2023年八年级英语下册教学反思

2023年八年级英语下册教学反思八年级英语下册教学反思1

刚开学的这两周，学生自觉学习的习惯没有养成，我每天布置的书面作业每班总有十几个同学完不成，心里特别焦急，每节英语课总有十几个同学站在外面，这样影响他们听课，也不是我们的初衷。但是不布置作业也不行，所以我决心以后少布置作业，精选作业，让他们能够轻松完成，假如完不成，再处理他们也不迟。另外我们也可以探究更好的路子来督促学生做作业。四班最近对座位进行了调整，学生上课说话的明显削减。这对提高成果很有好处。各位老师一般都说四班学生纪律差，学生要失去信念的时候，来一个刚好的激励，有时候有出人意料的'效果。他们的心里隐藏着很大地力气，这就是看不见的非智力因素，他们活泼可爱，好动，好胜心强，精力充足，头脑活跃，这些因素一旦激活，将更有想不到的效果。所以他们的潜力很大。假如这些因素看不到，一味地指责，挖苦，打击，造成学生的抵触心情，有时候也会出现破罐子破摔的状况，人一旦出现这种情形，将对学业造成很不利的局面。那存在于他们身上的一些主动因素就会失去作用。那样最终的结果就可想而知了。

有阅历的老师很少用挖苦的做法，惋惜我们常常遗忘。包括我自己，也时常的有挖苦学生的事情发生。我们应当向名师学习，学习他们很好的课堂驾驭实力，学习他们激励学生的有利措施，学习他们虽然话说的不多，学生乖乖地就范的阅历。工作十几年了还没有自己的一套完备的阅历，这不是做老师的失败吗？幸亏还在教学一线，争取在有限的教化生涯中尽快摸索出一套行之有效的教化方法，对得起人民老师这个光荣称号。

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一、试题特点

1。本次测试考题紧扣本半学期来所学的重点，每一个语言点都力争有考到，但又不重复。试题分客观性试题，包含听力测试、单项选择、情景交际、完形填空和阅读理解。主观性试题包含短文填空、词汇学问、句型转换、依据汉语提示完成句子、看图写话及写作六大部分。均来自平常常常强调的语言点上。重点突出，讲究细微环节，要求在驾驭课本学问的基础上，对学问进行综合运用。

二、试卷简析

1、听力，选择题，词汇部分，阅读题答题效果较好

2、失分多的题目是情景交际，综合填空，看图写话，书面表达和完型填空，这些题都以书写为主，说明学生平常对单词和课文等基础学问驾驭不扎实。

三、教学过程及考试中存在的问题

1。教材教学因素：仁爱版八年级英语内容丰富，每个话题对话、短文篇幅多且长，学问点繁杂，须要学生记忆的东西特别多。加之本校课程支配特点，每个话题平均只支配六节正课，要求在允许的时间内完成课本内容教学及全部练习包括单元卷的讲评任务。因此，课堂时间仓促，学生缺乏重现学问的时间和机会，种种因素大大增加了教与学的`困难。繁重的背诵任务及作业几乎让学生应接无暇，中下水平的学生大部分较难完成学习任务。2。学生因素：这也是关键缘由。本试卷学生失分状况反映了学生对学问驾驭不扎实，没有仔细背单词和课文，大部分学生的学习主动性不高，依靠性较强，对所学学问点不懂得基本不发问，老师有讲我就听，学习很被动。学习缺乏自觉性和钻研精神，还有一部分学生厌学，这也是导致成果差的缘由。

四、今后的教学建议和教学对策

1重视基本功的训练，强化平常学生对单词，词组和课文的驾驭，每日一测，测试上节课所学的单词，词组和重点句子。

2重视日常作业的批改和订正及错误的归因；

3加强对成果落后学生的上课听课率和作业完成状况的监督。

4完形填空，阅读理解这两大项，是全部英语考试中至关重要的两大部分，是一种综合考查，一半学生靠猜得了一些分。不仅能看，还要看得懂，须要学生长期不懈的努力。作为老师，要在教法上多留意，讲课文时让学生先阅读，后讲解，培育他们的阅读实力。

