作文开头如何写0

俗话说：“万事开头难。”对于作文来说，文章开篇也是如此。有些同学总是感觉无从下笔，绞尽脑汁也无计可施。尤其考场上，有限时间里就会越想越紧张，因而影响整体水平的发挥。作文的开头是非常重要的，因为读者首先看的便是第一段，所以临场写作时一定要写好开头段，紧紧抓住读者的目光，让读者不由自主的随着你的思路走。如果是起笔不俗、新颖生动的开头，就会使阅读者产生强烈的阅读兴趣和好感；反之，如果是空泛模糊、与内容脱节的开头，就会让阅读者感到厌烦乏味，甚至在头脑中先入为主地认定所读作文的作者作文能力差，作文质量不高。作文开头的重要性可见一斑。

第一页第二页，共26页。一、开门见山，直接入题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法，这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。如一篇写以编座位事件为材料的文章，开篇只一句话：“编位了，我的心情又不平静起来。”简洁的语言开篇就抓住了读者的心，为什么不平静？从而吸引读者读下去。

第二页第三页，共26页。示例：

1、夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那儿，凝视着外面初春美丽的景色。她叹了口气，低下头，端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼，回想着以前的事。（《粉色玫瑰》）（线索式）2．日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了……《夏日》（线索式）

寥寥数十字，将夏日的特点表现的淋漓尽致，直奔主题，引人入胜。

3、窗外，雨打芭蕉；帘内，一灯如豆。掬一杯清茶，捧一本好书，独守一次静谧的夜。《雨夜话茶》（要素式）

4、那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节曰礼物了。（《母亲节的礼物》）（情节式）

5．她叫王婧婧，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。《有这样一位好班长》（简介式）6、痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！（《家，真好》）（首括式）第三页第四页，共26页。记叙文也能开门进山。1.开门进山与开门见山的比较例1（开门见山式）上课了，老师走进教室，开始发期中考的卷子。《期中考后》

（开门进山式）“我得多少分？”，“我得了多少分？”数学老师刚走进教室，一些大胆的同学便把他围了个水泄不通，口口声声问道。《期中考后》例2（开门见山式）记得那天，余老师走进教室，身后跟着一个男孩。“同学们，咱们班来了一位新同学。”余老师微笑地说。《一位新同学》（开门进山式）“俺叫黄任平，从农村来，老家在山东。”话音没落，教室里一阵哄笑：“哈哈，原来新来的小子是个‘土包子’。”《一位新同学》

第四页第五页，共26页。开门进山式开头的技巧讲解（1）下笔就进入事情的过程，主要情节也呼之欲出。（2）、下笔就开始展现人物的性格。（3）、采用特写手法，从人物的外貌、语言、行动、心理、环境等方面入手。

3.提供开门进山式的开头范例，学生感悟理解。例1.“HI，大家早呀，今天由于‘特务’层层封锁了全城，我才来迟了。”“什么是‘特务’呀？有人摸着脑门问。“‘特务’就是特别大的雾呀！”他依旧笑着说。话音刚落，惹得大家哈哈大笑。

这就是BEN的能耐，总能给已处在毕业前夕，每天紧张不已的我们放松一下，他因故得了一美称——开心果。（《一个快活人》）

例2.“再遇到人，一定开口。”陈静想着，抬头望了望胡同里昏黄的路灯。夜深了，到处是一片片黑黝黝的怪影。“唉！这倒霉的自行车！”她从心底发出一声无可奈何的喟叹。《醉人的春夜》第五页第六页，共26页。例3“哎呀，我的小祖宗，别动别动，我来做。”这话简直成了奶奶的口头禅了。我放学一进家，她便让我做作业，我干点活，她便“哎呀，哎呀”的嚷开了。唉！常常弄得我哭笑不得。（《我的奶奶》）例4.母亲是过分地苍老了。她那被海风吹得发黑发红的面庞上，已经爬上了几道细细的鱼尾纹——这是与她的年龄极不相称的；她的那双炯炯有神的眼睛深深地陷进眼眶，头上那略显稀疏的灰发中又添上了几根显眼的白发。我真不相信这就是自己的母亲。（《我的母亲》）5、“啪”，一个清脆的耳光结结实实落下来，顿时五个清晰的手指印泛着红光爬上小路的白嫩脸庞，“你这个死丫头，如果你下次语文再考不到90分，看我不打断你的腿……这已经不是小路第一次挨打了，……（《天下父母心》）

