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文档简介
北京市中考语文模拟试卷及答案汇总二十一一、基础知识综合居家学习期间,班级开展“中医与抗疫”线上主题活动。请根据要求,完成下面小题。1.阅读班级网站上的一段文字,完成各题。中医药学起源并发展于中国,是中华民族的瑰宝。中医受阴阳、五行思想的影响,认为人是气、形、神的统一体,人与自然也是一个统一体,特别强调和谐与平衡的整体性。中医通过望、闻、问、切提供诊疗依据,综合分析、归纳症型。在具体治疗时,灵活使用中药、针灸、推拿、按摩、拔罐等多种手段,最终使人体达到阴阳调和而康复。中医治病的道理似乎很难说清,却也可一言以①之:中医所治的是“人”,而不是我们认识中根深蒂固的“病”。中医药在历代疫病防治中发挥了重要作用。新冠肺炎疫情发生以来,众多中医名家建言献策,确定诊疗方案,多批中医专家团队奋战在抗疫第一线。中医通过中药方剂、针灸、穴位贴敷等方法,因人②宜,除湿邪,护正气,在改善轻症患者症状、阻止重症患者转危等方面效果显著。在此次抗疫过程中,中医药参与面之广、参与度之深是新中国成立以来前所未有的。(1)文段中划线字的注音全都正确的一项是()A.供(gōng)与(yǔ) B.供(gōng)与(yù)C.供(gòng)与(yǔ) D.供(gòng)与(yù)(2)横线处填入的汉字全都正确的一项是()A.①弊②治 B.①弊②制C.①蔽②制 D.①蔽②治(3)下面是一位同学在阅读文段后所拟写的一副对联。你认为在上下联横线处填入词语,最恰当的一项是()①,调节阴阳,强身健体②;丹心妙手,阻击疠疫,③护生灵A.①望闻问切②保平安③扶正祛邪 B.①望闻问切②除病痛③中西结合C.①草药银针②除病痛③扶正祛邪 D.①草药银针②保平安③中西结合2.“古代中医名家”小组在搜集资料时发现,我国古代的一些文学家在医学方面也颇有建树。比如《记承天寺夜游》的作者①,《游山西村》的作者②。3.“中医与中华传统文化”小组为大家推荐了两幅书法作品。下面介绍正确的一项是() 作品1作品2A.作品1属于行书,横平竖直,牵丝萦带,刚劲雄健。B.作品1属于草书,笔画简省,连绵起伏,顾盼照应。C.作品2属于楷书,方正严谨,结体宽博,协调平稳。D.作品2属于隶书,形体扁宽,笔画丰腴,端庄古雅。4.下面是一位同学活动后写下的感受。阅读这段文字,完成各题。以自然之物(甲)自然之法,医自然之身,古朴的哲学思想滋润了神奇的中国医学。中医提倡“治未病”(乙)即“未病先防、既病防变”。提高机体免疫功能,这正是预防传染病的根本。中医理论和手段在我国抗击新冠疫情期间做出了独特贡献。更令人骄傲的是,随着中国的医疗专家团队奔赴全球各地,抗疫的中西医结合方案也得到了各国的认可。用于治疗流感症状、增强免疫力的中草药处方订单在纽约等西方城市几乎翻了一倍,国外很多地方都出现中药被抢购一空的现象。曾经护佑了千千万万炎黄子孙和丰富经验的中医药,将走向世界。(1)在(甲)(乙)两处分别填入标点符号,最恰当的一项是()A.(甲)顿号(乙)逗号 B.(甲)顿号(乙)冒号C.(甲)逗号(乙)冒号 D.(甲)逗号(乙)逗号(2)画线句有两处表达欠妥,请加以修改。____________________________________________________________________________________________二、句子默写5.补写出下列句子中的空缺部分。(1)逝者如斯夫,。(《论语》)(2),洪波涌起。(曹操《观沧海》)(3),芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)(4)予独爱莲之出淤泥而不染,。(周敦颐《爱莲说》)三、诗歌鉴赏6.阅读《茅屋为秋风所破歌》,完成各题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!(1)这首诗由狂风破屋写起,继而写看到群童抱茅的之情。接着,作者由秋雨中自家生活的转而发出“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!”的呼喊,表现了诗人的情怀。(2)这首诗第一节对恶劣天气的描写非常精彩,请结合诗句做简要赏析。(3)“风”是古诗词中常见的意象。除本诗外,请你再写出两句含有“风”的诗句:①。②。四、课内阅读7.阅读《愚公移山》(节选),完成各题。太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。(1)下列语句中划线字意思相同的一项是()A.年且九十得过且过穷且益坚且战且退 B.帝感其诚精诚所至诚惶诚恐开诚布公C.无穷匮也穷途末路一穷二白穷凶极恶 D.惧其不已壮心不已死而后已有增无已(2)对以下语句的翻译和理解不恰当的一项是()A.以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?翻译:凭你的力气,曾经不能削平魁父这座小山,能把太行、王屋怎么样呢?再说,挖下来的土和石头又安放在哪里?理解:其妻对移山存有疑虑,轻视愚公,既担心愚公的力量,也担心无处放置土石。B.甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?翻译:你也太不聪明了!就凭你残余的岁月、剩下的力气,连山上的一点草木都动不了,又能把泥土石头怎么样呢?理解:这句话表明智叟对愚公的轻视和嘲讽,与上文的遗男跳往助之形成对比,更显示出智叟的目光短浅,态度冷漠。C.子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?翻译:子子孙孙无穷无尽,可是山却不会增高加大,还怕挖不平吗?理解:这句话表现了愚公的信心。他懂得人力是无穷的,只要世代坚持挖下去,就有完成的希望。(3)(链接材料)与上文前两段均叙述愚公移山之事,但有些内容比上文详细。请你概括其中一处并简要分析这样详写对塑造愚公这一人物形象有怎样的作用?(链接材料)昔太行耸峙,王屋作固①。千岩纠纷②,万仞回互③。蓄冰霜而居夏凝结,联源流而飞泉积素。