人教版五年级数学下册-第4单元-分数的意义和性质-第1课时-分数的产生和分数的意义-课件

把桌上的东西平均分给两个同学。我能分到个。121÷2=每人平均分到

块，

包。1212在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。一、情境引入第一页第二页，共28页。二、探索新知1.你认为分数是怎么产生的呢？分数的产生2.小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。第二页第三页，共28页。二、探索新知把桌上的东西平均分给两个同学。第三页第四页，共28页。二、探索新知你能举例说明的意义吗？分数的意义第四页第五页，共28页。二、探索新知每根是这把香蕉的每份是这盘面包的第五页第六页，共28页。二、探索新知通过观察发现，这些物体可以分为三类：第六页第七页，共28页。二、探索新知都是一个物体一个正方形、一个圆、

把这个物体平均分成四份，其中的一份就是这个物体的；第七页第八页，共28页。二、探索新知一条线段是一个计量单位把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计量单位的;第八页第九页，共28页。二、探索新知一把香蕉、一盘面包都是一些物体把这些物体平均分成四份，其中的一份就是这些物体的.第九页第十页，共28页。二、探索新知一个物体、一个计量单位或一些物体，都可以看成一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。第十页第十一页，共28页。二、探索新知一个物体一个计量单位一些物体“1”“1”“1”“1”单位：“1”第十一页第十二页，共28页。二、探索新知三、巩固练习一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()12第十二页第十三页，共28页。二、探索新知一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()平均分成3份，2份是这堆糖的。(

)()1223第十三页第十四页，共28页。二、探索新知一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()平均分成3份，2份是这堆糖的。(

)()平均分成4份，3份是这堆糖的。(

)()122334第十四页第十五页，共28页。二、探索新知把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如，的分数单位是。第十五页第十六页，共28页。四、课堂小结1.单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位或一些物体都可以看成不同的一个整体，这些不同的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”2.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。第十六页第十七页，共28页。二、探索新知五、课后练习第十七页第十八页，共28页。二、探索新知2.每个茶杯是这套茶杯的。(

)()每块月饼是这盒月饼的。(

)()1813第十八页第十九页，共28页。二、探索新知3.每袋粽子是这些粽子的。(

)(

)每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。(

)(

)1416第十九页第二十页，共28页。二、探索新知4.按要求涂色。23涂上红色，其余的涂上你喜欢的颜色。13(

)(

)涂上绿色，其余的涂上你喜欢的颜色。12(

)(

)12第二十页第二十一页，共28页。二、探索新知5.14143第二十一页第二十二页，共28页。二、探索新知6.读出下面分数，并说说它们的具体含义。第二十二页第二十三页，共28页。二、探索新知第二十三页第二十四页，共28页。二、探索新知16117115