第六页第七页，共26页。

4、下面一篇短文的开头不是很成功，请改成开门进山式开头。

例文：早上，我走到街上，看见出了车祸，阻塞了交通。“喂，快走啊！”一个大汉猛摇车铃，厉声高喊。“急死人了！”一窈窕少女急得粉面绯红，直跺红鞋。“唉！小街太窄了！”一个中年人喟然长叹一声。有几个人干脆掉转车头，绕道而走。

人越聚越多。这时人群走出一老翁，头发斑白。他和颜悦色的劝开了厮缠在一起的两个小伙子，站在小街当中高声喊道：“东去的，右边走！前边的，别停住！快走！”

人群开始缓缓移动，逐渐加快，一会儿，小街又通畅无阻，街上又响起了小溪的欢歌。

改成开门进山式:“喂，快走啊！”一个大汉猛摇车铃，厉声高喊。“急死人了！”一窈窕少女急得粉面绯红，直跺红鞋。“唉！小街太窄了！”一个中年人喟然长叹一声。有几个人干脆掉转车头，绕道而走。

一大早，我来到街上，糟了，出了车祸，交通阻塞了。第七页第八页，共26页。二、触景生情，渲染气氛事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用“触景生情”法，先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景，这样既便于自然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，并且因为用了描写的表达方式，所以会给人生动形象之感。以景衬情的写法，有烘托环境、渲染气氛和奠定基调的作用。只要描写能做到恰到好处，自然可使阅卷者心绪随景而迁，乐于研读了。景物描写要注意：一要精炼，忌冗长而无物；二要有意蕴，使人情有所感；三要做到景象与心境的契合，不能游离于外

第八页第九页，共26页。示例：

1、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回……

拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸……

2、明月朗照在李白的故乡，梅花开放在王维的窗前，古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今夜床前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟，它知道我的心思。

3、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方……4、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。（《关爱永远》）5、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲的目光》）第九页第十页，共26页。

三、巧设悬念，引而不发

文章开篇设置悬念，目的在于引发读者的好奇和关注，满怀浓厚兴趣随作者的“笔踪”去寻玄探虚，因此在应考时使用不失为一种好的方法。悬念的设置，可以直接设疑，在行文中再循进式层层揭示；也可以隐性设疑，使读者主动探求。无论如何去做，悬念的设置都要突出一个“巧”字：直接设疑要精巧而发人深思，隐性设疑要玄巧而引人入胜。设置悬念基本方法有：一要通过环境或人物描写，渲染情感气氛，让读者深受感染；二要交代事因，为事件出人意料的结果埋下伏笔；三要提示事件的矛盾焦点，引人关注；四要勾勒出人物的性格特征和显现人物之间的矛盾冲突。.

第十页第十一页，共26页。

1、“我就要告别亲爱的同学，可敬的老师，离开我朝夕相伴的书本了，我痛苦地闭上眼睛，任泪水在脸上流淌”2、挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴答，滴答……”都快4点了，妈怎么还没回来?《担心》3、我的明天是什么样的?当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边的题海里，我常这样问自己。《面对明天》4、我想，我永远都不会忘记那天，那个烟雨蒙蒙的日子里那个暖暖的笑容…5、“她不停的朝候机室门口张望。飞机还有半个小时就要起飞，她希望出现的人还没有出现。”（《礼物》）6、“‘哐当’，一声巨响从隔壁邻居家传来，把全神贯注做作业的我吓了一跳。之后又传来一阵撕肝裂肺的哭声。邻居家出了什么事了？我惊疑不定的想。（《邻居出事之后》）7、“今天是周末，紧张了一周终于可以放松一下了，我哼着小曲朝家中轻快地走去。‘啪啪啪啪……’一阵鞭炮声从村口传来，又有什么喜事？我加快了步子朝村口跑去。”第十一页第十二页，共26页。四、运用倒叙，布局曲折

