八年级下unit1说课稿

八年级英语下册

unit1What’sthematter?

说课稿(SectionB第一课时)ZhangDongmei本节课的主要程序:一.教材分析二.教法和学法分析三.教学程序及设计意图分析四.教学预设反思一．教材分析（一）教学内容本单元的核心教学内容是“谈论身体不适，生活中的突发状况，以及采取的措施”，即用英语询问及回答“怎么了？如何做”。通过学习本单元内容使学生学会如何描述身体不适及采取措施。由最初单一的词汇到最后连贯的语句，教材较好地体现了教学的渐进性和层次感。本课时是本单元SectionB的第一课，既为以后的几课时提供话题，又为以后课时的学习扫清语言和文化障碍。（二）教学目标的确立及依据依据新课程标准大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标以及本单元的教学内容我将本课教学目标设计如下：

语言知识目标:

1．学习新单词和短语：

.bandage,knee,nosebleed,sick.

2．目标语言：

Ihaveanosebleed,Ihurtmyknee….Youshould/shouldn’t….you’dbetter…Youcould…..能力目标：

1．提高学生的听说读写能力。

2．培养学生学习英语的兴趣。情感目标：

有志者，事竞成。鼓励学生从现在开始为未来理想职业制定计划并为之奋斗！（三）教学重点及难点

结合教学目标的要求，我把本课的教学重、难点设置为：

１．重点：正确描述意外伤害及提出建议。。

２．难点：能正确运用目标语言，描述意外伤害及急救方法。。

二．教法和学法分析

通过竞赛，表演，创设有效情境，运用交互式多媒体等，由浅入深，由易到难，循序渐进的深化教学内容，展开以教师为主导，学生为主题的师生双边活动和学生的合作学习等。

（四）教具的安排和使用

依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了幻灯,图片，导学案等媒体参与教学活动。三．教学程序及设计意图分析

整个教学程序具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固拓展——总结

Step1。Step1:Warming-up

通过touchyourbody游戏，使学生进一步熟悉巩固身体部位单词。调动学生的积极性，并为下面的教学做好铺垫。首先老师带领学生做，然后分组比赛。促进组内合作和小组之间的竞争性。Step2:Revision

复习sectionA部分的healthproblemsandadvice.老师出示图片，先做modal，然后教学生做对话，对section部分的语言点进行进一步的巩固并为开展新课做好准备。

Step3:Guessinggame

老师提前准备好sectionB中部分意外状况图片。让部分学生抽取其中图片，做动作。其他同学根据表演，运用目标语言.老师和一位同学先做实例。然后学生做动作，其他学生猜测。在此对话过程中引出sectionB中的目标词汇,如：gethitonthehead,haveanosebleed,cutoneself,cutone’sknee….及针对此意外状况给出提建议的目标语言。此环节为1a做铺垫。

Step4:1a出示PPT，首先学生通过读熟悉急救动作。然后让学生写出正确的顺序。让一名学生白板书写，其他同学做在导学案上。老师批阅并核对答案。讲解新单词bandageandpressStpe5:1band1c首先学生熟悉问题，划出生单词及重点短语。然后听并检查答案。

Step6:Role-play再次利用图片，每个小组抽取其中之一，运用本节课所学目标语言，分角色练习并表演。此环节通过说巩固本节课目标语言。Stpe7:Writing让学生根据本节课学知识，想想日常生活中会遇到哪些意外伤害，选择一个或两个进行笔头描述并针对意外伤害给出合理建议。让一个学生白板书写并集体批阅。

Step8:Summary学生总结本节课所学知识，并将总结内容白板展示。Step9:Homework五．教学预设反思

1.本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，