爰④有谆谆愚叟,激老氏之志,且欲移山。乃言:我将拔本塞源,使无孑遗⑤。得则为功之美,否则为身之耻。终当诒厥孙谋⑥,施于翼子。于是协室而一乃心力,荷担而三夫杰起。一之日土垦石凿,二之日崩崖陨崿,三之日夷峰弥壑。云林摧以盖偃⑦,火石迸而星落。尔其洞突堙塞,阴阳交错。飞禽走兽,魄褫⑧气慑,而不复巢居穴托;王乔偓佺⑨,低徊频蹙,而无所骖鸾⑩驾鹤。(节选自《愚公移山赋》)【注】①作固:坚固。②纠纷:交错杂乱。③回互:回环交错。④爰:yuán于是。⑤孑遗:遗留,残存。⑥诒厥孙谋:为子孙的将来善做安排。⑦偃:倒下。⑧褫:chǐ夺去。⑨王乔偓佺:传说中的仙人。⑩骖鸾:cānluán仙人驾驭鸾鸟云游。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、名著阅读8.“目标越远大,越能激发奋斗的力量与潜能。”请从读过的名著中任选一部,结合相关内容谈谈你对这句话的理解。(100字左右)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、现代文阅读9.阅读下面材料,完成各题。(材料一)智慧博物馆是在数字博物馆的基础上,结合当前的人工智能、物联网、云计算等技术,实现智能化管理、控制、推荐等服务的博物馆。观众走进博物馆,①。在这里,有制作精美的三维展厅,为观众提供高质量的信息内容、沉浸式的声光效果和多种参观服务举措;有3D打印复制艺术品供参观者近距离观看。参观者可以亲手按动电钮,看机器运转;妙趣横生的视频动画、互动游戏等会大大增加普通民众与文化的融合度。除了线下的实体博物馆,智慧博物馆还有线上网站可以随时随地登录。有复制线下展览的数字展厅,点击关键词,就跳转至每件展品,通过图片、释文,引导观众思考与理解。有利用VR技术的虚拟现实展览,给观众提供移动看景、自主选择、视角切换等沉浸式体验。有趣味游戏,满足观众娱乐并益智的需求。还有短视频、音频讲解等多种形式。(材料二)新冠疫情期间,各地博物馆纷纷闭馆,线上展览成了博物馆展示的唯一途径。进入故宫博物院官网首页“数字文物库”,可以让你宅家也能看展览。这里汇集了故宫博物院线下展览的超过5万件文物珍品的图片。只需按照界面提示的分类逐次点开,不仅可以随意放大或缩小,还能让藏品实现360度旋转。通过“V故宫”,观众可在展厅中实现虚拟漫游,深度探访养心殿、灵沼轩等“神秘”宫殿,在②的沉浸式体验中多层次解析皇家生活以及建筑背后蕴含的历史文化。故宫博物院青少网站有与故宫文博知识相配套的游戏区,你可以自己做主为“皇太子”设计课表,可以请清朝的“大臣”做讲解员,也可以动动鼠标把太和殿上排列混乱的神兽重新归位……除此以外,“视听馆”使观众可以聆听故宫博物院研究人员对古代名画的解析,聆听中国传统音乐以及现代年轻人用音乐诠释古代名画中的故事及意蕴。“文创”栏目下的“故宫壁纸”,将古代精品文物设计成可供下载的电脑和手机壁纸;“故宫回声”则以连载漫画的形式,呈现抗战时期故宫国宝南迁及西迁的故事……(材料三)秦始皇帝陵博物院闭馆以来,充分利用数字资源优势开展系列线上活动。“全景兵马俑”板块利用虚拟现实(VR)等技术手段,将兵马俑一号坑2000张图片拼接形成室内全景图,点击画面上的蓝色箭头,观众可以下到坑内游览参观,可以“触摸”兵马俑的每个细节。站在他们中间,似乎自己也成了兵马俑。伴着雄浑的音乐,有穿越般的震撼效果。观众还可以欣赏其他复制线下展览的展厅,比如“神秘王国——古中山国历史文化展”“平天下”等线下展览的各种图片。点击文物,可以像用放大镜一样挨个儿细致观览。同时,该院还推出“秦俑百问微讲堂”线上学习内容,整理出公众感兴趣的180个问题,分秦始皇帝陵、秦陵兵马俑、秦陵铜车马三大部分,由专业讲解员以音频、图片等形式讲解,通过网络平台传播秦文化知识。(1)依据内容,在(材料一)(材料二)横线处填入语句都正确的一项是()A.①可以体验到形式丰富的展览和深度的交互感②设身处地B.①可以体验到深度的交互感和形式丰富的展览②设身处地C.①可以体验到形式丰富的展览和深度的交互感②身临其境D.①可以体验到深度的交互感和形式丰富的展览②身临其境(2)依据上述三则材料可以看出,故宫博物院和秦始皇帝陵博物院在、、等方面符合智慧博物馆线上展览的形式。(3)密云科技馆准备在相关展厅开发线上展览。假如让你提建议,你会推荐智慧博物馆哪一种线上展览的形式?会有怎样的效果?请阅读下面(链接材料)具体说明。(链接材料)展馆三层生命科学主题展厅设有“地球生命史”展区。展区结合相关图片介绍生物从水生到陆生、从简单到复杂、从低等到高等的进化过程,有对寒武纪、二叠纪、侏罗纪等不同地质时代生物的介绍。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.阅读《敦煌守护人》,完成各题。敦煌守护人①敦煌,河西走廊中的绿洲,孕育了莫高窟、西千佛洞和安西榆林窟。一批“敦煌人”用生命的坚守,沐月当歌、踏沙而行,守护着他们心中最为珍贵的敦煌。洞窟终迎守护人②1935年,法国巴黎,塞纳河畔。旧书摊上,一部名为《敦煌图录》的画册,震惊了常书鸿。这位已在法国小有成就的中国画家,义无反顾地离开巴黎,奔向敦煌。大漠戈壁,不见人烟;沙丘接天处,骆驼草稀稀拉拉,枯黄,像是死掉了一般。藏经洞被洗劫一空,从鸣沙山吹来的流沙如瀑布一般从崖顶流下,将部分洞窟掩埋……③常书鸿带领同事,喊着号子,一锹又一锹清理流沙,又起早贪黑筑起千米沙墙,又给数百个洞窟逐一编号、普查。他们发明了叫作“蜈蚣梯”的独木梯,爬上九层楼高的洞窟,脚下是数十米的山崖,险象环生。④1944年,常书鸿就任研究所所长。然而,时局多艰,经费短缺,研究所深陷债务危机。为了借钱,常书鸿一次次只身穿荒漠,披星戴月,往返城乡。几经波折,四处化缘,总算筹到丁点物资,但只是杯水车薪。在自身经费无着落的逆境中,常书鸿靠为人画像、变卖自己的画作为莫高窟筹集资金。⑤离开的人在增多。但常书鸿怎么也想不到,妻子竟会抛下一双儿女不辞而别。家都支离破碎了,“痴人”常书鸿还守在敦煌,呵护着沙海中小小的绿洲。⑥1994年,常书鸿去世,一生情系敦煌。痴情的传承⑦“痴人”代代有。1944年,山城重庆。段文杰参观了张大千举办的“敦煌壁画临摹展”。