先将故事的结局或故事中最突出、最动人的片段提到前面叙述，然后再按时间顺序依次叙述故事。倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。其实，倒叙开头的角度是很丰富的，第十二页第十三页，共26页。采用倒叙有四种情况1、把最能表现中心的部分提前。例文：“我双手捧着那一动不动的八哥鸟，鼻子一酸，两行悔恨的泪水夺眶而出：八哥啊！八哥啊！是我害死了你，是我不懂装懂的缺点害死了你。我好后啊！那是昨天上午的事了------开头先写八哥鸟死后自己的悔恨，突出了本文的中心——不能不懂装懂！2、情节最有起伏变化的片段，提到文章的开头叙述，以渲染气氛，造成悬念。例文：“多亏了他——王爷爷！如果没有他舍己救人，我的父母将难逃那场飞来的祸，我也就成了一个孤儿------那是上个星期六的傍晚------

读了这样的开头人们不禁要问，到底出了什么事？便急于读下去，寻求答案。

第十三页第十四页，共26页。3、把事情的结局提到前面来写，使文章结构富有变化，避免平铺直叙。例文：警车启动了，警笛鸣叫着，王小虎终于被抓走了。大家望着目瞪口呆的王爷爷，心中都明白：这是自作自受，这是溺爱的恶果呀！4、为了进行比较，先写当前情况，后写以往情况，引起回忆。例文：“每当我经过刘叔叔的瓜田，看到那一个个卧在碧绿的瓜藤中的大西瓜时，眼前便会浮现出一番令人心碎的情景：------写作技巧：运用倒叙时，要交代清楚时间的起止，让读者对事情的先后顺序了解得明明白白。特别是截取事情过程中的某一个片段作为开头的，等这一片段叙述完了要及时转换到顺序上去。在倒叙和顺序之间要有必要的文字过度，使其过度自然

第十四页第十五页，共26页。示例：1、“总也难忘那个小女孩，那个被我伤害过的极可爱的小女孩儿”（《深深的忏悔》）2、“现在看来，那是一个很幼稚的行为，而当时，他确确实实是那样想的，那样做的。”（《永远的帐单》）3、“总是无法忘怀阿根廷那个被夕阳染得璀璨绚丽的傍晚。”（《老人与鸽子》）4、“假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝。一根根长长的引线，一头系在天上，一头系在地上。孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，好象又回到了童年。”（《风筝畅想曲》）技巧点拨：文章的开头部分不涉及具体的内容，作者由眼前的某一事物引起联想，通过一段议论或抒情性的文字，导入对往事的回忆，然后再将准备的故事按时间顺序原原本本地讲出来，最后，以一段议论或抒情性的文字呼应开头，总结全文。第十五页第十六页，共26页。五、卓然文采，先声夺人

现行中考评分标准中，“发展等级”之一即为“有文采”，在文章起笔处对语言多加锤炼，生动形象、意蕴丰厚地表达，体现语言的灵动之美，自然会拨动阅卷者的心弦，达到赏心悦目的功效。想要达到如此效果，就要注意：从用词角度说，要做到用词准确、词汇丰富、搭配灵活。在准确的前提下，应善于使用叠音词、多重修饰语以及词语的超常搭配来实现用词的丰富性和灵活性；从句式角度说，要做到错落有致、生动活泼、韵律和谐。常用的形式有长句和短句的交替使用、整句和散句的灵活结合以及语序的优化调整等。

