九年级语文上册《岳阳楼记》教学创新设计

-PAGE2- 《岳阳楼记》第一课时一、教学目标1.了解作者及写作背景；理解并积累文言词汇，正确翻译全文，把握文章主题。2.学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写法。3.感受作者宽广博大的胸襟和远大政治抱负；培养吃苦在前享乐在后的思想品质。二、教学重点学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写法。三、教学难点感受作者宽广博大的胸襟和远大政治抱负；培养吃苦在前享乐在后的思想品质。四、预习单1.直接型默写：晴川历历汉阳树落霞与孤鹜齐飞先天下之忧而忧2.说说你知道的范仲淹。岳阳楼记》选自。作者范仲淹(989—1052)，字，人，（朝代）、家。他出身贫寒，幼年丧父。死后谥号，世称。代表作有《》。3.查阅资料介绍相关背景。五、教学过程（一）导入（江南三大名楼）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。——崔颢《黄鹤楼》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》（二）新授（详备）1.作者简介【范仲淹】(989-1052年)，字希文，谥号“文正”，世称范文正公，苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家，是北宋诗文革新运动的先驱。范仲淹作品以政疏和书信居多，陈述时政，逻辑严密，有很强的说服力。代表作《范文正公集》。 2.背景链接本文写于宋仁宗庆历六年九月十五日。当时，范仲淹贬居河南邓州。1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼，在岳阳楼即将修成之时，滕子京函请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹欣然受命，依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。范仲淹借给岳阳楼作记，一方面重申了自己的政治抱负另一方面勉励、规劝友人:以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。3.文体知识记：古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事/记景/记人来抒发作者的感情或发表作者的见解。一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由景、事、物的描述之中，自然生发出情理，卒章显志。･写景：如《小石潭记》･叙事：如《桃花源记》･说明：如《核舟记》･言志:《岳阳楼记》4.听读课文（播放音频:听读课文时，要注意听准字音，标出重点字词和节奏。）课文朗读(自由朗读课文，读准字音，读出节奏。)庆历∕四年春，滕子京∕谪守∕巴陵郡。越∕明年，政通∕人和，百废∕具兴，乃∕重修∕岳阳楼， 增∕其旧制，刻∕唐贤今人诗赋∕于其上，属予作文∕以记之。(诵读技巧:用平和的叙述性语调朗读。)予∕观夫巴陵胜状，在∕洞庭一湖。衔∕远山，吞∕长江，浩浩∕汤汤，横∕无际涯，朝晖∕夕阴，气象∕万千，此则∕岳阳楼之∕大观也，前人之述∕备矣。然则∕北通巫峡，南极∕潇湘，迁客∕骚人多会∕于此，览物∕之情，得无∕异乎?（诵读技巧:本段多骈句，四字句应两字一顿，读出对岳阳楼壮观气势的赞美之情。）若夫∕淫雨∕霏霏，连月∕不开，阴风∕怒号，浊浪∕ 排空，日星∕隐曜，山岳∕潜形，商旅∕不行，樯倾∕楫摧，薄暮∕冥冥，虎啸∕猿啼。登∕斯楼也，则有∕去国怀乡，忧谗∕畏讥，满目∕萧然，感极∕而悲者矣。（诵读技巧:用低沉缓慢的语调，读出悲伤、阴郁的感情。）至若∕春和景明，波澜∕不惊，上下∕天光，一碧∕万顷，沙鸥∕翔集，锦鳞∕游泳，岸芷∕汀兰，郁郁青青。而或∕长烟一空，皓月∕千里，浮光∕跃金，静影∕沉璧，渔歌∕互答，此乐∕何极!登∕斯楼也，则有∕心旷神怡，宠辱∕偕忘，把酒∕临风，其∕喜洋洋者矣（诵读技巧:用轻快的语调读出喜悦的心情。）嗟夫!予尝求∕古仁人之心，或∕异二者之为何哉?不∕以物喜，不∕以己悲，居∕庙堂之高∕则忧其民，处∕江湖之远∕则忧其君。是∕进亦忧，退亦忧。然则∕何时而乐耶?其必曰/“先天下之忧∕而忧，后天下之乐∕而乐”乎!噫!微∕斯人，吾∕谁与归?时六年九月五日。疏通文意结合课下注释，疏通文意。①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。（谪：贬官。守：指做州郡的太守。越：到。明年：第二年。具：同“俱”，全、皆。乃：于是。属：同“嘱”，嘱咐。以记之：来记述这件事。）译文：庆历四年的春天，滕子京被贬谪到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了，于是重修岳阳楼。扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱咐我写一篇文章来记述这件事。②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人多会于此，览物之情，得无/异乎?（夫：指示代词，那。胜状：胜景、美景。胜，美好。衔：连接。汤汤：水势浩大的样子。横无际涯：宽阔无边。际涯，边际。