5坚持听力与写作训练，

每个话题至少进行一次听力和写作训练，对听力写作技巧进行指导。

6重视课堂，提高课堂效率。设计随堂练习，课前坚持复习所学学问，可通过练习，口语操练，小测等方式进行。

7狠抓基础，过好背诵、默写关。

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通过这学期的教学，我深深的体会到了一节课下来好累，而且效果也不是很志向。为什么学生在七年级时，对英语这门课程充溢新奇，喜爱学习、仿照。那是由于他们刚接触英语，内容又相当简洁易学，可是他们到了八年级，新奇心慢慢减弱。随着学习难度的增加，部分学生渐渐产生了消极心情，没有爱好，甚至厌学。因为八年级的教材形式上发生了改变。由七年级的15个单元削减到八年级的12个单元，并且多了阅读理解部分。语法学问点也增多了，难度也有所提高，对学生的口语表达实力和阅读实力都有新的要求，所以部分学生就跟不上了，甚至放弃，这就要求老师要有新的提高。

通过这学期的教学，我体会到：学生学习语言的实力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，要求学生按不同模式去发展，从而开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面实力。并且我们可依据不同学生之间的差异去因材施教。

一。首先要把握重难点。

我认为这是教学中对老师最重要的要求。假如无法很好的把握重难点。则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散学问上，而忽视了重中之重。老师为了更好的把握重难点就要仔细的研读教材，细致探讨教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探究。

二。其次语法讲解肯定要清晰，透彻。在讲解重点语法的过程中，老师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。

三。应加强学生的'对话强度，激励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要激励。

四。在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授。尤其是教材的最终一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行探讨，熬炼他们用英文思索的实力，运用所学语言的实力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分肯定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题。熬炼他们的应试实力。

五。八年级英语教学单词仍旧是基础。我个人认为应当打好学生的单词基础。在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词。并且让同学们自己造句子

六。培育学生们的课文背诵实力。严格要求学生要背诵课文。这样可以培育他们的英语语感。

在教学中，最重要的就是教学技巧要敏捷，教学要扎实。新课改提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。下面简洁地回顾、反思这学期英语教学工作。

一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，激励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误实行宽容的看法。依据教材中的情境,真实再现于课堂并创建新的环境，如教八年级上Unit4“Howdoyougettoschool?时，情境有“上学乘坐何种交通工具”、“自我介绍家人如何上班”、、等等一些语境，使学生主动参加，到讲台上熬炼英语表达实力和胆识。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用OkYeahMrHello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye……与我沟通。这样就无形中发展学生运用英语交际实力，培育他们创新敏捷运用英语的习惯。

2、在教学过程中注意学生的听、说、读、写综合实力,激励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小组操练打算，激励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生留意到沟通手段如表情、手势、姿态等。

3、创建条件让学生能够发觉他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、创建宽松、和谐的气氛

在教学过程中,注意与学生沟通,让学生消退对英语学习的恐惊感,只有对英语感爱好，才能保持英语学习的动力并取得好成果。呆板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创建宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。

1）敬重每个学生，主动激励他们大胆的尝试。

要培育学生的创建特性，仅停留在创设教学情境上是不够的。老师首先要具有创新的精神，注意创设宽松、和谐的教学氛围，敬重学生个体，注意抓住一切时机激发学生创新的欲望,留意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热忱、恳切的评价……

2）激励学生大声的朗读课文并背诵,使自己能听见自己的声音,慢慢做到流利,顺畅。促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感。

3）对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要激励他们,让他们感到有成就感。

4）差生上课时留意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创建开心的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“verygood”，他们往往因得到激励而激烈，这样差生开口的习惯渐渐就养成了。一学期下来，差生的参加意识大大地加强，消退了畏惧心理。

5）建立良好的师生关系,常常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正。

教和学是一对冲突，作为冲突双方的老师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。假如他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感爱好并格外重视，肯下大功夫学这门课。假如他们不喜爱某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，老师要深化学生，和学生打成一片，了解学生的爱好，爱好，喜怒哀乐心情的改变，时时处关切学生，爱惜学生，敬重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，爱好盎然地进行学习。

新课程改革不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，我将努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

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我们学校是乡镇中学，学生原有的英语基础和学习英语的学习风气都较差，任课班级学生的英语水平参差不齐，这势必大大影响了英语的学习效果。因此，我从学生实际动身，遵循教学规律，在教学实践中，设法帮助学生驾驭有效的学习方法，以激发和保持学习爱好，培育良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素养教化的主渠道，尽最大可能为学生创建运用英语的环境，指导学生主动地运用语言，在学中用，在用中学。

八年级下册第八单元的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。本节课的教学活动层层递进，并贴近生活，具有可实践性。作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在本单元教学中的一些相识。

一、较胜利的方面：

1、语法方面

在本单元中，首次出现了现在完成时的用法，这是本学期语法中的一个重点，也是一个难点。从初二起先，课本课文的形式慢慢与中学模式接轨，依据初中生的英语基础，我们只有把语法点结合到令他们感爱好的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂肯定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中驾驭更多的.学问。因此，我利用了一节课介绍了完成时态的用法，主要从：

