部编版九年级语文上册第23课《范进中举》精美课件

九年级上册教学课件初中语文学习目标理清小说故事情节了解小说艺术手法把握作品的主题作者、作品及其相关基础常识写作背景《儒林外史》约成书于1750年，吴敬梓50岁左右雍正、乾隆年间，统治者镇压武装起义的同时大兴文字狱统治者为笼络士人，开科举、考八股，束缚了知识分子的思想作者看透这种黑暗腐朽的现状，对其进行了批判和讽刺作者介绍吴敬梓（1701—1754）安徽全椒人自称“文木老人”清代文学家相关作品《文木山房集》《文木山房诗说》《儒林外史》《儒林外史》是古代长篇小说中讽刺艺术的巅峰字词识记倒运dǎo带挈qiè相公xiàng长亲zhǎng醺醺xūn腆着tiǎn行事háng锭子dìng倒挈相长醺腆行锭狗血喷头释义：形容骂得很凶，像在对方头上喷了狗血一样。例句：范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！”。万贯家私释义：大量的家财。例句：你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳。尖嘴猴腮释义：形容人面部瘦削，相貌丑陋。例句：像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！不省人事释义：指人昏迷，失去知觉。也指不懂人情世故。例句：范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。不由分说释义：意为不容人分辩、解释。例句：老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外跑，把报录人和邻居都吓了一跳。攀谈释义：拉扯闲谈。例句：张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”今非昔比释义：现在不是过去能比得上的。多指形势、自然面貌等发生了巨大变化。例句：我说：“姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑爷还不稀罕。”初读文章，对文章整体把握初读课文读课文，试用四个四字短语概括梳理文章情节进学被训借钱被骂中举发疯屠户治病乡绅来贺叙事视角作者采取的视角是全知视角（上帝视角）作者知道故事的全部和所有人的一切隐秘，包括心理变化。这是古代小说常用的叙事角度。那么我们可不可以根据故事涉及的不同人物，从其他人视角讲一讲这个故事？视角小节从不同的视角讲述故事,让我们从不同人物的角度了解了这一事件,也可以看出同学们对这些讲述者有了自己初步的认知。在以后学习小说时,我们还可以采用这种方式来讲故事,甚至来创编或改写故事,这都是很棒的尝试。视角练习换个视角讲故事，我们仿佛听了好几个故事，用“这个故事真