晖：日光。大观：壮丽景象。备：详尽。然则：既然如此，那么。至：到达。迁客骚人：被降职到外地的官员和诗人。得无：表推测。）译文：我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。（它）连接着远山，吞吐着长江的流水，水势浩大，宽阔无边；早晚阴晴多变，气象万千，这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里会集，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（若夫：用在一段话开头，以引起下文。下文的“至若”用法与此相同。淫雨：连绵不断的雨。霏霏：雨雪纷纷而下的样子。开：指天气放晴。曜：光芒。樯倾楫摧:桅杆倒下，船桨断折。倾，倒下。摧，折断。冥冥:昏暗。迫近。国：指国都。忧谗畏讥:担心被说坏话，惧怕被批评指责。）译文：像那春雨连绵不断，整月不晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空；日月星辰的光辉消失了，山岳也隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分，湖上一片昏暗,（只听到）老虎的长声吼叫和猿猴的悲啼。这时人们登上这座楼来，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话,惧怕人家批评指责.（再）抬眼望去，尽是萧条的景象,感慨到了极点而十分悲伤了。④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（景：日光。万顷：极言广阔。翔集：时而飞翔，时而停歇。集，停息。锦鳞：美丽的鱼。鳞，代指鱼。岸芷汀兰：岸上与小洲上的花草。芷，白芷。汀，小洲。郁郁：形容草木茂盛。何极：哪有尽头。宠辱偕忘：荣耀和屈辱一并忘掉。偕，一起。把酒临风：端着酒，迎着风。把，持、执。）译文：待到春风和煦、阳光明媚（的日子来临），湖面平静，天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际；沙洲上的白鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸上的芷草和小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青绿。有时湖上烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，湖面上金光闪烁，月儿的影子犹如一块璧，静静的沉浸在水底，渔夫的歌声也响起来了，一唱一和，这样的乐趣，真是无穷无尽！这时人们登上这座楼来，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失被遗忘了，在春风吹拂中举杯痛饮，那是喜洋洋的欢乐啊。⑤嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。（求：探求。古仁人：古代品德高尚的人。或：或许、也许，表示委婉的语气。不以物喜，不以已悲：不因外物和自己处境的变化而喜悲。居庙堂之高：处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。庙堂，指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”。处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。下文的“退”，即指“处江湖之远”。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归?时六年九月五日。(先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：大在天下人忧之前先在忧，在天下人乐之后才乐。先，在……之前。后，在……之后。微：如果没有。谁与归：就是“与谁归”。)译文：唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种人的表现不同，这是什么缘故呢？（是因为）他们不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲；在朝廷做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担扰。这样看来，进朝廷做官也担扰，退处江湖也担扰。那么，他们什么时候才快乐呢？大概他们一定会说：“担扰在天下人之前，享乐在天下人之后”吧！啊！没有这样的人，我还能和谁同道呢？积累文言词语通假字百废具兴同“俱”，全，皆属予作文以记之同“嘱”，嘱咐一词多义予观夫巴陵胜状看此则岳阳楼之大观也景象南极潇湘至、到达此乐何极穷尽感极而悲者矣极点而或长烟一空有时或异二者之为或许词类活用1.百废具兴(动词作名词，荒废了的事业)2.滕子京谪守巴陵郡(动词作名词，荒废了的事业。)3.刻唐贤今人诗赋于其上(形容词作名词，贤明之人。)古今异义1.增其旧制(古义：规模今义：制度)2.予观夫巴陵胜状(古义：指示代词，相当于“那”今义：丈夫，夫人)3.前人之述备矣(古义：详尽今义：准备)(三）课堂检测1.解释下列句中的字词。