驻足在那些震撼人心的画作前,时间似乎都已停滞。“到敦煌去!”他的命运就此改变。⑧“一头饿牛闯进了菜园子”,段文杰这么形容自己和敦煌的相遇。他迫不及待地钻进每一个洞窟……隆冬,段文杰住在破庙里,连生火的炉子也没有,夜里屋内屋外零下20多摄氏度。早上起来,眉毛胡子全白了——都已结霜。一日三餐,粗粮就着风沙,再喝一壶发苦的宕泉河水,肠胃不适抛脑后……他摒弃娴熟的西方油画技巧,为临摹保存敦煌壁画,重锻自己的本领。⑨段文杰立下新规:禁止把纸拓在壁画上临摹,禁止触摸壁画……临摹《都督夫人礼佛图》,因壁画损毁严重,他通读史书,摘录了几千张卡片,历时两年有余,终于临摹成功。从1946年开始,段文杰共临摹各洞窟不同时期的壁画340多幅,面积达140多平方米。这一成绩在莫高窟个人临摹史上创下了第一。⑩一画入眼中,万事离心头。这是段文杰对敦煌人的评价。⑪2011年,段文杰去世,葬于三危山下。同眠于此的,还有常书鸿等27人。观千剑而识器⑫冬日暖阳下,榆林窟静谧肃立。87岁高龄的李云鹤,23岁进入敦煌文物研究所工作,至今已经64年,修复了4000多平方米壁画、500多身彩塑。⑬操千曲而晓声,观千剑而识器。他是国内运用金属骨架修复保护壁画第一人。李云鹤对修复工具、工艺进行改良:纱布纵横纹路多,容易按压出“印痕”,他改用吸水性良好又压不出褶纹的纺绸;修复穹顶时注入黏结剂,用粗针管不容易把握力道,他换成血压计气囊,大大提高了修复精准度。⑭莫高窟第220窟,李云鹤修复时发现,表层壁画是宋代绘制,而在里面还有唐朝壁画。他将表、里层壁画分离、拼接在一起,使两个朝代跨越千年之后,在同一平台上“握手重逢”。⑮寒来暑往,由他创造的多项修复技术,先后荣获全国科学大会成果奖和原文化部一等奖,他还入选全国总工会2018年“大国工匠年度人物”。为了永不磨灭的美⑯樊锦诗是1958级北京大学考古专业的学生。毕业后,她来到敦煌,便再也没有离开过。初见敦煌时,“灿烂的阳光,照耀在色彩绚丽的壁画和彩塑上,令人惊心动魄。”樊锦诗回忆。⑰带着对敦煌的爱,樊锦诗扎根大漠,在住土房、吃杂粮、卫生设备匮乏的条件下,潜心石窟考古研究。⑱1998年,樊锦诗出任敦煌研究院院长。正值西部大开发,游客数量急剧增长。“我们不能因为旅游而牺牲文物,也不能因保护而将游客拒之门外。”她只想要守护敦煌,保护文物,把莫高窟完完整整地传下去。⑲日新月异的数字技术让樊锦诗有了灵感。2003年开始,她提案利用现代数字技术。审核终于通过。当时已是年过半百的她,带领同事们为每个洞窟、每幅壁画和每尊塑像建立数字档案。要将壁画完整地搬到电脑里,首先要设计周密、完善的采集方案,然后是辛苦的拍摄、拼接……终于,2014年莫高窟数字展示中心投运,《梦幻佛宫》超高清实景球幕电影,惊艳了来自各个国家的游客。既让游客领略了石窟风采,也缓解了保护的压力。⑳从九层楼往回走,月华如水。一株株、一簇簇的骆驼草,在月光下闪着亮色,装点着戈壁滩,给这寂静的夜晚增添着生气。如今的樊锦诗,已从红颜少女变成了华发老人。㉑敦煌藏经洞《二十五等人图并序》中这样描述敦煌的匠人们:“虽无仕人之业,常有济世之能。”想来,所有在敦煌默默奉献的人在某种程度上都是“济世”之人吧。(1)文章从不同侧面叙写了几位守护者为敦煌所做的贡献。请简要概括常书鸿:筹集经费段文杰:_____________________________李云鹤:________________________________樊锦诗:筹建数字中心(2)文中两处画线语句都是对骆驼草的描写,但作用有所不同,请作简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)下面语句是对敦煌人的评价。请你选择其中一句,结合文章内容,谈谈对语句的理解。①一画入眼中,万事离心头:___________________________________________________________②济世之人:_________________________________________________________________________________11.阅读《弘扬民族精神凝聚抗疫力量》完成下面小题。弘扬民族精神凝聚抗疫力量①民族精神是一个民族在历史长期发展中所孕育而成的意识,是民族赖以生存、共同生活、共同发展的精神支柱。新冠肺炎疫情是对我国治理体系和能力的一次大考,而取得这次大考的胜利不能脱离民族精神的强大助力。可以说,民族精神是中华民族战胜磨难、发展进步的思想保证和精神动力。②在五千多年的文明历史进程中,中华民族形成了以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。随着时代的发展,民族精神又被不断赋予新质。这体现在以爱国主义为内核的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神之中。③“艰难困苦,玉汝于成”。习近平总书记指出:“中华民族历史上经历过很多磨难,但从来没有被压垮过,而是愈挫愈勇,不断在磨难中成长、从磨难中奋起。”近代中国,从鸦片战争到抗日战争,外国侵略者的铁蹄践踏着中国的主权。这不仅没能打垮中国人民,反而极大地激发了中华民族的爱国主义热忱,呼唤人们挺身而出,进行救亡图存的抗争。正是民族精神支撑着中华民族从历史的一次次磨难中拼搏奋起。④民族精神也是当代中国奋发图强的不竭动力。在新型冠状病毒肆虐的今天,从耄耋古稀之年的钟南山、李兰娟院士,到许许多多不知名的医护人员;从湖北、武汉当地医院的迎难而上到外省市医疗队的紧急驰援;从广大党员干部的守土尽责到联防联控的人民战争……团结一心,众志成城,全国各族人民心中筑起了坚不可摧的民族精神长城。民族精神是战胜风险挑战的硬核力量,还是中国走向新的胜利的重要保障。为了打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会,全国上下以伟大梦想精神为航标,一手抓疫情防控,一手抓脱贫攻坚,创新工作方式,发扬奋斗精神。疫情期间,脱贫工作正在有序推进。