”来表达你的感受，并简单阐述理由。……真励志……真荒唐……真可笑详细阅读文章，分析文章细节品读细节走近人物，首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思，人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话，筛选出一些能让你读有所悟的话语，琢磨琢磨，读一读，说说你的发现。“岳父见教的是”范进进学归来，胡屠户上门名为贺喜，实则是一番教训，有三层意思。范进没有才学，其进学是因为自己带挈，实属运气要立体统，就算做了秀才，范进也要明白自己的身份不如胡屠户表达不满，“现世宝穷鬼”等词表新出胡屠户经济上的优越感这里没有产生对话，对话的前提是人格平等，这里只有训话，范进面对这一番训话，甚至是侮辱，他只是“听”话,而且毕恭毕敬,没有愤怒,没有反驳,甚至没有表情。考中秀才,可能真的只是运气，毕竟考了这么多次、这么多年,这是一个迷信且不自信的范进。要立规矩,范进认同。胡屠户进门,范进作揖。胡居户训话,范进不插话。长幼、尊卑、贫富、等级，范进很懂规矩;面对带有人格攻击的粗俗之语,范进全部接受,这是一个卑怯、懦弱、麻木的范进。“如不进去考他一考，如何甘心？”这句是面对胡屠户更凶狠的一番辱骂之后范进的内心独白。我们不得不佩服范进的情绪管理，作者甚至没有一句关于范进情绪的描写,哪怕是“懊恼”“羞愧”“气愤”一类的用词,范进内心不是麻木就是极其强大的。“如何甘心”也许是范进的勇气和坚韧，是他的执念和无奈，是他一片狼藉、一片黑暗的现实生活的一点光,这个时候，我们也许能从范进身上，看到某些时候的自己。读小说人物,要贴着人物读，更要贴着自己读。“如何甘心”也从侧面折射出封建科举制度的毒害之深。读小说，也要贴着时代读，“噫！好了！我中了！”这是范进的疯言疯语，一句“好了”最直接、最真实，包含多少感慨辛酸，又寄予了多少热烈企盼，科举本着选拔人才的初衷，演变到只剩读书人一句“好了”，作者的辛辣讽刺自然流出。“晚生侥幸,实是有愧。却幸得出老先生门下,可为欣喜。”我们看到一个真正拥有话语权的范进终于登上了他人生的光辉舞台,面对素昧平生的张乡绅突然来访,他举止得当,谈吐得体,应对自如。这是一个令我们陌生的范进,那躲在女儿房里的胡屠户估计也震惊了。范进为什么要讲这样的话？他怎么能够讲出这样的话？何止是圆滑虚伪与世故,作者不动声色地让我们洞悉到封建官场的政治黑暗与腐朽。“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子，考爹拿了去。”“五千”与“六两”是范进的肚量和姿态,是范进的不计较,因为以后银子滚滚而来,这就是“好了”。而“老爹”与“岳丈”的对比就是范进的城府和心机,这么多年的凉薄,胡屠户的辱骂,范进给予这样小小的回击,不知他丈人是否觉察到？但谁在乎呢,“拿来”与“拿去”,就是那个世界唯一的交往准则。品读细节范进中举影响了众人对他的态度，个人的事似乎成了一群人的事，这就有意思了。读下面文段，谈谈你的想法吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。这里母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子出去了。这是范进目送胡屠户的背影，自古目送要么是情意，要么是礼节，而这里更多的是处于卑对尊的敬畏。范进因没有盘费，走去同老丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上。加点词既写出了胡屠户的滑稽、自大自得，也直接指向其庸俗，猥琐，凶狠的灵魂。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来……这就是胡屠户骨子里的市侩、庸俗、贪财的夸张表现，哪怕明知范进不会要，心理上还是局促担忧，伸展不开，舒放不开，大方不来，所以才会攥着拳头给，又连忙缩回去。屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……品读细节从胡屠户的典型动作细节描写，可以看出其自然性，不是故意放大，而是人物在特定环境下行为的自然呈现。而这种自然呈现传达了一个让人焦虑的扭曲的信号，群体性的行为扭曲来自一种长期由“中举”形成的潜在意识，这种意识在中国人“官本位”思想的形成中起着举足轻重的作用。因为“中举”作为人改变阶级身份，、经济地位方面的潜台词使其不再仅是一种个人行为，而演变为群体性的“社会事件”。中举后，范进家由冷清变为门庭若市。