人教鄂教版五年级下册《白天与黑夜》教学设计

白天与黑夜年级5学习目标1.通过模拟实验能说出地球自转产生了昼夜交替现象，自转一周大1.能根据昼夜交替相关的自然现象，提出日地之间运动2.能通过建立模型和模拟实验收集证据，并根据实验在探究过程中积极与同伴交流，认识到有依据的解释学生基于生活体验，了解人类通过认识地球运动规律来解释自然现象、发重点学生基于对昼夜交替现象的观察，提出地球产生昼夜现象的多种假说，并难点根据实验的情况和从资料中获取的信息，修正教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课来临了!傍晚，太阳西下，黑夜重新降临。白天，黑夜，白天……日复一日，我们每天都能看到有规律的昼夜交替现象，这种现象是怎样产四季又是怎样形成的?让我们开启《昼夜与四季》学习之旅吧!比较两张照片有什么相同的地方和不同的地不同：左图是白天(昼),右图是黑天(夜每天伴我们醒来的第一缕阳光和每天哄我们随着太阳东升西落，我们迎来一个个白天和比较两张图思考导入单元学习导入本课学习1、白天与黑夜(1)指一指：地球上哪些地方是白天?哪些地方指出哪部分是白天，哪部分是黑夜引导学生观察和列举昼夜交替的种种现象。白天(背着太阳光的一面)(2)辨一辨：白天和黑夜的根本区别是什么?(1)一天中阳光下物体影子和温度变化早上的气温较低，影子较长；中午的气温较影子较短。推测一下：一天中，傍晚物体影子和温温度：低——高——低物体影子和温度的变化与太阳的位置照射角早晨太阳位置低，斜射，气温低，影子长；中午太阳位置高，直射，气温高，影子短；傍晚太阳位置低，斜射，气温低，影子长。(2)夜空中月亮位置的变化月亮在天空中的位置是怎样变化的?移。(3)昼行性动物和夜行性动物大多数鸟类和兽类都是白天出来活动，属于昼行性动物。猫头鹰、家鼠等动物大多都是白天休息，夜间(4)植物开花时间大多数花都是白天开花的，如牵牛花、牡丹、荷花等。晚上开花的植物有很多种，如夜来香、昙(5)人类的生产活动：日出而作，日落而息3、昼夜交替原因猜想昼夜交替现象是怎样产生的?请根据日常的观察和生活经验提出合理的猜想。提示：不仅要提出想法，还要说出依据。回答推测归纳一天中阳和温度的变化规律分析原因回答月亮位置阅读资料阅读资料阅读资料根据要求提出自己对昼夜交替现象产生原因的猜测回答产生原因提出自己猜测，为下步实验做铺垫。关于昼夜交替现象的产生主要有以下几种解对提出地球产生昼夜现象的多种知道昼夜交替是实验材料：电灯(手电筒)、地球仪(1)灯到地球仪的距离应该以灯能照亮半个(2)灯和地球仪的中心应该在同一水平线上。(3)严格按照示意图上的运动方式和方向进是否产生昼夜交替(是打V,否打×)√√√“得是委省#√实相符的是哪一种?查阅资料，了解地球运动情地球是太阳系里的一颗行里。除了围绕太阳运转因为地球是一个不发光、不透明的球体，所以地球在自转过程中朝向太阳的一侧会被阳光照亮，这里就是白天；背对明确： 交替出现，地球上每个地方都是这样的吗?明确：在地球的南极和北极其附近，白天和黑夜常常超过24小时，白天超过24小时的现象叫做极昼，黑夜超过24小时的现象叫做极夜。南北极的极昼和极夜是相反的。极昼极夜对动物有什么影响?明确：在极昼期内，动物大量进食、储存能量；三、课堂练习(一)选择题1、昼夜交替变化是()的缘故2、猫头鹰在夜晚活动，郁金香在白天开放，都是A.北极B.南极C.赤道C.昼夜交替5、言泽用电灯和地球仪做地球昼夜交替模拟实它们分别模拟的是()(二)判断题阅读后回答知道极昼与极夜是地球奇特的自()四、作业布置查阅资料，了解极昼和极夜现象是怎样产生的?它们与地球运