习近平总书记强调:“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂,唯有精神上达到一定的高度,这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。”新的时代,中国人民正书写着中华民族精神新的篇章。⑤民族精神、爱国主义不是抽象的名词,而是生长在中国人民内心、散发在中国人民身上的有形力量。我们有中国共产党的坚强领导,有中国制度的“护体神功”,有民族精神的内在劲力,就让新型冠状病毒来领略中国力量的雷霆之力吧!(1)阅读全文,判断下列说法,正确的一项是()A.文章开篇提出中心论点:民族精神是一个民族在历史长期发展中所孕育而成的意识。B.文章第②段论述中华民族精神的内涵。C.第③段列举名言和事例,论证了一个国家民族精神形成的过程。(2)阅读第④段,简要分析作者是如何就“民族精神也是当代中国奋发图强的不竭动力”展开论证的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)请从你阅读过的文学作品中选择一个具有民族精神的人物,结合人物特点和文章内容简要说明他具有怎样的民族精神。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、作文12.题目一:请在横线处填入一个词语(如青春、奋斗、逆行者等),将“之美”补充完整,构成你的作文题目,写一篇文章,不限文体(诗歌除外)。要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)字数600—800字。(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。13.题目二:设想你是一位医护人员,或是一支温度计,或是小区中的一棵柳树,或是一只迁徙的大雁……请以“春天就要来了”为题,发挥想象,写一篇故事。要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)字数600—800字。(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
答案解析部分1.【答案】(1)B(2)C(3)C【解析】【分析】(1)供,作动词时,准备着东西给需要的人应用,例如供应、供给,读gōng,意为奉献、祭祀用的东西、被审问时在法庭上说的话等读gòng。提供,读gōng。与,本义为“赐予”,意思为给、交往、等待、赞许等时读yǔ,意思为“参与”时读yù,同“欤”时读yú。参与,读yù。故选B。
(2)弊,欺蒙人的坏事,害处,与“利”相对。蔽,遮挡、隐藏、欺骗、概括的意思,“一言以蔽之”的“蔽”是概括的意思。治,从水从台(胎的本字)。自水的初始处、基础、细小处开始,以水的特征为法,进行的修整、疏通,是为治。制,规定、限定、约束、管束。因地制宜的“制”是规定的意思。故选C。
(3)本题考查对联知识。对联,要求字数相同,词性相对,内容相关,仄起平落。结合对联知识和文段内容,进行选择。①“丹心妙手”是由名词构成的并列短语,“草药银针”是由名词构成的并列短语,而“望闻问切”是由动词组成的并列短语,所以根据“词性相对”的原则,选“草药银针”;②根据“仄起平落”的原则,上联句尾字应是仄音,选“除病痛”,与“草药银针”在意思表达上相照应。③文段的内容是讲中医药学,所以“中西结合”不符合文意,选“扶正祛邪”。综合分析,故选C。故答案为:(1)B(2)C(3)C【点评】⑴多音字要根据语境来判断读音。
⑵做字形题,要积累词语,注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆,因此在学习过程中一定要记扎实。
⑶对联的基本要求:1、要字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。2、要平仄相合,音调和谐。传统习惯是「仄起平落」,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。3、要词性相对,位置相同。一般称为「虚对虚,实对实」,就是名词对名词,动词对动词,形容、词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。4、要内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。2.【答案】苏轼;陆游【解析】【分析】《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文。文章对月夜景色作了美妙描绘,表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣,表现了他旷达乐观的人生态度。《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。抒写江南农村日常生活,诗人紧扣诗题“游”字,但又不具体描写游村的过程,而是剪取游村的见闻,来体现不尽之游兴,表达对田园生活的热爱。故答案为:苏轼、陆游【点评】重要作家作品要熟记。3.【答案】D【解析】【分析】A.作品1牵丝萦带,但又比草书收敛易识,应是行书,“横平竖直”是对楷体特点的描述;
B.作品1不是草书;
C.楷书,由隶书逐渐演变而来,更趋简化,横平竖直,作品2不属于楷书;
D.隶书,由篆书发展而来,字形多呈宽扁,横画长而竖画短,看起来端庄古雅。介绍正确;故选D。故答案为:D【点评】书法的字体大体分为篆书、隶书、草书、行书、楷书五种。其各自的特点为:
篆书:篆书是大篆、小篆的统称。笔法瘦劲挺拔,直线较多。起笔有方笔、圆笔,也有尖笔,手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字,它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”,是秦国的通用文字,大篆的简化字体,其特点是形体字体宽扁,左右舒展,平衡对称,整齐均匀。
