四年级语文教学总结三篇

四年级语文教学总结三篇四年级语文教学总结（一）

本学期，我担任四年级的语文教学工作，期初，本着“教材既是教本，教材是起点”的理念，我对所任教的班级进行了认真的分析，根据教材的特点，结合本班学生的实际情况，加强了教材的整合，注重了基础训练。经过一学期的努力，我班的语文教学迈出了一大步。

一、抓好教材整合，提高教学效率。

本学期，我根据教材的特点，把每篇课文分成单元导读、课内研读和课后品读三个部分。单元导读部分根据单元训练重点和课文特点从整体入手感知单元内容，然后确定精读、略读课文，并指定自学内容。课内研读部分以学生的自学为主，教师的指导为辅，把以学生活动为主的课文尽量让学生自主研读，然后交流收获，并适当进行拓展训练。课后品读部分根据课后作业来设计，并适当进行拓展延伸。这样分三个层次来组织教学，既加强了对文本内容的理解，又突出了学生的学习自主性。

二、重视基础知识，落实重点训练。

基础知识是语文学习的重要内容之一。在平时的教学中我从不忽视基础知识的教学与训练。课内挤出时间进行强化训练。对重点词语进行重点教学与训练，对关联词进行重点教学与训练，对修辞手法进行重点教学与训练……总之抓住一切机会对学生进行基础知识的教学与训练。

三、注重培养习惯，提高学习素养。

良好的学习习惯是学好语文的基础。因此我非常重视培养良好的学习习惯。本学期我主要从以下几方面培养：预习的习惯、认真书写的习惯、勤于思考的习惯、积极发言的习惯等。同时我也加强了学困生的辅导和转化。对基础较好的学生我也从不忽视他们的学习状态的监控。对学困生加强督促，加强指导。发现优点及时表扬，帮助他们树立学习的信心。

四、注重思维训练，提高语文素养。

平时注重培养学生的独立思考的习惯和能力。设计一些思考性较强的题目让学生思考解答。在思维训练中我还经常穿插表演、游戏、竞赛等活动让学生在活动中学习语文、运用语文。同时我还经常组织学生到野外观察大自然、体验大自然的美妙。从而培养学生的观察能力、表达能力。经过一学期的努力学生的语文素养有了较大的提高。

五、加强家校联系，提高教育效果。

家庭是孩子成长的摇篮。家长对孩子的教育有着独特的方法和影响。因此我非常重视与家长的联系与沟通。平时利用多种形式与家长沟通交流以取得家长的支持和帮助。同时利用班级群等渠道适时给家长提供一些关于孩子教育的信息使家长多了解一些教育信息与方法以取得家长的支持和帮助提高教育效果。

六、存在问题及改进方向。

1、学生的作业书写质量有待提高而且存在抄袭现象问题严重。今后还要继续加强作业书写的监督和指导争取把这一问题解决好提高学生的学习效率和学习成绩。

2、有些课文还没有达到精讲精读的要求导致学生对课文的理解不深入影响了后文阅读的学习效果今后要加强对精读课文的教学与指导提高学生阅读理解能力从而提高学生的阅读写作能力。

3、学生的朗读水平和语感能力有待于进一步加强今后要加强对朗读的指导和训练提高学生朗读的水平和朗读的质量从而提高学生对语言文字的感悟能力。

4、对学困生的辅导和转化还缺乏力度导致效果不明显今后要改进自己的辅导方法和态度多给学困生一些关心和帮助促使他们尽快转化跟上其他同学争取在各方面有更大的进步和提高。

5、班级管理还有待加强今后还要多学习管理方面的书籍积累更多的管理经验以提高班级管理水平使班级管理更上一层楼！

四年级语文教学总结（二）

本学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中我严格根据新课程标准指导思想，认真落实课标要求完成教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：

一、基本情况分析：

本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。这些孩子的基础知识掌握得不够扎实，虽然大部分学生积极乐观，学习热情高涨，但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习主动性不强烈，学习成绩不够稳定。在学习上存在一定困难，主要表现在：

1、有些学生对自己的学习目的不是很明确，学习态度不够端正；上课听讲不认真听讲；作业经常不完成或忘记带回；部分学生没有养成及时完成作业的良好习惯，作业质量不高，速度慢。不用心去做每一道题，做完了也不检查；特别到了高年级段，学生现在基础知识较差、好动多动，无心向学。四年级上册语文教学总结本学期，我担任四年级的语文教学工作。在这一学期的工作中，我严格遵守教育教学规律，尽职尽责，顺利完成了教学任务。现将本学期的教学工作简单总结如下。