（1）现在完成时态的含义

（2）现在完成时态的结构

（3）现在完成时态中的常见副词(4)常与现在完成时态搭配的时间状语等几个方面着重讲解，特殊是在处理时间状语时，对for和since的用法强调了他们的运用和区分，效果特别好。后来在进行课文教学部分时，语法方面的补充，极大地帮助了学生对课文内容的理解及对此语法的巩固。

2、口语交际方面

在本册课本中，功能话题与学生的个人生活休戚相关，只要引导得当，极易激发学生的爱好，开展话题的探讨。本着听说领先的原则，让学生就本课的“Haveyouread...?开展听说练习，以期达到听、说、读、写全面发展的目的，真正做到“为用而学，在用中学，学以致用”。在打算上课时我主要从以下几个方面入手：

首先向学生展示几本精致的书籍，精致的图片激发了他们的求知欲，适时向学生提问：

（1）Doyoulikereadingbooks?

（2）Howmanybookshaveyoureadsince......

(3)Whendidyoureadthisbook?

有了良好的开端，课文的对话教学就顺畅了很多。

课堂上开展小组合作竞赛的方式，激励学生，引导学生主动参加，充分发挥他们丰富的想象力和创建力，以达到最好的效果。在有打算的条件下，学生的回答的确是花样百出。但在轻松的谈吐中，他们却都能自觉地运用我们学到的语言目标，对重点句型能娴熟运用，可喜的是，很多同学对完成时态的用法达到了肯定的高度，并能运用精确。

3、情感看法方面

任务型教学不应仅停留在为设计任务而设计任务的层面上，老师应从“学”的角度来设计详细的教学内容，充分体现以学生为主体，以人的发展为本的教化理念。激发和培育学生的学习爱好，帮助他们树立自信念，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神。

二、教学中的不足：

回顾本节课的教学状况，运用小组合作评价方式我收获很大，但也有很多不足，很多困惑：

1、如何克服学生的参加度不均衡及个别学生合作不主动的现象。在开展教学活动时，如何把学生的主动性真正的调动起来，让每个学生都主动参加进来。

2、如何对待课后阅读部分，怎样处理阅读中的学问点。

3、听力训练在教材中体现得不够充分，在课堂教学中怎样才能把听说部分融合得更好；

4、课后的练习部分很多与教材脱节，不能很好地体现新目标对学生实力的操练，及体现不出新教材语言的新奇性，为老师课后的训练带来很大难度。

通过对本单元的教学反思，我从中领悟到，老师必需优化课堂教学，提高课堂效果，采纳敏捷有效的教学方法，努力为学生创设轻松、开心的学习环境，在不同的学习阶段，不断诱发学生的新奇心，激励学生大胆尝试，通过自主学习实践活动，丰富学生的想象力。作为八年级的学生，他们须要更大的空间来呈现自己所学的学问，为此老师要为学生供应一个平台。然而，学生的水平是受到老师的限制的，这就给老师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。我要以此作为我的教学思想，以督促自己勤思好问，在教学中取得更大的进步。

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一学期已经过去，回望自己的教学，深深感到存在着许多的问题和不足，下一个学期就是九年级的复习冲刺阶段，时间紧，任务重，为了为下学期的综合复习做好充分的打算，我对本学期的英语教学工作进行反思和总结，以便更好的做好下学期的复习工作。

学生中存在的.问题

1、基础学问不牢，记忆量少。

缺乏严谨的学习看法。考虑不全面是失分的最主要的缘由。试卷中的全部单选全是平常讲过的学问点。学生平常缺乏课后去温故知新的良好学习习惯。为此培育他们的好习惯尤为重要。

2、缺乏解题思路，答题技巧，学习的主动性差。

3、学生尖子生不尖。

主要是实力题上失分多。说明平常做课外阅读题较少。这是今后提优工作的重点，须要家长、老师、学生的相互协作，共同努力。今后教学中留意的问题.

