学习物理的四种方法

学习物理的四种方法一、 造就爱好爱好是思维的动因之一，爱好是剧烈而又长久的学习动机，爱好是学好物理的潜在动力。造就爱好的途径许多，从学生角度：应留意到物理与日常生活、生产、现代科技亲密联系，休戚相关。在我们的身边有许多的物理现象，用到了许多的物理学问，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉;喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙;走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成;淘米时除去米中的杂物，利用了浮力学问；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折；闪电的形成等等。有意识地在实际中联系到物理学问，将物理学问应用到实际中去，能让我们更快地承受物理学问。二、 驾驭科学的思维方法物理思维的方法包括分析、综合、比拟、抽象、概括、归纳、演绎等，在物理学习过程中，形成物理概念以抽象，概括为主，建立物理规律以演绎、归纳、概括为主，而分析综合与比拟的方法渗透到整个物理思维之中，特殊是解决物理问题时，分析综合方法应用更为普遍，如下面介绍的顺藤摸瓜法，发散思维法和逆推法就是这些方法的详细表达.顺藤摸瓜法，即正向推理法，它是从确定条件推论其结果的方法。这种方法在大多数的题目的分析过程都用到。发散思维法，即从某条物理规律启程，找出规律的多种表述，这是形成娴熟的技能技巧的重要方法。例如，从欧姆定律以及串并联电路的特点启程，推出如下结论：串并联电路的电阻是越串越大，越并越小，串连电路电压与电阻成正比，并联电路电流与电阻成反比。逆推法，即依据所求问题逆推须要哪些条件，再看题目给出哪些条件，找出隐含条件或过度条件，最终解决问题。三、 重视课堂上的学习上课开动脑筋勤于思索，没有踊跃的思索、不行能真正理解物理概念和原理。我们从初中起先，就要养成踊跃动脑筋想问题的习惯。上课要谨慎听讲，不走思或尽量少走思。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要登记来。学问构造，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要登记来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课教师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发觉的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的好题本。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进展编号，以后要经常看。四、 重视对所学学问的应用和稳固要刚好复习稳固所学学问。对课堂上刚学过的新学问，课后必须要把它的引入，分析，概括，结论，应用等全过程进展回忆，并与大脑里已有的相近的旧学问进展比照，看看是否有冲突，否那么说明还没有真正弄懂。这时就要重新思索，重新看书学习・在弄懂所学学问的根底上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验驾驭学问的精确程度，稳固所学学问。时间是珍贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要留意充分利用时间，而利用时间是一门特别超群的艺术。比方说，可以利用回忆的学习方法以节约时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能到达强化的目的。物理题有的比拟难，有的题可能是在漫步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，这些都是正常的，这是任何一个初学者走向胜利的必由之路。学会分析物理过程学习物理要重视物理过程的学习，要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清势必存在解题的隐患，题目不管难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画准确图，要动用圆规，三角板，量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更准确地驾驭物理过程，有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的，死的，连续的。而动态分析是活的，连续的整理自己的学习资料习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、试验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节约不少时间。向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向四周的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进展学术上的沟通，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告知别人，这样别人有了好方法也会告知你。在学习方面要有几个好挚友。归纳学问构造。要重视学问构造，要系统地驾驭好学问构造，这样才能把零散的学问系统起来。大到整个物理的学问构造，小到力学的学问构造，甚至详细到章节。要正确运用数学工具：数学是探究物理的重要工具，在学习物理时，我们必须要正确地运用好这一工具。应用数学工具学习物理，要留意以下几点：要把概念、规律的数学公式，与用文字、语言表达结合起来，真正理解式子的物理含意，不要单从纯数学关系上理解公式，幸免产生物理意义上的错误。例如，求平均速度，并不是求速度的平均值。要用总路程除以总时间，而不是把不同的速度加起来除以几。在进展物理计算、推理时，要把物理计算和简洁的文字说理结合起来，才能使解决问题的过程物理思路清楚，方法简明严格。计算得到的结果，也要明确它的物理意义。要养成用作图来表示物理过程和规律的习惯，如画物体受力图，简洁机械的力图，品体的熔解曲线，物体的运动状况图，光路图等。自觉学会按题画图，看图识义，提高正确用图的实力，克制做练习不画图，不用图的坏习惯。学习物理就是：学学问，学方法，提高动手实力。在初中物理课