隶书:隶书是从篆书发展而来的,隶书是篆书的化繁为简,化圆为方,化弧为直。其结构特点是字形扁方左右分展、起笔蚕头收笔燕尾、化圆为方化弧为直、变画为点变连为断、强化提按粗细变化
草书:草书形成于汉代,是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。特点是结构简省、笔画连绵。
行书:行书是介于楷书、草书之间的一种字体,是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。特点是既工整清晰,又飞洒活泼。
楷书:楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来,更趋简化,横平竖直。字体方正,规矩严整。4.【答案】(1)A(2)示例:删去“和”,在“丰富经验”前添加“积累了”(删去“和丰富经验”),把“将”改成“已经”。【解析】【分析】(1)“顿号”表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间,“逗号”表示句中的并列成分或并列分句之间的停顿。“自然之物”“自然之法”是一个句子中的并列词组,应用“顿号”;冒号用在提示词后边,表示引出具体内容,句中已有提示语“即”,所以这里应用“逗号”,表示分句间的停顿。故选A。
(2)本题考查病句。病因是句式杂糅,分解成两个表意明确的分句,改为“曾经护佑了千千万万炎黄子孙,积累了丰富经验的中医药,已经走向世界”。故答案为:(1)A
(2)删去“和”,在“丰富经验”前添加“积累了”(删去“和丰富经验”),把“将”改成“已经”。【点评】⑴“顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。一般来说,顿号在汉语中主要有两个用途:一是分隔同类的并列的事,通常是单字、词语或短句,当中的停顿较逗号短。二是分隔用汉字作为序号的序号和内文。”
逗号的用法:
1.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。
3.句子内部状语后边如需停顿,用逗号。例如:对于这个城市,他并不陌生。
4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。
用来分开句内各词语或表示语气的停顿。
提示:“,”不可放在一行之首或开头。
⑵病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5.【答案】(1)不舍昼夜(2)秋风萧瑟(3)晴川历历汉阳树(4)濯清涟而不妖【解析】【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点:准确无误地背诵和记忆,背写时不添字,不掉字,不写错别字。注意“昼、萧、瑟、濯”等重点字的书写。故答案为:(1)不舍昼夜;
(2)秋风萧瑟;
(3)晴川历历汉阳树;
(4)濯清涟而不妖。【点评】本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素,即名言和名篇。所谓“名言”,是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类;所谓“名篇”,是指在人们心目中占有突出地位的篇目,一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围,意思是所要考的内容并不是漫无边际的,而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的,如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。6.【答案】(1)焦灼、无奈;穷困、艰苦;饱览民生疾苦、体察人间冷暖(忧国忧民;救世济人)(2)示例:“风怒号”运用拟人的修辞手法,写出秋风声势之盛;“卷”“飞”等一系列动词写出狂风威力之大,动态十足,惊心动魄。(3)夜阑卧听风吹雨;随风潜入夜【解析】【分析】(1)结合诗句分析。“唇焦口燥呼不得”表现诗人当时的焦急,但年老无力,只能“倚杖自叹息”,表现诗人的无奈。“布衾多年冷似铁”“踏里裂”写被子破旧,“床头屋漏无干处”写茅屋破败,由此表现自家生活的贫穷、艰苦。在这种艰难的生活中,诗人想到的是“天下寒士”,希望有“广厦千万间”,让他们有住处,避风雨,表现诗人忧国忧民的济世情怀。
(2)从修辞角度,“怒号”,拟人的修辞方法,描写秋风的声音之大,“卷我屋上三重茅”,通过风吹走屋上茅草,表现风势之大,为下文下雨屋漏做铺垫。从词语角度,“飞、洒、挂罥、飘转”等一系列动词,具体形象地写出在秋风吹刮之下茅草乱飞的情景,表现秋风声势之大。
(3)考查诗文积累。示例:忽如一夜春风来,等闲识得东风面,春风送暖入屠苏。故答案为:(1)焦灼、无奈;穷困、艰苦;饱览民生疾苦、体察人间冷暖(忧国忧民;救世济人)(2)示例:“风怒号”运用拟人的修辞手法,写出秋风声势之盛;“卷”“飞”等一系列动词写出狂风威力之大,动态十足,惊心动魄。
(3)夜阑卧听风吹雨、随风潜入夜。【点评】(1)本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可
(2)本题考查赏析句子。品析句子离不开语境,认真阅读文本,理解文章内容是作答此类题目的基础。
(3)本题考查了学生古诗文名句默写能力。答题时应注意记忆性默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不近能背诵,还要能默写,注意不要出现错别字,学生答题时要正确理解句意,边诵边写,规范书写,认真检查,力求不出错字。7.【答案】(1)D(2)A(3)示例:①材料详写了太行王屋两座山的高大,更能突出愚公不怕困难、迎难而上的精神。②材料详写了愚公决定移山时表示决心的话语,表现了愚公的远大抱负和坚定信念。③材料详写了愚公一家移山的过程以及移山所带来的变化,体现了愚公改造自然的伟大气魄(愚公的顽强毅力)。【解析】【分析】(1)A.将近/暂且/尚,还/一边;B.诚心/诚心/实在,的确/诚心;C.穷尽/达到极点,尽头/贫穷,物质基础差/极端;D.已,都是“停止”的意思;故选D。(2)A.曾,副词,加强否定语气,可译为“连……也……”,句中译为“曾经”,错误。其妻献疑,是对移山存在的困难的客观考虑,也是对愚公的担心和关心,理解为“对移山存有疑虑,轻视愚公”不恰当。故选A。
