感受生命的意义 统编版道德与法治七年级上册

10.1感受生命的意义政治认同道德修养责任意识明晰生命的意义，培养热爱生命的情感。感受生命的不同意义，发现和创造自己的生命意义，培养勇于克服困难和开拓进取的优良品质。形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活愿意去探索和创造自己生命的意义，能主动参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。核心素养自主学习：1.人为什么活着？2.怎样的一生是有意义的（值得的）？3.如何认识生命的意义？生命的追问人为什么活着？为了学习为了养育培养后代为了改变世界为了金钱为了权力为了帮助他人为了梦想活着的意义，没有标准答案，在法律和道德的范围内，尽情去探索生命的意义。1、人为什么活着？对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。人生不是你取得了什么，而是你经历了什么。世界那么美好，有那么多事我都想去体验都想去尝试一下，而且世界上还有那么多不美好、不对的事情，不尽人意的地方。我自己觉得我是要去折腾折腾。一、生命的追问说一说：活出自己的人生，实现自我价值的事例？

能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。P112-2张桂梅：点燃乡村女孩梦想

张桂梅坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根边疆山区教育四十余载，拖着病体，战胜千难万难，创办了全国第一所全免费女子高中

，专门供贫困家庭的女孩读书。建校以来，已有1800多名贫困山区女孩送进大学。张桂梅用教育之光阻断贫困代际传递，照亮了无数人的心。张桂梅的一生值得吗？为什么？②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；2.怎样的一生是值得的?“核潜艇之父”隐姓埋名，30年不回家，把自己的

一

生奉

献给国家，他的一生值得吗?③

为社会：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来

,这样的一生是值得的。数员：车投总是天■■■■■■■

uu-_-------依旧水河欲鸟。CCTV/13所回一■■■■■■-①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；(活出自我)②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任，这样的一生是值得的；（

帮助他人）③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（为国家为民族为人类命运）2.怎样的一生是值得的?20世纪50年代美国一个农场主为了方便栓牛，在庄园的一棵榆树上箍了一个铁圈。随着榆树的长大，铁圈慢慢嵌进了树身，榆树的表皮留下了一道深深的伤痕。有一年，当地发生了一种奇怪的植物真菌疾病，方圆几十千米的榆树全部死亡，唯独那棵箍了铁圈的榆树却存活下来。为什么这棵榆树能幸存呢？植物学家研究发现：正是那个给榆树带来了伤痕的铁圈拯救了它。因为从锈蚀的铁圈里吸收了大量铁成分，所以榆树才对真菌产生了特殊的免疫力。1、树上的铁圈象征着什么？这棵树为什么至今仍充满活力？2、请你回忆曾经发生过的重要的事情，说说这些经历对你的生命有怎样的意义？①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。习近平：第12、13届国家主席全面推进社会主义现代化强国邓小平：党第二代领导集体核心人物改革开放的总设计师，带领中国富起来周恩来：党第一代中央领导集体重要成员外交：独立自主、存同存异毛泽东：第1、2届国家主席建国你希望过上怎样的生活？你会如何实现你想要的生活？②生命是独特的，生命意义是具体的。③生命的意义需要自己发现和创造。2、为什么要探索生命的意义？（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是自己的生活经历中一点一点地构建自己，形成人们所说的“我的人生”。（3）生命的意义需要我们自己发现和创造。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地上的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。有的人——臧克家骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处都是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。感受生命意义怎样的一生是值得的如何认识生命的意义人为什么活着①活出自己的人生，实现自我价值②帮助他人、承担责任③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来①是人类生命的原动力之一。②生命是独特的，生命意义是具体的。③生命的意义需要自己发现和创造。①为了学习，养育后代，帮助他人。②为了追求生活的丰富多彩和生命的奥秘。③为了让生命有意义。课堂小结巩固练习1.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”这句话主要说明（）A.“活着”远比“追求”意义更重要B.人的生命因活着而闪光C.生命的意义不在于长短，而在于不断延伸生命的价值D.生命属于每个人的只有一次C2．宁夏发电集团六盘山基地检修维护部主任尤天军，用26年的时间钻研修成“工人教授”；上海外高桥造船有限公司班组长洪刚，凭借农家子弟吃苦耐劳的劲头，成为从田埂上走出的现代产业工人。尤天军和洪刚两人的事迹说明()①认真研究就能获得成功②有吃苦耐劳精神的人，其生命才是有意义的③要活出自己的人生，实现自我价值④要有理想追求，正确选择自己的成长的道路A．①②B．②③C