备课时，我认真钻研教材，根据教材的特点和学生的实际情况设计教案。课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习效率。我采用了多种教学方法，如直观教学、情境教学、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。同时，我还积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习，培养他们的学习能力和团队合作精神。

每个学生都有其独特的特点和学习方式，因此在教学过程中，我注重学生的个体差异，根据他们的特点进行因材施教。例如，对于学习困难的学生，我会给予更多的和帮助，耐心辅导他们学习，提高他们的学习自信心和学习成绩。对于学习优秀的学生，我会引导他们发挥自己的优势，挖掘自己的潜力，进一步提高他们的学习能力和综合素质。

语文素养是学生学习语文的重要基础，因此在教学过程中，我注重培养学生的语文素养。例如，我引导学生多阅读优秀的文学作品，以提高他们的阅读能力和文学鉴赏能力；我引导学生多写作，以提高他们的写作能力和表达能力；我引导学生多进行口语交际，以提高他们的口语表达能力和人际交往能力。

作为一名教师，不断提高自己的业务水平是非常重要的。我在平时的工作中不断学习、积累经验，积极参加各种培训和教研活动，以提高自己的教学水平和专业素养。我还不断反思自己的教学工作，总结经验教训，以便更好地提高自己的教学质量。

总之本学期的工作我做得比较顺利，我希望自己在今后的工作中能不断进步，取得更好的成绩。四年级上册语文教学工作总结一转眼一个学年又过去了，在这一年里，我们在家长的热心帮助及大力支持下，班级工作得到顺利开展。结合一学年的工作情况，现将本学年工作总结如下：

办好家长园地，每周刊出周计划及需家长配合的事项使家长清楚地了解幼儿园及班级地教学工作。

为了使家长了解幼儿园及班级教学工作，还有需要家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，我班认真制订周计划，刊登在家长园地上，使家长能够了解自己孩子在园一周的学习情况。班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持，如春游、庆“三八”爱妈妈活动、庆“六一”活动等等。家长们在家抽出时间帮助幼儿进行练习，使每一个孩子取得了良好的成绩，诸如此类的事情很多很多。

利用家长接送时间，与家长保持密切，共同商讨教育方法。

我们充分利用家长接送时间与家长保持密切，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的自理能力，培养孩子的责任心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，教师只在旁观察帮助。家长了解到这一情况后，在家也鼓励孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了“放手”的原则，尽力使自己“做个旁观者”，让孩子自己动手。在培养责任心这一方面，家长也尽力配合幼儿园，什么事都引导孩子自己去完成，为了让孩子更健康的发展成长，我们还利用家长会，家长学校等形式，与家长协商，共同解决问题，并请个别家长将自己的教育经验介绍给大家，互相取经，共同教育好孩子，让孩子更健康的成长。

根据园、班级及个别幼儿的情况及时家访，了解原因。

每个班总有几个调皮的孩子或很难接近的家长，我班也不例外，碰到了这样的孩子，我们作为教师总是耐心的引导，教育不怕麻烦，及时地进行家访，向家长了解这些孩子在家地情况及家庭环境地影响，以便针对性地教育，使每一位孩子都能快乐地成长。

这一年来，家长给予我们的帮助配合有无数，正因为有了家长热情的支持与帮助、配合，才使我们的工作取得了不少的进步。四年级英语上册教学总结人生中最艰难的两场考验：等待时机到来的耐心，和应对一切际遇的勇气。早安！

在人生的大海中，挫折是东风也是恶浪，既能鼓起强者的风帆，也能掀翻弱者的小舟。早安！

如果你已经尽了最大的努力，就不要为任何的失败而气馁。早安！

谁对时间吝啬，时间就对谁慷慨。要让时间不辜负你，首先你要不辜负时间。与其暮年礼赞人生，不如奋斗推迟暮年。早安！

生命中往往有很多无言以对的时刻，不是所有的是非都能辩明，不是所有的纠葛都能理清，有时沉默就是我们最好的回答和诠释。早安！小学四年级语文期末考试试卷分析三篇本次期末考试，语文试卷从基础知识、阅读、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切教材，学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

本次检测参考人数人，人平分，及格人数人，及格率％，优秀人数人，优秀率％。

试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。第一题，抄写汉字中，大部分学生能工整书写。但出错较多的是“晓”字。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意。

第二题为拼音考察题，出错匀为第二题，学生对整体认读音节有些淡忘。

第三题为词语积累，学生完成情况较好，较能正确书写词语。所考查的内容是本册的词句。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。