(3)①“昔太行耸峙,王屋作固。千岩纠纷,万仞回互。蓄冰霜而居夏凝结,联源流而飞泉积素”详写太行王屋二山的高耸、坚固,群峰回环交错,表现了移山的困难,更能突出愚公不怕困难、迎难而上的精神。②“乃言:我将拔本塞源,使无孑遗。得则为功之美,否则为身之耻。终当诒厥孙谋,施于翼子”,材料详写了愚公的语言,更能表现愚公信念的坚定。③“一之日土垦石凿,二之日崩崖陨崿,三之日夷峰弥壑。云林摧以盖偃,火石迸而星落”,材料详写了愚公一家移山的过程,表现了移山的艰难。④“飞禽走兽,魄褫气慑,而不复巢居穴托;王乔偓佺,低徊频蹙,而无所骖鸾驾鹤”,材料详写移山所带来的变化,侧面表现愚公的顽强毅力。故答案为:(1)D⑵A
⑶示例:①材料详写了太行王屋两座山的高大,更能突出愚公不怕困难、迎难而上的精神。②材料详写了愚公决定移山时表示决心的话语,表现了愚公的远大抱负和坚定信念。③材料详写了愚公一家移山的过程以及移山所带来的变化,体现了愚公改造自然的伟大气魄(愚公的顽强毅力)。【点评】⑴近年来,一词多义是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析,题型以填空和选择为主。对于这类题目的解答,一要靠平时的积累,将文言文中常见的一词多义现象进行归纳,并理解记忆。二要结合具体的语言环境,根据上下文的意思判断。
⑵在翻译句子的基础上理解要点。
⑶要结合原文内容,结合链接材料的内容翻译进行分析。【参考译文】太行、王屋两座山,纵横七百里,高七八千丈,本来在冀州南边,黄河北岸的北边。北山下面有个名叫愚公的人,年龄将近九十岁了,面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞,出入都要曲折绕远,于是集合全家人商量说:“我跟你们尽全力铲除险峻的大山,使道路一直通向豫州南部,到达汉水南岸,好吗?”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说:“凭你的力气,连魁父这座小山也不能削平,能把太行、王屋怎么样呢?再说,挖下来的土和石头又安放在哪里?”众人说:“把它扔到渤海的边上,隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山,凿石头,挖土,用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的孀妻有个遗腹子,刚刚换牙的年纪,蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季,才能往返一次。河湾上聪明的老头讥笑愚公,阻止他干这件事,说:“你真的太愚蠢了!就凭你残余的岁月,剩下的力气连山上的一棵草都动不了,又能把泥土石头怎么样呢?”北山愚公长叹一声说:“你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连孤儿寡妇都比不上。即使我死了,还有儿子在呀;儿子又生孙子,孙子又生儿子;儿子又有儿子,儿子又有孙子;子子孙孙无穷无尽,可是山却不会增高加大,还怕挖不平吗?”河曲智叟无话可答。链接材料译文:过去太行山、王屋山耸立对峙,乱石积聚,高峰回环,盛夏时节,山顶冰雪凝聚,山中飞泉积水处处可见,忠厚勤劳的老愚公,奋起老人之志,准备移山。于是他说:我将竭尽全力,完全铲除大山。目标实现了就获得成功的美名,否则就是终身的耻辱。最终当为子孙的将来善作安排,使子孙后代受益。于是带着一家人,齐心协力,挑担子的三人一起行动。第一天开垦土地,挖凿山石,第二天崩毁山崖,第三天平峰填壑。砍伐森林,树木像车盖一样倒下,火花迸溅,像星星一样散落。不久洞穴突然被掩埋,白天夜晚交杂错乱。飞禽走兽被夺去魂魄,不再在这里安巢居住,王乔和偓佺也徘徊皱眉,不能驾鹤云游了。8.【答案】示例:例如《钢铁是怎样炼成的》的这部作品。保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下,忍受着肉体和精神上的巨大痛苦,完成了小说《暴风雨所诞生的》。正是由于崇高的革命理想激发了保尔战胜困难的勇气和潜能,展现了他钢铁般的意志和一往无前的革命气概。【解析】【分析】这道题考查对名著内容和主题的理解。先要理解题干中这句话的含义,意思是一个人只要有远大的目标,就能激发他的潜能和斗志。除了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔,《简·爱》中的主人公简爱的经历也充分证明了这句话的内涵。简爱为了追求独立的人格和自尊,她积极反抗,捍卫独立的人格。当舅母嚷着叫自己的孩子远离她时,她高喊“他们不配和我在一起”;在孤儿院,她对冷酷的校长和摧残她们的教师深恶痛绝。为了追求精神上的自由、平等,简爱在地位如此悬殊的情况下,她敢于去爱罗切斯特,因为她坚信人在精神上都是平等的。故答案为:示例:例如《钢铁是怎样炼成的》的这部作品。保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下,忍受着肉体和精神上的巨大痛苦,完成了小说《暴风雨所诞生的》。正是由于崇高的革命理想激发了保尔战胜困难的勇气和潜能,展现了他钢铁般的意志和一往无前的革命气概。【点评】根据题目要求从所读过的名著中的选择恰当的人物和情节来谈理解。9.【答案】(1)C(2)复制线下展览的数字展厅;利用VR技术的虚拟现实展览;音频讲解(3)示例:①我推荐数字展厅的形式。参观者按照提示分类逐次点开“寒武纪”“侏罗纪”等界面,就可以看到不同地质时代的生物,还可以随意放大、缩小或旋转图片,更清晰的了解生物的进化过程。②我推荐虚拟现实展览的形式。参观者可以实现虚拟漫游,身临其境的进入到不同的地质时代,穿越般的感受不同地质时代生物的特点,了解生物的进化过程。③我推荐短视频、音频讲解的形式。参观者可以在观看图片的同时,聆听到专业讲解员的音频讲解,感受不同地质时代生物的特点,了解生物的进化过程。【解析】【分析】(1)设身处地:设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。身临其境:亲自到了那个境地。根据材料二的语境,“身临其境”符合语境,排除AB,根据材料一“有制作精美的三维展厅……有3D打印复制艺术品……妙趣横生的视频动画、互动游戏”可知,博物馆展览形式丰富多样,从材料一“有复制线下展览的数字展厅,点击关键词,就跳转至每件展品,通过图片、释文,引导观众思考与理解”可知,观众可获得“深度的交互感”,排除D。故选C。