分析故事中的“邻居们”的行为。那邻居飞奔到集上……一个人飞奔去迎……之前“家里饿了两三天”无人过问，而现在众人一起冒出来。两个“飞奔”刻画出邻居们奔走献媚的急切和热心。世态炎凉，可见一斑，门庭若市的背后是人性的冷漠。张老爷来拜新中的范老爷张乡绅之“拜”，他“拜”的是“范老爷”。这一情节，是继胡屠户送钱、乡邻们送物之后的又一主动冒出来的攀附者。课堂小结“听话”范进胡屠户痴话疯话“假话”批、腆、啐攥、舒、缩作品写作的特点，课外知识拓展在你看来，范进中举这个故事，是个喜剧还是悲剧？这个故事有什么样的社会意义？喜剧，范进考了多年终于考中，得偿如愿，一举得中，众乡邻都来庆贺悲剧，虽然考中举人，却喜极而疯，丑态毕露。反映了科举制度对人的毒害有喜有悲。喜的是终于中举，悲的是周围人对他态度的变化。反映了人们的自私和势利。从表面看，范进十几年立志科举，热衷功名，最终得偿所愿，似乎是个喜剧。但从深层来看，范进个人性格、生活、价值取向等全系于科举之上，科举能否成功成为衡量读书人人生价值的唯一标准，扼杀了他们独立的人格和自由的灵魂，这不仅是个人的悲剧，还是时代和社会的悲剧。夸张手法写作手法范进因中举喜极而疯,挨了一个巴掌才清醒,这个故事的基本情节就是用夸张手法虚构出来的。这看起来有些离奇,但当时士人热衷功名,特别是范进从20岁至35岁一直混迹于考场,终于得中,高兴得发了疯,也具有很强的生活真实性。中举,对范进来说自然是荣耀之至,但挨巴掌却是受辱,荣而后辱,这是作者对他的丑恶灵魂的有意鞭挞,具有极强的讽刺意义。对比手法写作手法文中有多处对比,如范进中举前后自己的语言,行为的对比,胡屠户的态度,众乡邻的态度的前后对比等,这些对比不仅刻画了人物的性格,也显示出世态的炎凉、人心的冷暖,具有极强的讽刺意义。细节刻画写作手法小说中多处运用典型细节刻画人物,揭露人物的矛盾心理,如对范进疯态的描写,对胡屠户想要钱又扭捏作态的动作的描写等。写作手法写法小结当然,除了这些技巧,作者用自己的人生和生命真实书写这个故事,也是小说成功的一个重要原因。这是一个清醒的知识分子经历半生荣辱,爱憎分明的情感态度。建议同学们课下看看吴敬梓的生平资料,加深对小说思想意义的理解。知识拓展五种常见的人物描写方法及起作用记叙文中，对人物的描写，往往要抓住人物在特定环境下的外貌、语言、动作、心理等方面的特征，才能准确地表现人物的性格或形象特征知识拓展分析人物描写方法，是把握人物性格特征的重要途径，也是中考记叙文阅读的一个高频考点。考查方式第……段划线句子主要运用了什么描写方法？有什么作用？从人物描写方法的角度赏析下面的语句。五种常见的人物描写方法及起作用:外貌描写：对人物的容貌、服饰等外形进行描写语言描写：对人物的对话、独白和语气进行描写动作描写：对人物在典型环境中的行为动作进行描写心理描写：对人物的思想活动、心理变化进行描写细节描写：对于细小事物，人物细微举止，景物片段等细腻的描写交代人物的身份，刻画人物的性格特点，展示人物的思想品格，有时还能够推动情节的发展课后作业①如果范进来到现代，请想象他在21世纪的生活会是怎么样，写一段500字左右的文字②学了本文，你有什么真心话想跟范进聊一聊？以“写给范进”为题，写一段文字。——吴敬梓23范进中举登科后[唐]孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。【赏析】这是诗人进士及第时所作的一首七绝。此诗前两句将诗人过去失意落魄的处境和现今考取功名的得意情境进行今昔对比，凸显今朝跃入新天地时的思绪沸腾；后两句将诗人策马奔驰在春花烂漫的长安道上的得意情景描绘得生动鲜明，活灵活现地描绘出了诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的得意之情。掌握作者及作品相关知识，积累“带挈、桑梓、星宿、不省人事”等词语。整体感知课文内容，理清小说故事情节。（重点）品析范进、胡屠户等人物形象；了解对比、讽刺、夸张等刻画人物的艺术手法及其作用，体会讽刺小说的特点。（重点）感悟封建社会的世态炎凉，认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。（难点）学习目标吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人。全椒（今属安徽）人，清代小说家。著有《文木山房诗文集》十二卷，今存四卷。他反对八股文，反对科举制，把这些观点反映在他的作品《儒林外史》里。《儒林外史》是我国清代的一部章回体长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动及精神面貌。