建设教师以德育人的礼仪培训

汇报人:XX2024-01-01建设教师以德育人的礼仪培训目录CONTENCT引言教师礼仪概述教师形象塑造课堂教学礼仪师生交往礼仪校园活动礼仪家校沟通礼仪总结与展望01引言弘扬师德适应教育发展礼仪培训意义传承中华民族尊师重教的优良传统，强化教师职业道德建设，树立以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的教师形象。应对当前教育领域出现的师德失范现象，提升教师队伍整体素质，促进教育事业健康发展。通过礼仪培训，培养教师良好的仪表、仪态、语言和行为习惯，提高教师的个人修养和职业素养，增强教师的教育影响力和感染力。目的和背景01020304掌握基本礼仪规范培养职业道德素养提升教育教学能力增强团队协作能力培训目标通过礼仪培训，提高教师的教育教学能力，包括课堂管理能力、教学设计能力、教学实施能力和教学评价能力等。树立正确的教育观、学生观和教师观，强化教师的职业道德意识，提高教师的职业道德素养。了解并掌握基本的礼仪规范，如仪表、仪态、语言、行为等方面的规范，能够在日常生活和工作中展现出良好的个人形象和职业素养。培养教师的团队协作精神和服务意识，提高教师与同事、学生、家长之间的沟通协调能力，促进团队协作和共同发展。02教师礼仪概述礼仪定义礼仪重要性礼仪的定义与重要性礼仪是社会生活中，由于风俗习惯而形成的人们共同遵守的品行、程序、方式、容貌、风度等行为规则和形式。礼仪是人们生活和社会交往中约定俗成的，人们可以根据各式各样的礼仪规范，正确把握与外界的人际交往尺度，合理的处理好人与人的关系。如果没有这些礼仪规范，往往会使人们在交往中感到手足无措，乃至失礼于人，闹出笑话，所以熟悉和掌握礼仪，就可以做到触类旁通，待人接物恰到好处。教师礼仪的特点与意义教师礼仪特点：教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。教师礼仪意义：教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。讲台下听课、与学生交谈时，身体语言幅度不宜过大，以免给学生以张扬之感。严于律己，宽以待人。教师礼仪的基本原则宽容的原则不可伤害他人的尊严，更不可以侮辱对方人格。敬人的原则自我要求，自我约束。自律的原则自愿遵守礼仪，规范自己的言行举止。遵守的原则应用礼仪时要注意做到把握分寸，认真得体。适度的原则诚心诚意，以诚待人。真诚的原则03教师形象塑造010203面部清洁发型整齐淡妆上岗仪容仪表规范保持面部干净，无过多油光和污垢。选择适合个人气质和场合的发型，保持整洁。适当化妆，提升气色，展现专业形象。使用礼貌用语，避免粗俗语言。语言文明态度友善举止大方保持微笑，展现亲和力，与学生建立良好关系。行为自然、从容，不卑不亢。030201言谈举止得体服饰整洁色彩搭配符合身份场合适应服饰搭配与场合适应01020304衣物干净、平整，无破损或污渍。选择适合个人肤色和气质的颜色搭配，避免过于花哨或刺眼。穿着符合教师身份，避免过于休闲或过于正式。根据不同场合选择适当的服饰，如运动会、文艺汇演等。04课堂教学礼仪教学内容准备学生情况了解教学环境布置课前准备充分提前了解学生的学习基础、兴趣爱好和个性特点，以便因材施教。营造整洁、明亮、温馨的教室环境，为学生学习创造良好氛围。深入研究教材，明确教学目标，准备充足的教学素材和案例。80%80%100%课中互动得当尊重学生的个性和意见，关注学生的情感和需求，建立平等和谐的师生关系。认真倾听学生的发言，理解学生的观点和思路，鼓励学生表达自己的想法。通过提问、讨论等方式启发学生思考，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思维能力和创新精神。尊重学生倾听与理解启发与引导认真批改学生作业，及时反馈学生的学习成果和不足之处，提供有针对性的指导和建议。作业批改与反馈针对学生的学习困难和问题，提供个别辅导和关怀，帮助学生克服困难，增强学习信心。个别辅导与关怀对自己的教学进行反思和总结，不断改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。教学反思与改进课后反馈及时05师生交往礼仪尊重不同性格和兴趣爱好的学生01教师应该了解每个学生的性格特点和兴趣爱好，尊重他们的差异，避免对学生进行刻板印象和歧视。灵活采用多种教学方式02针对不同学生的学习需求和风格，教师应该灵活采用多种教学方式，如讲解、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性。鼓励学生发挥特长和优势03教师应该发现并鼓励学生的特长和优势，为他们提供展示自我和发挥才能的机会，增强学生的自信心和成就感。尊重学生个性差异

