

【关键词】科技体育;校本课程;学生能力

多年来，我校在特色课程的建设中进行了大胆的实践和探索，课堂教学中注重渗透科技教育，指导学生进行倡导探究性学习，逐渐形成适合各年龄段学生发展的模型制作指导策略，并在教学中有效实施，确立了“兼容并蓄创特色，和谐发展育新人”的办学理念，即：以科技创新和体艺教育为突破口，全面创建学校特色，逐渐形成特色鲜明的优势学科，其中以科技体育的课程建设初显成效。经过近十年的实践、创新、竞技，学校的航模科技体育活动在省市区成绩喜人，得到社会各界的肯定和赞誉。通过科技体育教育，培养学生爱科学、学科学、用科学的品质，培养创新精神和实践能力;提高课程的科研水平，申报省级乃至国家级课题;积极组织参加各级比赛，继续巩固项目的领先地位，凸显学校的办学特色。学校开发了适合青少年发展的科技体育模型课程并开展教学，逐渐形成适合各年龄段学生发展的模型制作指导策略，并在教学中有效实施。

一、什么是科技体育模型

科技体育模型是指人们无需通过身体直接对抗，运用特定知识、技能自制科技含量较高的器材设备，体现成果的技术水平的体育活动。

二、明确目标，确定研究内容

首先，明确目标：1、构建科技模型课程在学校实施的保障体系;2、探索科技模型课程在学校实施的有效策略;3、初步形成科技模型课程在学校实施的评价机制。

其次，确定内容：1、对本校体育模型课程开发现状调查与分析。2、根据各年龄段学生的特点进行科技体育模型课程的开发，并完成小学科技体育模型校本教材的编写。3、以课堂教学、课外活动、第二课堂、专题学习、外出观摩、专题培训、相关竞赛活动、校际交流等形式，在学校开展科技体育模型课程，包括机器人拼装，航空、航天、航海、车辆、建筑模型的制作和操控。4、研究以模型制作为载体，制定培养学生动手能力的指导方法与策略。5、长期培养各级科技体育模型辅导员。

三、成立课程开发研究组，分工明确

为了更好地开展实践研究，我们将参与课程开发的老师分为四个研究小组：现状调查小组、目标研究小组、内容研究小组、教学实施小组（组织形式与指导策略）。

1、收集各种资料，了解国内外研究动态。

2、对研究方案进行预设、修改与讨论。

3、进行问卷调查，了解现状。

四、调整研究小组建制，分阶段开展课程开发研究

各研究小组定期定时开展研究活动，每个阶段根据议题进行。

第一阶段，进行“各年龄段学生动手能力培养目标”的科学性研究，期间进行了不断的修正;第二阶段围绕培养目标就“科技体育航模课程开发与教材编写”开展内容的适宜性研究;第三阶段，围绕“实践模式和指导策略的有效”进行一课三研的实战性研究。组建了“机器人拼装”、“航空”、“航天”，“航海”、“车辆”、“建筑模型”不同实施研究小组。

五、将“科技体育模型制作”作为学校校本特色课程纳入学校课程设置体系

六、注重各年龄段科技体育模型课程的开发与校本课程编写

研究小组就“科技体育航模课程开发与教材编写”开展内容进行适宜性研究和反复推敲。在2014年编写的《航模制作》校本课程基础上，依据社会变迁和学生需求作出了调整与改变，重新编写了适用于一、二年级的《环保航模制作》校本课程。教材从七个版块来引领学生进行学习和探索，具有开放性、灵活性与适应性。校本课程的开发不仅弥补了课程的不足，更利于学生的发展，教师的专业成长水平有了很大提高，更利于学校办学特色的形成。

七、以各类科技体育模型制作为载体，培养学生动手能力，促进和丰富青少年的科技活动，提高青少年的动手动脑能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力，同时也开阔青少年的视野，了解模型有关知识。

八、发挥课程的研究辐射作用，促进其他学科的发展和校际间的引领示范作用。

近年來，学校在积极研究科技体育模型课程开发的过程中，学校分别在国家、省、市级比赛中获奖，涌现出一批科技创新人才和作品，对学校科技活动的全面开展和课程开发起到了推动作用。教师在课程开发的过程中，不断改进，自身得到了发展，教学水平得到了提高，得到了家长、学生、片区学校和社会的一致认可。学校积极搭建平台，为我校的科技辅导员提供各项各类培训，有效提高了我校科技辅导员的素质和能力，有效推动了学校