全书故事情节没有一个主干，但有一个贯穿全书的中心即揭露科举制度对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风气。作者作品本文节选自《儒林外史》第三回（人民文学出版社1958年版）。题目是编者加的。小说这部分写的是广东学道周进主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。当时范进已是五十四岁，胡子都花白了。这让周进想起了自己曾经屡试不第的类似遭遇，心生怜悯，因此他对范进格外关照，结果范进在童试中以第一名的成绩考中秀才。课文内容就是从这里开始的。背景链接讽刺小说的特征是用嘲讽的表现手法揭露生活中消极落后和腐朽反动的事物。在艺术表现上，这类小说充分调动各种讽刺艺术手段如夸张、巧合、漫画式描写等手法突出被描写对象本身的矛盾、可笑或畸形的特征，形成强烈对比，极其简洁尖锐地把人生无价值的东西撕破给人看，以嘲讽批判揭露社会中滑稽可笑、消极落后乃至腐朽黑暗的现象、事物或思想。讽刺小说【俄】果戈里《钦差大臣》【美】马克•吐温《镀金时代》文体知识腆tiǎn作揖见教盘缠心窍星宿桑梓侥幸不省人事不由分说带挈相公唯唯连声行事长亲醺醺啐簇拥报帖拙病商酌懊恼绾皂靴轩敞锭子攥瘟yījiàopánchɑnqiàoxiùzǐjiǎoxǐnɡfēnqièxiànɡwéihánɡzhǎnɡxūncuìcùtiězhuōzhuóàowǎnzàoxuāndìnɡzuànwēn字词学习（）报帖（）服帖（）字帖帖tiětiētiè小明在宿（）舍说了一宿（）有关星宿（）的常识。（）不省人事（）省心省xǐnɡshěnɡsùxiǔxiù多音字见教：___________指教（我）。谦辞。高邻：_____________对邻居的尊称。敬辞。桑梓：______家乡。也说“狗血淋头”。唯唯连声：_________连连答应。狗血喷头：______________________________________形容骂得很凶，像在对方头上喷了狗血一样。万贯家私：_______________________形容家里富有，财产很多。词语集注也作“万贯家财”。桑树和梓树是古代宅边常种的树，因以“桑梓”比喻家乡。夹七夹八：___________________________形容说话乱七八糟，没有条理。不省人事：____________________指人昏迷，失去知觉。不由分说：_______________________不容人分辩、解释或说明。今非昔比：_____________________________________现在不是从前所能相比的。形容变化很大。果不其然：______________________果然（强调不出所料）。也作“不容分说”。过去。近义词：不出所料。12345快速阅读课文，尝试用四字短语梳理文章的主要情节。进学培训借钱被骂中举发疯屠户治疯乡绅来贺课文解读考点梳理小说的故事情节阅读全文，划分层次，试着概括小说的内容。第一部分（）范进中秀才后回到家里，丈人胡屠户前来贺喜。这是前面情节的尾声，因为范进中了秀才，就取得了考举人的资格。1第二部分（）范进为去省城参加乡试向胡屠户借盘缠，反遭辱骂，他瞒着丈人前往应试。2开端第三部分（）发榜之日，范进奉母命到集上去卖鸡。中举的喜报忽到，邻居赶紧把范进拉了回来。3—4第四部分（）第五部分（）5—9写范进中举后“发疯”和胡屠户“治疯”的过程。写范进刚从集上回家，举人出身、曾做过一任知县的张静斋来访，赠银又赠房。10—11发展高潮结局第1、2段中大量的语言描写有什么作用？胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”胡屠户对范进的极度轻鄙，表现出他嫌贫爱富的性格特点。胡屠户又吩咐女婿道：“你如今即中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。”表现了胡屠户的世俗、势利。范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳。像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风！”胡屠户用词刻薄，对范进极尽挖苦之能事，再次暴露了他的粗俗、势利、嗜钱如命。胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！”运用夸张的修辞手法，生动形象地写出胡屠户对范进的嘲讽和不屑。状元贴士夸张