4、布置多种可选择的作业。

在布置作业时要考虑学生对各项技能的驾驭状况。还可以给尖子生布置略有难度的作业。

5、培育良好的英语学习习惯。

首先，要培育学生良好的学习习惯。

课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成果好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明。

科学安排课后时间，特殊是对英语学科，因为他终归不是语文。基础不打好，以后想提高也难。

第三，要敏捷驾驭学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿。

只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。

信念是动力，目标是方向。英语复习切不行盲目，要制定周密有效的安排。同时要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教化与学问教学相互渗透，寓思想素养教化于学问教化之中，激励学生树立远大的志向，帮助他们不断提高成果和运用英语的实力。

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一转瞬，半学期就结束了，我和学生的感觉一样，似乎还没缓过神来，一学期就过了一半了。回顾这一学期的教学历程，可用一个字来形容---急。表现在以下几个方面：

一、教学内容多，完成教学任务急

上学期根据教科中心的要求：八年级上册上到第十单元参与期末考试，我们考虑到这学期较短，还超前上了一个单元，上到了第十一单元。这学期从第十二单元起先上的，花去了五个课时，也就是一个星期。下册要求上完第四单元参与期中考试，下册书每单元增加了reading,课时数要增加两节，加上词汇量大，加快进度学生又吃不消，这样给我们按时完成教学任务增加了很大难度，每节课都急着赶进度。

二、词汇多，学问点多，学生完成背诵任务急。

本学期，由于增加了一片阅读材料，词汇量在原有的基础上又增加了二十好几个。三个早自习要完成记六七十个单词已是不易，还有每部分的对话和语法学问点。难怪学生只是疲于应付，略微差点的学生一个单元下来几个单词都听写不合格。成果好点的牵强能把单词和课文背完。一些学问点也难以消化。

针对这些实际状况，我们也在主动地想方法，为了赶进度，这学期以来，我们没考过单元考试，每单元的检测题都是带回家做的家庭作业。每单元中重复的'活动我们都删掉了，每单元的阅读我们都给学生印发了讲义，没有特地花时间来训练新的语法学问，通过这些方法来节约时间。但这样做对学生多少有些影响：长期不考试学生的主动性不高，显得有些疲沓，删除了一些活动对于学生驾驭句子的娴熟程度还是有肯定的影响，语法讲过后不进行专项训练，学生也难以实际运用。

即使这样做了，我们八年级的英语教学依旧面临这严峻的问题：本周已经是第十周了，我们争取在本周内上完第五单元。第十七周也许就要进行期末考试，也就是说只剩下六周了在这六周内要上完五个单元和两个复习单元是怎么都无法完成的，还要学校活动或节假日放假不占用英语课，前半学期放五一，清明，开运动会等已经耽搁了我们一周多的时间了。我把这个实际问题写出来，请大家都帮我们出出留意，想想方法。浅议新课改下的中学英语教学反思高三英语教学反思初中英语教学反思范文。

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时间荏苒如白驹过隙有时感觉它快得让人窒息。不知不觉一个学期即将画上句号，又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。

本学期我在小学六年级英语教学工作中自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。不知不觉我在英语教化的岗位上已经7个年头了。我深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和欢乐我喜爱孩子，喜爱每一个学生，但不是全部的时候喜爱全部的学生。我酷爱工作，但不是全部的时候酷爱全部的工作。当一天的老师是简单的，但是每天都当好老师是难的。想起书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我。“做最好的老师”是一种平和的`心态，也是一种激情的行动;是平凡的细微环节，也是辉煌的人生。我平常在教学过程中，会依据学生的特点实行不同的教学方法，取得了一点成果。下面就以下几个方面进行总结。

一、激发学生学习爱好

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在流淌性比较大的民办学校，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。因此，我常常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩高校生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时爱好来自这个年龄段孩子的新奇心，英勇来自于希望和激励。没有赏识，没有胜利，也人教版新目标初二下英语同步辅导(一)初中二年级下就没有了自信，没有了希望。调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

二、英语听、说、读、写方面的状况

英语是语言。一种须要让学生多读，多讲，多练的语言，所以，抓晨读是必要的，两两对话，四人一小组临时结合熬炼，利用身边的任何一次机会尽量提高学生的读，听实力。注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。同时须要理论武装自己，须要不断为自己充电，利用课余时间学习一些教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中，主动参与各种教研活动。

总之，我们不是最优秀的老师，但是我们可以做到孩子们最喜爱的老师。一个激励的眼神，一种确定的体态语言，一次耐性的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜爱的老师的奠基石。由于教学阅历还有不足，所以在教学过程中也走了不少弯路，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教化教学方法，争取更大进步。“路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。让我们团结起来师生共同提高。

八年级英语下册教学反思8

暑期将至，本学期的工作也已接近尾声，作为一位本学期新聘用的英语老师在对校情完全生疏和阅历不足的状况下，承蒙校领导和各位指导老师的信任和帮助，经过短期的教化培训以及本学期的教化教学工作实践使我在教化思想、教化理论及业务实力等方面受益颇多。在此要特殊感谢教务处主任万志强及初二年级组的张晓曼和施烽老师赐予的大量帮助和关注。