第十六页第十七页，共26页。（一）铺陈排比，蓄势贯通排比可以给人结构匀称、语脉贯通、气势恢弘的语言美感。在文章开篇使用，最好能与诸如比喻、反复、反问等修辞手法结合使用，不仅能体现深厚的文化品位和广阔的想像空间，更显得内容充实，形象突出，气势流畅，读来凭藉箴言，营造气势1、生曰是一根线，一头是我，一头是外婆；生曰是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生曰是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。（《生曰寄语》）2爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望

第十七页第十八页，共26页。4、少了几分稚气，多了几分成熟；少了几分浮躁，多了几分稳重；少了几分依附，多了几分坚强——初三男孩是颇引人注目的一族。《初三男孩》

作者连用三个排比句，一气呵成，读来琅琅上口，铿锵有力。排比中又套用对比，语言凝练，褒贬鲜明，富有文采。5、别了，我的寂寞；别了，我的卡通画；别了，我的网虫；别了，我的米老鼠和唐老鸭……因为我长大了。6、再也不是天天吵着妈妈讲故事的小女孩了；再也不是看见毛毛虫就吓破胆的小女孩了；再也不是和同学吵架，吵输了就哭鼻子的小女孩了；再也不是考试考差了就不敢回家的小女孩了。因为，我长大了！《我们是初升的太阳》：7、看不完的，是书；听不完的，是唠叨；怕不完的是成绩单；做不完的，是各科作业。８、在住宿生面前，宿舍早已不再披那件神秘的面纱，而是露出极其真实的面孔。它是片快乐的土地，没有历史的“袭击”和数学的“轰炸”、它也是“集中营”，举手投足都会使你触上纪律。但不管怎样，我们还是得在这过上三年，而且在用青春的活力，细腻丰富的情感演奏着一支别具特色的宿舍奏鸣曲。《宿舍奏鸣曲》第十八页第十九页，共26页。六、运用对话，冲击读者

不经过任何铺垫，一开头便展示人物对话，让读者马上进入你设置的语言情景之中。因其无任何心理准备，故会造成巨大的视觉和心理冲击，从而激起强烈的阅读欲望。这样同时避免了开头的冗长和拖沓。

2、“驼二爷，您又出去工作呀？”

“是，是。”

驼二爷是我们村远近闻名的暴发户，他有一份收入不错的工作——到城市里乞讨。村里有人羡慕他能干，有人却说：“驼二爷不仅背驼，连自尊也驼了”。

第十九页第二十页，共26页。

3、“趁早让他滚回家种地，哪有这么笨的娃，我都丢不起这个人。”在昏黄的油灯下，在一个男人粗暴的呵斥声中，一双笨拙的小手在纸上努力地写着“春眠不觉晓——”4、“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭边说道。“买空调，买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。

“你这老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久嘛？”妈妈随口答道。

我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没的血缘关系，所以很难相处好。（选自重庆市中考满分文《责任》第二十页第二十一页，共26页。

七、妙用题记，揭示真谛

题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点。巧设题记可以达到开宗明旨、创设情境的目的，在才情的展露中赢得阅卷者的好感。题记的拟制，可以引用名人名言、睿智心语，也可以由感而发，自行雕琢。题记的选用要达到两个基本要求：一是“精”，即精炼而富有文采；二是“警”，即暗合文旨，有警策意义。

喜欢在作文前面加上题记，来吸引读者，揭示章的主旨或写作目的，会收到意想不到的效果。但是要注意，题记的内容要有诗意、哲理，并且是阅卷老师很少见到的。题记的内容最好有点伤感沧桑的韵味，以引起阅卷老师的共鸣。更重要的是，题记不能过于晦涩难懂，让人读了一头雾水，不知所云，而且要与文章的内容、主题有一定的联系。不少学生在习作中用了“题记”的形式，尽管形式上有新意，但题记的内容与文章的题旨风马牛不相及，并没有起到题记应起的作用，甚至有的学生写议论性文章也用了题记，这未免有东施效颦的嫌疑第二十一页第二十二页，共26页。

例：风雨中，（2003年长沙中考题）

那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想