夸张是故意言过其实，对人或事做扩大、缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面特点的一种修辞手法。夸张能强调或突出事物的本质和特征，引起人们丰富的想象，还能鲜明地表达作者的情感，引起读者共鸣。

答题模板：运用夸张的修辞手法，强调了……的特点，突出表现了……的情感。生动地刻画出胡屠户世俗、粗鲁、势利、嫌贫爱富的嘴脸，反映了封建等级观念下的世态炎凉。反映了范进的地位低下，和后文胡屠户在范进中举后的态度形成鲜明对比，更形象地刻画出胡屠户前倨后恭的市侩形象，增强了讽刺效果。作用【真题模拟】第3段写范进奉母命到集上去卖鸡，这一情节的设计有何作用？

[答题思路]（1）审题干：审读问题，判断情节在文中的位置以及主要内容。（2）析作用：结合情节内容及它与上下文的关联，分别从内容、结构、表达效果多个角度分析其作用。常见的情节作用如下：考点分析情节作用内容上①交代了人物活动的环境；②表现（或突出）了人物……的性格（或精神），刻画了人物……的心理或性格特点；③揭示（或表达、暗示）了文章……的主题（或表现主旨、深化主题）结构上表达效果上①……情节的发展做铺垫（埋下伏笔）；②与上文（下文）照应；③推动情节发展设置悬念，激发读者的阅读兴趣［参考答案］①结构上，与后文范进中举后的富贵形成鲜明对比，具有戏剧性；②内容上，反映了范进一家穷困至此却无人资助的状况，凸显了当时的世态炎凉。返回人物分析本文是通过哪些描写方法刻画人物形象的？有怎样的作用？试分析下面几段话。[常见的考查形式]考点分析人物描写的方法第X段画线句子运用了什么（哪种）描写方法？有什么作用？请从人物描写的角度赏析文中画线句。本文（小说）是通过哪些描写方法刻画人物形象的？有怎样的作用？答题技法1.熟练掌握各种人物描写方法的概念及作用。种类概念作用外貌（肖像）描写对一个人的穿着打扮和外在形态的描写揭示人物身份、境遇和所处社会环境，以形传神，表现人物性格特点语言描写对故事发展过程中的人物对话和独白的描写成功的语言描写能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界动作描写对故事发展过程中人物具体动作反应的描写交代人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征，有时侯还能推动情节的发展种类概念作用心理描写对人物内心的思想情感活动进行的描写能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情神态描写对人物面部表情和目光变化的描写可以传神地写出人物的性格特征（续表）2.明确描写方法并分析其作用。题干没有明确指出描写方法题干点出了具体的描写方法需要先根据各种描写方法的概念判断其类型，然后结合描写方法的常见作用及文章内容进行具体分析。根据题干要求，针对具体的描写方法，结合文章内容进行具体分析。运用……描写，写出了人物……的特征，表现了人……的精神品质，为下文……做铺垫。[答题模板]返回

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。

写出了他丑态百出，可悲可叹，深刻地揭露了封建科举制对读书人的迫害。语言描写

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。“噫！好了！我中了！”“噫！好！我中了！”神态描写

范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……动作描写

以漫画式的写法，讽刺了胡屠户前倨后恭、趋炎附势的丑态。

范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……语言、动作描写通过揭示胡屠户言语和动作的矛盾暴露了胡屠户这个市侩嗜钱如命的本性。从文中找出描写范进中举前后变化的内容，从中可以看出他是个怎样的人？中举前中举后语言唯唯连声，“岳父见教的是”“噫！好！我中了！”“晚生久仰老先生……”“晚生有愧……”“方才费老爹的心……”动作作揖，面对岳父的训斥“摸门不着”看一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声心理自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”

总结：从这些变化可以看出范进是一个猥琐懦弱、圆滑世故、热衷功名的可怜、可悲之人。

运用了（外貌、语言、心理、动作、神态）描写手法，“××”一词（等词）（生动形象地）写出了……的特点或情形，表现了人物……的心理，刻画了……的人物形象。[描写角度答题规范]范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些方面的变化？请你找出来，并简要概括胡屠户的形象特点。中举前中举后评价长相评价身份称呼尖嘴猴腮体面的相貌癞虾蟆文曲星现世宝、穷鬼贤婿、老爷、姑老爷评价才学不是你的文章，舍与你的……才学又高说话态度骂（训斥）恭维、奉承、讨好贺礼一副大肠、一瓶酒七八斤肉、四五千钱离开范家时的神态、动作横披了衣服，腆着肚子去了千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了对范母的称呼老不死的老娘老太太续表