总的来说，通过本学期的教化教学工作实践，我深切地相识到：为了更好的胜任新世纪的教化教学工作以适应素养教化的须要，我们必需不断地全面提高自身素养。现代教化观念的树立正是老师的立教之本，而确立现代教化观首先就必需要确立现代学生观，将“老师说学生听”、“老师灌学生记”、“老师管学生听从”的教化方法进行重新谛视，转变为学生是教化的主体，同时重视弘扬学生的主体精神以促进学生的主体发展，所以在课堂上我们应当更加注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加到教学活动中去，让学生实际去视察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会并激励学生多思善问，敢于质疑争辩以促使学生动脑、动口，提高学生的思维实力和培育表达实力。其次就是要使学生渐渐驾驭科学的学习方法。老师不仅要使学生会学还要使学生乐学，要培育学生主动的学习看法。要贯彻启发式教学以最大限度到调动学生学习的主动性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。老师要以饱满的热忱上好每一节课并增加教学艺术的感染力以使学生接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅力的影响。下面仅究此谈谈个人本学期英语教学工作反思以及心得体会：

1、本学期英语教学工作总结

本学期我所担当的学科是八年级（下）英语，同时又是中间接手的一批学生，原来成果也并不是很志向，一个学期下来虽然教学成果并不突出但也终于有所提高。在对所教学生的学问结构和实力完全生疏的情形下，我坚持仔细备课和批改作业，在教学、教研中不断探究和创新教学方法，并且总结阅历教训，向教学阅历丰富的老师学，以提高自己的英语教学水平。那么，在本学期的英语教学过程中，我大致做了以下的工作：

首先，仔细地分析教材的编写特色及体系，了解了本学期英语教学必需要求驾驭的详细内容，然后有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，细心探讨教材、考虑学生的学问差异，同时适当会穿插一些生动好玩的嬉戏活动。在教学过程中注意语感教学，加强听说训练，努力做到视、听、说同步，以培育英语学习爱好，其实每篇课文的`生词、句型和文章都是朗读的好材料。通过这些活动，增加了学生的英语学习热忱和爱好。同时也充分利用了多媒体，图片、及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。

其次，抓好差生的转化以降低低分率；差生转化工作也是英语教学的一个重要环节，常常利用课间时间给差生补课，为了提高学生的成果，还组织过英语爱好小组，实行互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的深厚爱好。另外，一方面突出学问重点，狠抓基础，一方面面对全体学生，留意容量，把握节奏，备课先备人，平常留意多了解和分析每个学生的详细实际状况，因材施教，合理支配好45分钟教学内容和进程。课堂上让每个学生都参加学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在相互理解的基础上从听、说、读、写不同角度绽开。

最终，在尽量做好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了许多课外学问，如：一些近几年经常出现在试卷上的精致文章等以扩高校生的学问面，提高了学生学习的主动性，一段时间下来，也收到了比较明显的教学效果。

2、反思本学期英语教学工作的不足

1）从教材教法的探讨上，自己可以算是个失败者。新课改提倡的是全新的教学理念，尤其强调要不断地在老师与学生的互动课堂中去实现教学目标。同时在教材的设计上，也较强的体现了以人为本的理念，但自己在这方面做得比较肤浅，教学理论方面的学习还是太少，因此许多时候还是不经意地走回了原来的老路子。

2）从面对学生的差异而进行因材施教上，自己做的还远远不够。当今的学生肯定不能和以前的学生一概而论，尤其八年级学生正处于青春期，在管理和教化上则更难。诸多因素造成他们的自我中心论，但在实际的教学中只要一有疏忽就会造成这类学生的极大反感。现在自己虽然也知道问题的存在，但只是停留在表面上，还没有进行下一步的措施。为此，如何把这批学生的学习主动主动性调动起来是今后教学工作的一个方面。

3）从课堂教学的实效性来看，自己的效率远没有根据教材设计的课时去完成规定的内容。本学期是八年级新目标课改教材，为什么教材中规定的课时不能按部就班的完成，总是把原本应当四五个课时完成的一个模块任务变成了八九课时甚至十多课时才能完成。学生底子薄弱是一方面缘由，而如此低的课堂效率是很难让人信任能出来好成果的。因此，下学期应当在课堂效率上多下一些功夫，想方设法去提高自己的课堂实效性，把剩余的时间放在辅优扶困上面。我想这样才会真正发挥课堂教学的真正意义，以切实提高课堂效率。