(2)根据“智慧博物馆还有线上网站可以随时随地登录。有复制线下展览的数字展厅,点击关键词,就跳转至每件展品,通过图片、释文,引导观众思考与理解。有利用VR技术的虚拟现实展览……还有短视频、音频讲解等多种形式。”来分析梳理即可。①依据材料二“进入故宫博物院官网首页‘数字文物库’”,材料三“秦始皇帝陵博物院闭馆以来,充分利用数字资源优势开展系列线上活动……”可知符合智慧博物馆中的“复制线下展览的数字展厅”一项;②依据材料二中故宫博物院“通过‘V故宫’,观众可在展厅中实现虚拟漫游,深度探访养心殿、灵沼轩等‘神秘’宫殿”,及材料三中秦始皇帝陵博物院“‘全景兵马俑’板块利用虚拟现实(VR)等技术手段”可知符合智慧博物馆中的“利用VR技术的虚拟现实展览”一项;③材料二中故宫博物院“‘视听馆’使观众可以聆听故宫博物院研究人员对古代名画的解析,聆听中国传统音乐以及现代年轻人用音乐诠释古代名画中的故事及意蕴”,材料三中秦始皇帝陵博物院“由专业讲解员以音频、图片等形式讲解,通过网络平台传播秦文化知识”可知符合智慧博物馆中的“音频讲解”一项。
(3)数字展厅、利用VR技术的虚拟现实展览、短视频、音频讲解三种形式,各有各的优势,无论推荐哪一种展览形式都要结合链接材料来分析其效果。如推荐数字展厅的形式,参观者按照界面提示的分类逐次点开“寒武纪、二叠纪、侏罗纪”三个标签,不仅可以随意放大或缩小,还能让图片实现360度旋转,将过去的生物重现,通过数字展项互动以及最前沿数字内容观赏模式等,让参观者如同时光倒流,了解生物从水生到陆生、从简单到复杂、从低等到高等的进化过程。推荐虚拟现实展览的形式,参观者可以以第一视角游览展厅,观看艺术作品,可以身临其境地感受不同地质时代生物的特点,感受“地球生命史”的整体氛围,还能通过放大功能观赏到寒武纪、二叠纪、侏罗纪等不同地质时代生物的细节,了解生物的进化过程。推荐短视频、音频讲解的形式。参观者可以通过短视频、图片来了解寒武纪、二叠纪、侏罗纪等不同地质时代生物;可以在专业讲解员的讲解下,聆听博物院研究人员对寒武纪、二叠纪、侏罗纪等不同地质时代生物的介绍,进而了解生物的进化过程。故答案为:(1)C
(2)复制线下展览的数字展厅、利用VR技术的虚拟现实展览、音频讲解(3)示例:①我推荐数字展厅的形式。参观者按照提示分类逐次点开“寒武纪”“侏罗纪”等界面,就可以看到不同地质时代的生物,还可以随意放大、缩小或旋转图片,更清晰的了解生物的进化过程。②我推荐虚拟现实展览的形式。参观者可以实现虚拟漫游,身临其境的进入到不同的地质时代,穿越般的感受不同地质时代生物的特点,了解生物的进化过程。③我推荐短视频、音频讲解的形式。参观者可以在观看图片的同时,聆听到专业讲解员的音频讲解,感受不同地质时代生物的特点,了解生物的进化过程。【点评】⑴要结合语境进行分析。⑵根据文章内容梳理出要点来填空⑶结合链接材料内容进行分析。10.【答案】(1)①临摹壁画②创新(改良)修复技术(2)示例:第一处划线句通过骆驼草的稀少而没有生机写出了大漠戈壁环境的恶劣,表现了常书鸿为了坚守敦煌不怕艰苦、无私奉献的精神。第二处划线句写出了戈壁滩夜晚景色的生机勃勃,衬托出樊锦诗对于敦煌的坚守已见成效,是对她一生坚守初心、执着奉献精神的赞美(渲染夜晚宁静和谐的氛围,烘托樊锦诗面对敦煌保护成果的愉悦心情)(3)示例:①选择①句。理解:这句话的意思是一旦被敦煌壁画的美所吸引,就会抛开一切纷扰,将一生奉献给敦煌。比如常书鸿,被《敦煌图录》震惊之后,便抛开已有的艺术成就,毅然奔赴敦煌,克服一切困难终生守护敦煌。②选择②句。理解:我理解“济世之人”是所作所为有益于社会之人。常书鸿、段文杰等敦煌守护者,无论是筹集资金、临摹修复壁画,还是通过数字技术创新展览等行为,都是在保护文物,守护敦煌这一珍贵的文化遗产,这是对社会极大的贡献。【解析】【分析】(1)文章2——6段写常书鸿靠为人画像、变卖自己的画作为莫高窟筹集资金;7——10段写段文杰临摹各洞窟不同时期的壁画;12——15段写李云鹤创造多项修复技术;16——20段写樊锦诗为敦煌莫高窟筹建数字中心。
(2)环境描写的作用:交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性;渲染气氛,烘托人物的心情;寄托人物的思想感情;反映人物的性格或品质;推动情节的发展。“沙丘接天处,骆驼草稀稀拉拉,枯黄,像是死掉了一般”写出了骆驼草的稀少,“枯黄”写出了骆驼草没有生机,由此表现大漠戈壁环境的恶劣,表现了常书鸿在如此恶劣的环境中,仍然坚守敦煌在的不怕艰苦、无私奉献的精神;“一株株、一簇簇的骆驼草,在月光下闪着亮色,装点着戈壁滩,给这寂静的夜晚增添着生气”,“一株株、一簇簇”和第一处的“稀稀拉拉”形成对比,写出了骆驼草的生机勃勃,渲染戈壁滩夜晚宁静和谐的氛围,烘托出樊锦诗面对敦煌保护成果的愉悦心情。
(3)①“一画入眼中,万事离心头”这是段文杰对敦煌人的评价。这句话的意思是说一旦被敦煌壁画的美所吸引,眼中就没有了别的事物,就会抛开世间的一切纷扰,将一生奉献给敦煌。比如段文杰,参观了张大千举办的“敦煌壁画临摹展”,被那些震撼人心的画作所吸引,便毅然奔赴敦煌,将一生都奉献给了敦煌,为敦煌学研究、敦煌石窟保护和弘扬作出重大贡献。②“济世之人”原意是指在金钱、物质等方面救济世人的人,在本文中是指所作所为有益于社会之人。文中常书鸿、段文杰等敦煌守护者们,所有在敦煌默默奉献的人们,都是在保护文物,都为了守护敦煌这一珍贵的文化遗产而贡献了自己一生的精力,这就是对整个社会所做出的极大的贡献,所以称他们是“济世之人”。故答案为:(1)①临摹壁画②创新(改良)修复技术