概括：一个总括句（点明人物身份）＋分述性格特征。

分析：××是一个……（性格、思想品质）的人，从文中“……”（原句）可以看出。[答题规范]中举前中举后嫌贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲阿谀奉承，趋炎附势前倨后恭典型的市侩形象。胡屠户范进中举后，张乡绅、众乡邻等人的态度有何变化？这分别表现了他们怎样的性格特点？结合胡屠户的变化，从中可以看到怎样的社会现实？中举前中举后“一向有失亲近”主动拜访，认为世弟兄，送钱赠房道貌岸然、老奸巨猾张乡绅现实：当时官僚之间结党营私之风盛行中举前中举后漠不关心：范进去省城应试，家里饿了两三天，没人来过问热心帮忙：送鸡蛋、酒、米等招待报录人，到街上寻范进嫌贫爱富、趋炎附势众乡邻

现实：反映了当时人们对有钱有势者巴结讨好、对贫穷落魄者冷漠无情的社会现状，可见封建社会的世态炎凉。[答题思路]（1）找出次要人物所做的事及其语言、动作等描写，分析其自身的意义和作用。（2）考虑次要人物与叙述人称、情节、主要人物、环境、主题有无关系，并从以上角度分析其作用。具体作用如下：【真题模拟】胡屠户、张乡绅都是文中的次要人物，作者详细刻画他们，有何作用？考点分析次要人物的作用叙述人称尤其第一人称，可以是故事的叙述者，是故事的见证者，叙述亲切、自然、客观等情节①引出主要人物；②推动情节的发展（为故事情节的展开做铺垫，使情节有波澜、更完整等）主要人物从侧面衬托（反衬）出主要人物……的性格（形象）环境交代或暗示环境背景主题写次要人物……的行为，暗示（揭示）的主题（升华主题）［参考答案］①作者通过描写这两个人物对待范进的态度，从侧面揭示出范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名，就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐朽的灵魂。②这两个人的语言和行为更反映了当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向封建科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主题。返回结合第5、8两段，说说作者是从哪几个方面入手描写范进发疯的丑态的。正面描写语言描写噫！好了！我中了！”（4次讲“中了”）动作描写看、念、拍手（4次）、跌倒、爬将起来、飞跑神态描写疯笑（4次）外貌描写头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水；散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只描写方法侧面描写范母的慌烘托范进昏厥样子的可怕报录人和邻居吓一跳烘托范进飞跑的疯狂众人拉不住烘托范进的疯劲之大范进中举后发疯的原因是什么？

社会环境的压力。科举考试不仅毒害了读书人，也毒害了广大群众。中举与不中举成了人们评价读书人的标准。深入探究世人的势利

科举制度对知识分子的戕害，这是根本原因。八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。心理压力范进的个人因素。小说写范进在二十岁的时候开始应考，他在小说中一出场，年纪已经是五十四岁了，经过十几场科举考试，考了整整三十五年，屡试不第。但是一旦中举，功名到手，欣喜之情就难以自控。心理病态范进式悲剧的社会意义是什么？本文通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇变化的描写，深刻批判了科举制度腐蚀读书人灵魂，摧残人才及败坏社会风气的罪恶，表现了封建末世的世道之心，对各类市侩小人也进行了有力的鞭挞和嘲讽。作者塑造范进这个典型形象，让人们思考，在科举制度盛行的社会文化背景中，读书人是怎样一年又一年地跋涉在科举的漫漫长途中。在这个过程中，他们的心灵、人格又是怎样受到巨大的扭曲的。

自主探究：鲁迅先生曾评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，说说本文是怎样体现这种讽刺艺术的。范进中举中举前

中举后范进进学，屠户“贺喜”借钱遭骂，范进偷试——开端家中断炊，集市卖鸡邻居报喜，范进怀疑喜见捷报，范进发疯众人劝说，屠户治疯乡绅造访，馈银赠房——结局发展高潮科举害人世态炎凉结构梳理本文通过写范进中举前后的巨大变化，用夸张和对比等手法生动地刻画了范进中举后喜极而疯的形象，表现了这个士人的可怜、可悲，并通过范进的命运变化反映了世态的炎凉，同时也形象地说明了封建时代的科举制度是套在读书人身上的精神枷锁，从而揭露了封建科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。主旨归纳本文考点回顾本文阅读考点重要修辞手法分析情节作用分析次要人物的作用夸张分析人物描写的方法重要写作技法细节描写

1.夸张手法。范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后才清醒过来，这是故事的基本情节，是用夸张手法虚构出来的。这看