(1)谪守巴陵郡 谪: (2)增其旧制 制: (3)予观夫巴陵胜状胜:(4)迁客骚人 迁: (5)连月不开 开:2.用现代汉语翻译下列句子。(1)浮光跃金，静影沉璧。(2)不以物喜，不以己悲。(3)微斯人，吾谁与归?(四）小结本节课我们了解了作者的相关的文学常识，通读全文并理清了文章的结构。那么文章是如何来体现作者的旷达胸襟和远大的政治抱负，我们下节课继续分析。（五）作业设计（1）基础性作业（全体学生，必做）一、注音写汉字谪守（）淫雨霏霏（）岸芷江兰()()阴风怒号()山岳潜()樯()倾楫摧()浩浩汤汤()嗟夫()静影()心旷神宠辱_忘日星隐忧畏薄暮_二、填空1《岳阳楼记》作者是朝著名文学家、政治家、，字谥号_，本文选自。2.范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是。3.从时空两个角度描写洞庭美景(总写岳阳楼“大观”)的句子是：拓展性作业（提高学生语文素养）4.把下列句子翻译成现代汉语。(1)此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。。(2)览物之情，得无异乎??(3)不以物喜，不以己悲。。(4)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(5)微斯人，吾谁与归？第二课时教学目标1.掌握常用文言词语的意思和用法。2.品味优美语言，分析迁客骚人的眼中景/览物情和悲喜观。3.理解作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。二、教学重点品味优美语言，分析迁客骚人的眼中景/览物情和悲喜观。三、教学难点理解作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。预习单1.背诵课文一二段。2.根据上节课的所学试口述岳阳楼的壮观景象。五、教学过程(一）导入岳阳楼的景致宏大而又气象万千。它的早晚景致有什么不同?迁客骚人的览物之情又有何不同呢?今天我们继续学习范仲淹的《岳阳楼记》。（二）新授课文赏析·结构梳理第一部分：（1）写重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二部分：（2-4）描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。第三部分：（5）借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。点明作“记”的时间。课文赏析·第一段思考：1.首段叙述滕子京“谪守”之事有何用意?①交代本文写作起因。“谪守”暗含作者对仕途浮沉的感慨，奠下本文写作基调--下文的描写、抒情、议论都是围绕着如何对待贬谪这一点展开的。②记叙“滕子京谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”反映了一种积极的政治态度:即使受到不公正的对待也应该奋发有为，而不能消沉下去，也表达了作者对滕子京博大胸襟的赞美。课文赏析·第二段思考：2.找出第二段中概括描写洞庭湖全景的句子并分析表达效果。总写:“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。”全景:“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千"“衔”和“吞”这两个词用得好在哪里？衔:洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。吞:不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来气势磅礴。（拟人、化静为动）课文赏析·第三、四段思考：3.作者所写的两种天气下的洞庭湖景象各有什么特点?雨风浪虎猿→“淫”“阴”“浊”“啸”“啼”悲日星山岳樯楫→“隐曜”“潜行”“倾”“摧”（景物带有浓厚的感情色彩，描绘了一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面。）思考：4.作者所写的两种天气下的洞庭湖景象各有什么特点?春风沙鸥锦麟渔歌喜和煦“翔集”“游泳”“互答”阳光岸芷汀兰月光明媚“郁郁青青”“皓”（景物带有浓厚的感情色彩，描绘了一幅明媚秀丽的画面。）思考：5.文中“迁客骚人”的“览物之情”是怎样的?在文中找出来。作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?并想一想，与“古仁人”相比有什么不同。“悲”：“去国怀乡，忧谗畏讥”（以物喜，以己悲）“喜”：“心旷神怡，宠辱偕忘”古仁人：不以物喜，不以己悲（心怀天下，忧国忧民）居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君课文赏析·第五段思考：6.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎样的政治抱负和“忧乐观”?表现了作者忧国忧民、以天下为己任的政治抱负;吃苦在前、享乐在后的“忧乐观”。思考：7.“微斯人”的“斯人”指什么人，表达作者什么情感?“斯人”指古仁人，也指滕子京。1.表达了作者对“古仁人”豁达胸襟和崇高情怀的赞;2.具有自勉之意，含蓄表达了作者以“古仁人”为学习榜样的决心;3.表达了作者对好友滕子京的勉励之