(2)示例:第一处划线句通过骆驼草的稀少而没有生机写出了大漠戈壁环境的恶劣,表现了常书鸿为了坚守敦煌不怕艰苦、无私奉献的精神。第二处划线句写出了戈壁滩夜晚景色的生机勃勃,衬托出樊锦诗对于敦煌的坚守已见成效,是对她一生坚守初心、执着奉献精神的赞美(渲染夜晚宁静和谐的氛围,烘托樊锦诗面对敦煌保护成果的愉悦心情)
(3)示例:①选择①句。理解:这句话的意思是一旦被敦煌壁画的美所吸引,就会抛开一切纷扰,将一生奉献给敦煌。比如常书鸿,被《敦煌图录》震惊之后,便抛开已有的艺术成就,毅然奔赴敦煌,克服一切困难终生守护敦煌。②选择②句。理解:我理解“济世之人”是所作所为有益于社会之人。常书鸿、段文杰等敦煌守护者,无论是筹集资金、临摹修复壁画,还是通过数字技术创新展览等行为,都是在保护文物,守护敦煌这一珍贵的文化遗产,这是对社会极大的贡献。【点评】⑴从文中筛选出相关信息概括。⑵要结合文章主题进行分析。⑶结合文章中对敦煌人精神的赞美进行分析。11.【答案】(1)B(2)示例:首先举全国人民团结一心抗击新冠疫情的事例论证民族精神是战胜风险挑战的硬核力量,接着举疫情期间脱贫工作有序推进的事例论证民族精神是中国走向新的胜利的重要保障,然后引习近平总书记的话强调民族精神的重要意义,最后得出中国人民正在新的时代书写民族精神新篇章的结论。(3)在阅读《朝花夕拾》时,我了解到鲁迅先生具有民族精神。他曾怀着救国救民的强烈愿望到日本学习医学,匿名信和看电影事件使他的民族尊严受到伤害,最后另寻救国之路——弃医从文。鲁迅先生具有强烈的爱国主义精神。【解析】【分析】(1)A.本文的中心论点是“民族精神是中华民族战胜磨难、发展进步的思想保证和精神动力”;C.第③段列举名言和事例,论证了“民族精神支撑着中华民族从历史的一次次磨难中拼搏奋起”;故选B。
(2)议论文的一般是结构:提出问题——分析问题——解決问题。在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语,进行表述即可。第④段首先举“在新型冠状病毒肆虐的今天”,全国人民团结一心抗击新冠疫情的事例论证民族精神是战胜风险挑战的硬核力量;根据“一手抓疫情防控,一手抓脱贫攻坚”可知,接着举疫情期间脱贫工作有序推进的事例论证民族精神是中国走向新的胜利的重要保障;根据“习近平总书记强调”可知,然后引习近平总书记的话强调民族精神的重要意义;从“新的时代,中国人民正书写着中华民族精神新的篇章”可以看出,最后得出中国人民正在新的时代书写民族精神新篇章的结论。
(3)这道题考查拓展迁移的能力。注意题干要求,从阅读过的文学作品中选择一个具有民族精神的人物,结合人物特点和文章内容分析他的民族精神。比如在阅读《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文时,我了解到鲁迅先生具有强烈的民族精神。他为了寻求救国救民的道路,到日本去学习医学。但是“匿名信事件”中日本青年对他的不公正对待,“看电影事件”中日本青年“万岁”的欢呼,影片里麻木的中国民众,都严重伤害了作者的民族自尊心,最后他不得不告别藤野先生,弃医从文,另寻救国之路。鲁迅先生具有强烈的爱国主义精神。故答案为:(1)B
(2)示例:首先举全国人民团结一心抗击新冠疫情的事例论证民族精神是战胜风险挑战的硬核力量,接着举疫情期间脱贫工作有序推进的事例论证民族精神是中国走向新的胜利的重要保障,然后引习近平总书记的话强调民族精神的重要意义,最后得出中国人民正在新的时代书写民族精神新篇章的结论。
(3)在阅读《朝花夕拾》时,我了解到鲁迅先生具有民族精神。他曾怀着救国救民的强烈愿望到日本学习医学,匿名信和看电影事件使他的民族尊严受到伤害,最后另寻救国之路——弃医从文。鲁迅先生具有强烈的爱国主义精神。【点评】(1)此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时,阅读一定要细致,要回到原文中逐句比较。依据文意,力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病,例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
(2)本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。
(3)此题考查学生对文学作品中人物形象的分析能力。要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向(观察有无评价语)来分析概括其身份、性格、思想品质、精神的特点。12.【答案】【参考例文】汉字之美
汉字流传千百年,中华文化传承千百年,汉字中的横竖撇捺,都工工整整地跳入了田字格中。
我爱汉字,爱它的一切。她带给了我光明与美妙,她让我们懂得了交流,让我们学会了文明。汉字之美,在于形,音、意。形美如画,音美如歌,意美如诗。
汉字,是世界上最美的文字。由瘦弱纤细的甲骨文到浑圆质朴的铭文,再到遒劲凝重的大篆,然后到曲折婉转的小篆,最后到横平竖直的楷书。每一笔都如诗如画,撰写着百年的变故;每一画都如风如雨,续写着千年的辉煌。汉字的形,有如苍山的雄伟,有如流水的婉转,有如小草的精致,每一笔精心布局,笔锋尖锐,如中国人一样,方方正正,挺立不屈。汉字的音,韵律和谐,美妙动听,有如军歌的坚定,有如宋曲的宛转,有如山歌的淳朴。每一音,抑扬顿挫,有如中国巨人发出的声音一样,雄浑有力,又如琴瑟和鸣一样宛转悠扬。汉字的意,有如诗歌的悠长,又如话语的干脆。每一意细细琢磨,意义精确,内涵丰富。有的表达游子对家乡炽热的想念之情;有的表达儿女对父母舐犊之情的感慨;有的表达人们对祖国的热爱之情……携一朵落红,便可用这美妙的汉字写出千古佳句;经一场风雨,便可用这美妙的汉字写出千古名传。汉字就是这么神奇啊,通过千变万化的组合,便可组成美文。
汉字像一个个
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