关注学生心理健康了解学生心理需求教师应该关注学生的情感和心理需求，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题和困难。积极倾听和理解学生教师应该积极倾听学生的心声，理解他们的感受和想法，避免对学生进行压制和批评。提供心理支持和辅导对于遇到心理问题的学生，教师应该提供必要的心理支持和辅导，帮助他们缓解压力、调整心态，保持健康的心理状态。加强师生沟通和互动教师应该与学生保持密切的沟通和互动，了解他们的学习情况和思想动态，及时给予指导和帮助。建立信任和尊重的关系教师应该尊重学生的权利和尊严，关注学生的成长和发展，赢得学生的信任和尊重，建立良好的师生关系。树立教师良好形象教师应该注重自身形象和言行举止，做到言传身教、以身作则，成为学生的榜样和引路人。建立良好师生关系06校园活动礼仪教师应提前到达会议地点，避免迟到或早退，以展现对会议的尊重和重视。准时参加教师在参加会议时应穿着整洁、得体的服装，避免过于随意或过于正式的装扮。穿着得体在会议中，教师应认真倾听他人的发言，不随意打断或插话，以体现对他人的尊重。认真倾听参加会议礼仪热情周到在活动中，教师应热情周到地接待每一位参与者，提供必要的帮助和支持。周密计划教师在组织活动前应制定详细的计划和方案，确保活动的顺利进行和目标的达成。公平公正教师在组织活动时应坚持公平公正的原则，不偏袒任何一方，确保活动的公正性和公平性。组织活动礼仪教师应积极传承和弘扬学校的优秀文化传统，引导学生树立正确的价值观和道德观。传承优秀文化在传承优秀文化的同时，教师还应勇于创新，推动校园文化的创新和发展。创新校园文化教师应努力营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围，为学生提供良好的学习和成长环境。营造文化氛围校园文化传承与创新07家校沟通礼仪03表达清晰教师应该用清晰、明确的语言表达自己的意见和看法，避免使用模糊或含糊不清的措辞。01热情接待教师应该热情、真诚地接待每一位家长，让家长感受到教师的关心和尊重。02倾听与理解在接待家长时，教师应该耐心倾听家长的诉求和建议，理解家长的立场和情感。家长接待与沟通技巧提前预约教师应该提前与家长预约家访时间，确保双方都有充分的准备。注意形象在家访时，教师应该注意自己的形象，穿着整洁、大方，言行举止得体。尊重隐私教师应该尊重家长的隐私，不随意进入家长的个人空间或询问与家访无关的问题。家访注意事项及规范教师应该与家长建立平等、互信、合作的关系，共同为孩子的成长负责。平等合作教师应该与家长保持及时、有效的沟通，及时反馈孩子的学习和生活情况。及时沟通教师应该鼓励家长积极参与孩子的教育和成长过程，提供必要的支持和帮助。共同参与家校合作共育新风尚08总结与展望123通过培训，教师们对德育的重要性有了更深刻的认识，意识到自身在德育工作中的责任和使命。教师德育意识提升教师们掌握了基本的礼仪规范，能够在日常教育教学中注重言传身教，为学生树立良好的榜样。礼仪知识技能掌握培训促使教师们反思以往的教育教学方式，积极探索更加符合学生身心发展规律和德育要求的教学方法和手段。教育教学方式改进本次培训成果回顾未来教育将更加注重学生的全面发展，德育和智育将被置于同等重要的地位，共同促进学生的成长。德育与智育并重家庭教育和学校教育在德育工作中各具优势，未来将进一步推广家校共育模式，形成德育合力。家校共育模式推广社会实践活动是德育工作的重要途径之一，未来学校将组织更加丰富多彩的社会实践活动，让学生在实践中感受德育的内涵。社会实践活动丰富未来发展趋势预测加强理论学习鼓励教师