4）从课后的练习与指导上，因为前面没有使学生形成一种习惯，工作量虽然特别大但效果却特别差。面对这种状况，须要做的是更加努力地想尽一切方法把这种状况改善过来，不然课上虽然是学到了东西，但课下没有注意练习与巩固，造成的成果不志向也的确不应当。

5）从学习效果的检测上看，自己的平常测评虽然是有，但面对测评出来分析的问题没能刚好解决，导致成果的最终不志向。所以，下学期必需要坚持的就是每次在对学生进行阶段检测之后，特地拿出时间来探讨一下每一个学生的检测结果进行分析对比，针对不同的状况进行好下一步的详细操作，以让那些应当会但不会的同学想方设法赶上来。

6）从激发学生的学习爱好上

精力投入太少。其实英语是一门爱好比较强的学科，但有时为了追求进度，把教材中好多的好玩的因素统统地略过了，使学生们只是一味地去学，一味地去背，一味地去记。最终一部分同学因为压力太大，英语学习失去了信念，失去了爱好，从而会导致放弃这一门学科。教学是一门艺术，当老师的可以说在开展教学活动时是在施展他的教学艺术实力。假如把教学当成是一种简洁的任务去完成的话，用一台机器今后就可以完成了。因此在这方面还是应当多下一些功夫，想尽方法去激发学生的学习爱好。

3、新学期英语教学工作改进及展望

1）注意新课的导入

课堂教学导入是一门科学，也是一门艺术。俗话说：“良好的开端是胜利的一半”，在课堂教学中运用科学的导入方法可以快速吸引学生的留意力以激发学生的学习爱好，调动起学生的求知欲望，使他们主动主动去探究，精神激昂去猎取从而提高英语课堂教学的效果。比如说我们可以采纳：复习导入法、设问导入法、情景导入法等多种课堂教学导入。

2）注意情感教化在初中英语教学中的运用

教学活动是老师和学生共同参加的双边活动，师生之间的情感极大地影响着教学效果。假如老师投入感情和学生一起走向生活共同实践，让学生感受到英语的无处不在，其学习爱好就会大增，学生就会主动搜寻、获得新学问去分析解决问题。因此，我们须要加强师生之间的沟通与沟通，消退学生对老师的畏惧感，营造一种宽松和谐的课堂学习氛围以让学生在这种氛围中轻松地进行学习与沟通。

3）贯彻课堂教学交际化原则

每堂课支配五分钟左右时间进行会话。在开展会话中始终以学生为主体，引发他们的联想思维，同时可由单一的探讨内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习学问，又开发了学生的智力。其次加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培育语感和习爱好。其实每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。我们可以结合课文内容，每教授一个情景句型时让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话到讲台进行表演。

4）当堂巩固，注意反馈

教学时要到处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参加程度和教学评价的得失作为课堂教学胜利与否的尺度。所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析以激励表扬为主，满腔热忱帮助学生刚好处理反馈信息，当堂巩固。假如时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称改变，谓语动词的形式改变、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生真正地学有所得、。

5）留意培育自学实力

“授人以鱼，不如授人以渔”。教是为了学生的“学”，是要让学生拥有学习的实力。因此，重视对学生课外学习的指导以帮助他们养成良好学习习惯和自学实力。

6）建立良好的师生关系，常常和学生一起反思学习过程中的不足并加以改正

教和学是一对冲突，作为冲突双方的老师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。老师要深化学生，和学生打成一片，了解学生的爱好爱好和喜怒哀乐心情的改变，时时处关切学生，爱惜学生，敬重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，爱好盎然地进行教学和学习。

7）讲究教法，因材施教

外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初二阶段所获得的语言技能，能否在初三年级得到接着发展，是防止学习成果分化的一个问题。这其实给英语老师提出了更高的要求，即力求要把教学搞“实”、搞“活”。

8）应加强学生的对话强度，激励不开口说英语的学生开口

在英语课堂上，有些学生对自己不自信是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要激励。

9）在教学过程中应以学生为主体

整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授。尤其是教材单元的最终—阅读部分，要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题让学生用英语进行探讨以熬炼他们用英文思索的实力及运用所学语言的实力。

10）应当着重培育学生的英语学习习惯

初中阶段是学生培育良好学习习惯的重要时期，学生和老师都应特别重视以给终身的可持续性发展打下坚实的基础。事实证明，学生假如在初中起始阶段没有培育起相应的学习习惯，会给今后的学习带来相当大的困难。因此，加强学生良好英语学习习惯的培育在下学期的英语教学工作中至关重要。

