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人教版部编本五年级下册《田忌赛马》教学设计及教学反思一、教学设计1.教学目标知识与技能目标：学生能理解故事《田忌赛马》的中心思想，并能准确朗读课文内容。过程与方法目标：通过学习故事《田忌赛马》，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。情感态度价值目标：培养学生的团队合作精神和积极乐观的态度。2.教学重点与难点教学重点：培养学生对故事《田忌赛马》的理解能力和语言表达能力。教学难点：引导学生从故事中体会到人生哲理。3.教学过程步骤一：导入利用问题导入：老师提问“你们听过《田忌赛马》这个故事吗？你们对这个故事有什么了解？”引发学生思考和回答。步骤二：阅读理解让学生朗读课文《田忌赛马》，并进行适当的语音语调指导。老师出示问题：1.田忌从哪里请来了马？2.田忌为什么要以弱马和敌人比赛？3.比赛中田忌采用了什么策略？4.这个故事给你什么启示？让学生自由讨论并做小组合作，互相交流答案，然后进行整体讨论。步骤三：语言表达引导学生根据所读故事，用自己的话把故事说一遍。分组讨论：以小组为单位，学生们自由发挥、表演《田忌赛马》的故事情节。步骤四：情感价值教育引导学生思考并讨论《田忌赛马》中的人生哲理。提问并展开讨论：1.故事中田忌如何化被动为主动？2.田忌为什么要采用这样的策略？3.你认为这个故事给我们什么启示？4.教学资源准备田忌赛马故事课文小组合作演练素材讨论提问问题列表二、教学反思在本次教学活动中，我选择了故事《田忌赛马》来进行教学设计。通过这个故事，我希望能够引发学生的思考，培养他们的阅读理解能力和语言表达能力，同时还能让他们从故事中领悟到人生哲理。在教学过程中，我首先利用问题导入的方法，激发学生的兴趣和主动参与。我发现学生们对这个故事的了解程度不一，所以在阅读理解环节中，我着重引导学生朗读课文并进行适当的语音语调指导，以帮助他们准确理解故事的内容。同时，我提出了一些问题，通过小组合作的方式让学生们相互讨论和交流答案，引导他们深入思考和提高解决问题的能力。在语言表达环节中，我鼓励学生以自己的话把故事说一遍，并进行小组表演。这种角色扮演的方式既能激发学生的想象力，又能锻炼他们的语言表达能力和团队合作精神。最后，我引导学生讨论故事中的人生哲理，通过问题的提出和讨论的展开，让学生们思考故事中的道理以及对他们自己的人生有何启示。这样的教学设计有助于培养学生积极乐观的态度和正确的价值观。总的来说，本次教学中的设计考虑到了学生的兴趣和个体差异，并结合了问题导入、阅读理解、语言表达和情感价值教育等环节，达到了预期的教学目标。通过这个教学实践，我发现学生们在参与小组讨论和表演环节时表现得比较活跃和自信，但在语言表达方面还需

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