小学体育教学中师生的有效互动方法探索获奖科研报告

小学体育教学中师生的有效互动方法探索获奖科研报告摘要：随着新课改教学的深入发展，传统的教学模式带来的束缚正在被逐渐打破，教育工作者正在探索一条符合学生成长要求的改革道路，小学体育教学亦是如此。在小学体育教学中，体育老师与学生之间进行有效的互动是非常有必要的，这种互动有助于激发学生参与的热情，同时还能提升体育课程的教学效率。本文针对当前小学体育课程中存在的问题进行简单分析，提出增加老师与学生之间进行有效互动的方法，希望能够对同行起到一定的帮助作用。

关键词：新课改;教学效率;有效互动

互动教学理念追求的是平等、和谐和民主的理念，这是一种在老师和学生之间进行的双向教学策略。在互动教学里面，老师与学生之间需要建立良好的学习氛围，改变传统教学中老师在课堂上占据主导地位的状况，增强老师和学生之间的互动和沟通交流，让学生以一种积极主动的态度参与到体育课程中，从而提升体育教学的教学质量。所以，将互动教学理念带到体育教学中是非常有必要的一件事，这也需要老师和学生共同努力、共同参与。

一、构建良好的师生关系

体育老师是教学活动的组织策划者和落实者，如何改变传统的体育教学模式是体育老师首要思考的问题。采取正确方法将互动教学引入到体育课程中，老师应该尊重学生在体育课中的主体地位，在对学生的关爱中和理解中建立一个良好的和谐师生关系。老师的价值是通过学生实现的，在实际教学进行中，老师与学生的交流要得到有效加强，老师应该及时关心学生的学习情况和思想教育问题，将自己的教学姿态放低，做到真正地融入到学生里面，这样可以得到学生的肯定和信任，师生间可以一起推动体育教学的进行。

不同于其他课程的是，体育课程是提高小学生综合素养的重要的路径，所以体育教学内容应该同学生的实际状况和教学要求一同开展。小学生的本就是活泼好动的，在体育课程中难免出现因为某种原因就争吵的现象，老师遇到这样的情况应该认真了解情况，对学生展开思想教育，而不是一味的苛责学生，这样能够有效降低师生之间的矛盾，建立和谐的师生关系。

二、树立正确的教育观念

教书育人是每一个教育工作者初心，也是现代教育价值观的一种阐述。在实际教学中，学生的学习能力和思想道德素养都有着很大的差异，这也导致了每个学生在课堂上的学习产生差异性，作为体育老师，应该充分尊重每一个学生，对学生一视同仁。体育课更多的是倾向学生实践活动，因此学生在课上的表现都比较活跃，一些老师对学生的不好的表现可以宽容，认真仔细地给学生讲道理，态度和颜悦色，但是也有一些老师因为学生的一些小错误而体罚学生，这样不仅打击了学生上体育课的积极性，还伤害了学生的自尊心，情况严重甚至会引起老师和学生之间的矛盾。因此，对体育老师来说，正确的教育观念非常重要，教师应该给予学生爱护和关心，找到合适时机对学生进行知道教育，与学生交心，与学生做朋友，让学生在学习中感受到快乐和关怀，然后学生才会主动参与到体育活动中。

三、师生之间角色互换，按照兴趣不同分组教学

老师不能一味的关注教学的最终目标，而应该重视学生的主观需要，这样有利于提升体育课堂上学生学习的效率。体育是学生在成长过程中非常重要的一门学科，老师的每一个行为、每一句话都会直接影响到学生的行为，这也在无形中影响着教学质量，所以，老师要提升对自己的认识，和学生之间进行角色互换，降低学生对老师的畏惧心理，这样可以提高互动效率。角色互换主要体现在老师感受学生的心理状态，学生体会老师的职责，双方之间这种互相认识是摆脱教学僵硬化的一个方法，老师还可以通过一些小游戏和小故事来激发学生的兴趣，以此来营造一种良好的、融洽的课堂氛围。例如，为了进一步更好地拉近师生之间的距离，推动体育教学进行，老师可以和学生进行一场篮球比赛，老师主动要求自己做队员，让学生做裁判，这样既可以提升学生的参与度，还可以降低教学安全事故的发生，也更容易拉近师生之间距离。

兴趣是孩子最好的老师，老师可以在教学过程中根据学生的兴趣进行分组教学，此外老师也应该参与到学生中去，對学生进行活动过程中不足的地方进行正确的指导。分组教学真正的目的是让学生能够在自己感兴趣的事物上进行学习探究，老师要将主动权交给学生，让学生能够感觉到自己的主人公意识，从而推动教学工作的顺利进行。

结束语：

对于体育课程来说，老师与学生之间进行有效的教学互动是非常重要的，虽然目前我国在小学体育教学的改革取得了一些突破，但是在教学中还存在着诸多的问题，使学生的身体素质提高与人格的健全是体育老师重要的职责，以此在体育课程实际