八年级英语下册教学反思9

我想今后单词的学习还应当再专心去思索怎样更好地让学生记住这些新词。最好是词不离句，不离篇。我想我可以把文章改编为填新单词、短语和适当形式等练习。充分利用可用资源

第一次快速阅读感知全文，回答三个问题时，我应当多关注那些没有集中留意力的学生，并刚好赐予帮助，由于与学生不熟，只有通过此方法，才能发觉哪些学生须要老师帮助。

原来其次次阅读和听力分开的，由于时间紧凑，经过和其他老师探讨，把“读”改为了“听”，个人认为这个改动具有实效性。

第三次阅读我也是把课文的3b做了改动，有两个缘由：第一，我不熟识学生的基础状况；其次，我依据我们学生的基础实力状况和乡村学生的基础状况。把3b的干脆填写内容，改为了搭配题，降低题目难度，保持学生学习的主动性和爱好。个人认为这个做法符合实际教学须要。

前面几个活动都是语言的输入，这个环节是语言输出，原来这是这堂课的亮点和难点。设计新奇，富有创建性，但是缺憾的.是我支配的时间还是有点紧。时间较短不能充分发挥学生的创建性和发展学生的语言综合运用实力。

一节好课须要仔细的一遍又遍的去推敲，尽量做到打算精确、精确。

八年级英语下册教学反思10

今日我上到了第五单元的第四节课，即SectionB(3a-4)。在上本节课时，我一改以往的教学方法，采纳了让学生听课文录音，然后找出文章中有几个‘If......,..will......’的句子，并让各个小组按依次将每一个句子写到黑板上。这五个句子恰是本课的重点和难点。既练习了学生的.听力，又找出了本课的重难点，正所谓一箭双雕。将这五个句子写到黑板上也便于学生理解驾驭，学生能够一目了然，加深印象。感觉效果较好。

其实若想每堂课取得好的效果，老师备好课是前提。

在以后的教学中，还是要深层探究课文内容，在教学中能够做到深化浅出。

八年级英语下册教学反思11

通过其次单元和第四单元的检测练习，发觉学生出了许多问题。首先学生最近各科的作业任务比较多，学生有点被动应付，有抄袭作业的现象发生，因为有许多许多的雷同错误，英语填空中出现大量的雷同错误这是明显的抄袭现象，一时间不知道怎么处理这种事情。其次，因为还没有对这两个单元进行系统的全面的复习，就仓促地做检测题，学生做题状况很不如人意。错误百出。

第一，书写潦草，有的地方让老师难以分辨。以上问题不解决，学生就会在学习上有下滑现象，对此我第一是对学生进行了思想教化，告知他们掩耳盗铃的事情骗父母骗老师辜负了自己的青春；

其次对这两个单元的`同步和配套练习进行了拉网式的讲解，和学生互动巩固，直到学生理解和娴熟；

第三监督学生书写，并且借机进行书面书法练习，既巩固了基本学问，又练习了书法，真是一箭双雕。怎么调动学生主动学习，是个重要并且很麻烦的问题，检查作业时不够严厉，或者走马观花式的检查，都简单让学生钻空子，存在侥幸心理。

对下一步的想法，是对学生稳、准、狠。从严要求学生，让他们学习作业考试都无机可乘。让他们体会到除了努力学习，别无捷径可走。

八年级英语下册教学反思12

我们学校环境和生源都较为特别，学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差，八年级学生的分化现象也较为突出，这势必大大影响了初中英语的学习效果。因此，我从学生实际动身，遵循教学规律，在教学实践中，我想方设法帮助学生驾驭有效的学习方法，以激发和保持学习动力，培育良好的学习习惯，指导学生主动地运用语言，在学中用，在用中学。

其次单元的教学目标是让学生驾驭给出适当建议的句型。在开展会话中，我始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的探讨内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧学问，又开发了学生的智力。在有打算的条件下，学生的回答的确是花样百出，令人捧腹。但在轻松的谈吐中，他们却都能自觉地运用我们学到的语言目标，对重点句型能娴熟运用，可喜的是，很多同学对问题和苦恼表达的用法达到了肯定的高度，并能运用精确。为听力的进行打好基础。在整个教学过程中，我特殊留意中差生，激励他们大胆实践，并留意发觉他们的"闪光点"，有点滴进步就赐予表扬确定，以增加他们的自信念。如，本课学的WhatshouldIdo?这课，我发动全班学生都说出自己问题，苦恼和解决方法，整个课堂在热情气氛中学会并运用所学的句型，提高了运用语言交际的实力。同时注意语感教学，加强培育语感和学习爱好。