句子书写，本题均为课本句子书写，学生的汉字书写能力还需加强。自主看图写句子是第六题，学生基本可以用完整的句子来表达图画的意思。完成情况较好。

本道阅读题内容简单，篇幅小，二年级做起来较容易，失分较少。

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？

要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

学语文，最头痛的就是写话，学生写话时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写话能力，要采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。

一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。小学四年级春节日记三篇春节，家家户户都张灯结彩，喜气洋洋。今年的春节，我过得特别有意思。直到今天，我还记忆犹新。

早晨，我们一家人忙开了。妈妈在大门上贴春联。映入我眼帘的是“日丽春常在，国泰民自安”，横批是“欢度春节”。这表示日子过得非常快，国家越来越强盛，人民过上了幸福美好的生活。

晚上，我和爸爸妈妈一起到外婆家吃年夜饭。姨妈、外婆她们都忙开了！不一会儿，桌子上摆满了菜肴，有年糕、糖蟹、鱼丸、排骨……哇！好丰盛啊！我问妈妈：“为什么要吃这些？”妈妈笑咪咪地说：“因为这些菜含有吉祥的意思，所以大家都认为多吃一些好的菜就预兆着来年会有好的运气！”

在吃饭时，我和表哥、表姐一起玩了许多游戏，我们边吃边玩，那晚我们玩得好开心啊！

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”老妈喃喃道。我激动地想：“好应景，这不就是讲的春节么！”想到这儿，我的灵感来了，于是我准备写篇作文来告诉大家关于春节的由来、习俗和我在家过春节的小故事吧！

春节，是农历的岁首，它的另一个名叫过年，是中国最大的传统节日之一，也是中国人最为重视、庆祝最隆重的一个节日。春节的历史非常悠久，早在新石器时代早期，人们在这个特殊的日子里就有祭祀活动。现在春节的习俗也随着时代的变化而变化，但不变的是春节的红红火火和家家户户团圆的习俗。

说到春节的由来，有一个古老的故事：据说古时候有个叫“年”的怪物，它常常在冬天来袭击村子。村里的人为了防御它，每到冬天就搬到山上去。而有一年，正好是农历新年，“年”又来袭击村子，大家急得没办法，只好跑到山上去避难。这时，来了一个白胡子老爷爷，他说：“年”最怕红色和响声。于是他教村民们做红色的春联和鞭炮，还教他们怎样驱赶“年”，最后成功地赶走了“年”。于是以后每到新年，人们就会做红色的春联、放鞭炮来庆祝新年。为了纪念这位老爷爷和他的智慧，人们在每年的春节都会贴春联、放鞭炮。还会在过年的第一天穿上红色的衣服来迎接好运。

春节是一个举国同庆的日子，在这个日子里，人们会和家人一起吃团圆饭、看春晚、收红包等等。今年春节，我和爸爸妈妈一起回了老家。在回家的路上，到处都可以看到家家户户门口挂着红红的灯笼和五彩缤纷的彩灯。到了家门口，爷爷奶奶热情地招待我们，我们一起包了饺子、炖了汤、放了烟花、一起看春晚……真是开心极了！

这就是我家乡的春节，一个充满欢乐和团圆的节日！

过年前的一个傍晚，我正在看电视，妈妈在厨房做饭。突然传来哗啦一声，我赶忙进厨房一看，一个玻璃罐子打碎了，我朝妈妈一看，她手上好多血，我当时就惊慌失措了，过了几秒钟才反应过来，原来，妈妈不小心把罐子打碎了，玻璃扎破了手。我一下子不知道该怎么办好，妈妈把手放在水里冲了冲，我赶紧拿了两张餐巾纸递给妈妈，可是血还是止不住，我又赶忙拿来了棉签，妈妈说：“不用了。”她朝我笑了笑说道，“宝贝儿子别担心妈妈不疼。”我知道妈妈是不想让我担心。

吃完饭我一直在想刚才的事，连动画片也看不进去了。妈妈好像看出了我的心思就对我说：“宝贝儿子大家不用担心我早就没事了。”我说：“真的吗？”“真的。”妈妈说道。可我还是放心不下总想着去看看妈妈的手好了没有？于是我趁妈妈不注意的时候悄悄跑到厨房看了看她的手，原来在刚才她已经把伤口给处理好了。我的心一下子平静了下来。

晚上妈妈在洗脸的时候我又偷偷地看了看她的手已经没事了。通过这件事我明白了妈妈的每个动作都是为了让我安心快乐地生活。语文四年级语文教学计划四年级是小学生涯的重要转折期，语文教育的重要性不言而喻。本学期的语文教学目标是培养学生独立识字、阅