总之，在其次单元中，功能话题是谈论个人问题和苦恼，谈论学生的日常苦恼以及解决的途径，这与学生的.日常生活休戚相关，因此，课堂气氛比较活跃轻松，学生爱好比较深厚。但是不足的是，缺少拓展性。在我的课堂上，学生的发挥好像总限制在课文内容，从而显得课堂内容不够充溢。作为八年级的学生，他们须要更大的空间来呈现自己的英语水平，为此老师要为学生供应一个平台。然而，学生的水平是受到老师的限制的，这就给老师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。

八年级英语下册教学反思13

本学期我担当八年级（22）班的英语教学任务，22班是本学期学校重新组建的一个班级，学生们在学科上有一个共同特点就是：英语成果弱薄弱，几乎90%的学生英语成果在初一升学考试中不及格，许多学生在30分-40分，大部分学生对英语没有爱好，不想学英语，没有信念，学好英语。

针对本班的实际状况，我从培育学生学习英语自信念抓起，夯实基础学问，补充学生在初一所欠缺的学问，投入大量的时间、利用早操前非常钟左右和中午上课前的时间，利用学生自习课等细碎时间，陪伴督促，引导学生学习英语，激发学生学习英语的爱好，加大检查、落实的力度。随着时间利推移，学生在学习英语方面不断地进步，取得了良好效果，在英语教学上，我也取得了很大的进步，但同时在教学过程中也存在着一些不足，在平常的教学过程中，我发觉就是基础相当好的班级学生随着八年级英语学问难度的增加，学生成果存在两极分化现象，何况这个新组建薄弱的'班组。本班大部分学生在不断地进步，但也有部分学生基础相当薄弱，又不去努力，干脆影响了自身英语成果的提高。我分析了本班英语存在问题的缘由，主要是来自师生两方面，综合起来有以下几种状况：

1、部分学生学习目的不明确。一部分学生学习英语全凭爱好，随意性和方向性程度大，他们学习只是一阵子，一旦遇到挫折，就简单丢失爱好和信念，知难而退，不思上进，导致成果直线下降或原来能提高而不能提高。

2、学习方法。有些学生没驾驭好正确的学习方法。记单词，如“死记硬背；练句型、生搬硬套，不注语言环境；写句子不遵循英语习惯，强行汉译英逐句逐词对译等”。

3、学生不了解学习英语的关键和要点。不少学生误以为，英语是学问型、理解形的课程，仅满意于老师讲的内容听懂了，而没有把主要精力用在听、说、读、写实践练习上，所以无法形成语言技能，不能娴熟驾驭，就会边学边忘，越学越困难，最终导致掉队。

4、学生忽视了语言学习的渐进性。学习英语肯定要按部就班，扎扎实实，逐步提高；单词学不好就无法组织句子，简洁句驾驭不好就难学复合句，听力差就不能说好英语，假如一段时间没有抓紧，连续出现缺漏，学生接着学习英语就困难重重。掉队就难以避开。

5、老师的教学问题。英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道，假如老师教学不得法，不严格遵循语言教学规律，不全面贯彻英语教学原则，教法单一呆板，只注意学问、传授、不留意培育，只注意讲解，不留意实践，这样持续下去，学生就很自然只满意于学好语法，背会单词，看懂课文，会做习题，而事实上没有达到娴熟驾驭，形成技能。

针对以上存在的状况和分析，为进一步提高学生成果，下一学期，我打算实行以下措施：

1、实行有效的教学方法来调动和爱惜学生学习英语的主动性；

2、加强教学的责任心；

3、教给学生学习方法。通过逐项措施的实施，我信任，本班的英语成果应当还有大的飞跃。

八年级英语下册教学反思14

日子过得真快，一挤眼，一个学期又将进入尾声，回想起去年的八月，满怀着激烈的心境，我成了一名小学老师，走上讲台，为人师表，多年的幻想最终实现了。

近一年的见习，使我真正体会到了做老师的乐趣。同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的应对面的教学。在这个岗位上，我既体会到了刚踏上工作岗位的那种簇新感;又感觉到了老师工作的艰辛和劳累。可是走在路上，当小挚友们都冲着我喊老师的时候，又感觉到这一切是多么的完备。

在各位领导和老师的热心支持和帮忙下，我仔细做好教学工作，进取完成学校布置的各项任务。在这将近一年的时间里我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自我的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自我工作的座右铭，现将一学年的工作表现总结如下：

一、师德表现

品德是确定一个人价值的先决条件。没有良好的'思想品德，其它的一切都是空谈。所以这一年来我坚持定期学习马列主义、毛泽东思想，提高自身的思想觉悟，构成自身正确