七年级语文故乡的杨梅

故乡的杨梅鲁彦学习目标：1、掌握本课11个词语（细雨如丝、贪婪、甘露、四季常绿、狭长、桂圆、细腻、果肉、嘴唇、甜津津、豆腐）。2、通过读课文了解作者对故乡的爱，对杨梅的爱。关于作者鲁彦，浙江省宁波市人。抗战爆发后，他不得不背井离乡，到别的城市去生活。先后到过长沙、武汉、桂林等地。人在他乡，对于家乡的一景一物都会倍感亲切与留恋，杨梅勾起了作者对故乡无尽的思念，作者正是睹物思乡，借物抒情，凭借着这小小的杨梅抒发出心中对故乡的深沉的爱。*整体感知说说课文是从哪几方面介绍杨梅的，各是什么样子？杨梅的外形:杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。杨梅的颜色:外皮的颜色：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。果肉和汁水的颜色：你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。杨梅的味道:没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。1、作者一开始写西北春天里细细的若断若续的雨丝，有什么作用呢？

2.

作者对故乡的雨、天、田野、山河、四季、故居等点点零碎记忆的叙述，又有什么作用呢细节探究3、为什么课文前后都提到了落在西北春天里的雨？又为什么说西北的雨像夏天的雨？语言品味它是淡红的，像娇嫩的婴儿的面颊，随后，变成深红，像是处女的害羞，最后黑红了。“荔枝的光色呆板的，像玻璃，像鱼目；杨梅的光色，确是生动的，像映着朝霞的露水。”

达标测试：（1）作者围绕杨梅的（），把杨梅果的（）、（）、（）的特点写得具体生动。（2）这遍课文之所以亲切感人，写得具体生动，最重要的一个原因作者对杨梅（）、（）进行了细致地观察。可爱形状颜色味道按一定顺序抓住特点.……………？可爱味道颜色形状按一定顺序抓住特点拓展延伸：你的家乡有什么特产？选一特产，从多个角度，多个方面，运用学过的表现手法，进行一下细致的描绘。云创通

云创通nqx82kop房这边摆两把长条凳，咱们先把它架在上面，以后再慢慢收拾哇！”耿英答应着赶快上前打开南房杂物间的门，秀儿这时候也进院儿里来了。耿英招呼秀儿帮着从里边搬出两把长条凳来，不远不近地搁在东房的前面。门外边，董家成和二壮、耿憨和青海、耿老爹和耿正、耿直、李尚武八个男人一起动手，将那个用大红色篷布包裹着的寿棺抬进来架在长条凳上。耿老爹直起腰来拍拍寿棺，说：“好了，先就这样搁着哇！”耿英说：“两挂大骡车可怎么办啊？”耿老爹说：“是啊，这两挂骡车还真有点儿没有地方搁呢！”再看一看自家原来的那个驴圈，说：“两骡子拴这个驴圈里也不行啊！”耿憨适才正和董家成在那里仔细琢磨刚才大家伙儿吃力抬进来的这个大怪物呢！听了耿老爹父女俩的对话，就说：“不碍事，都赶到粉坊院儿里去哇，那儿的马厩、车棚里宽着呢！”董家成也说：“大壮养的骡子和车一直都在那里呢！让二壮和青海赶去卸了就行了！”耿正说：“俺也去哇，这两头骡子还得伺候呢！”耿憨说：“放心，大壮养骡车都七、八年了，二壮和青海都会伺候着呢！”说着话，吩咐二壮和青海各赶一挂骡车去粉坊院儿里卸了车，给两头骡子喂上草料照顾好了再回来说话。两个小伙子高兴地答应着出门去了，其余人都鱼贯进了堂屋。堂屋里，耿兰忙着烧水准备泡茶。热泪高兴地流淌在每一个人的脸上……耿正、耿英和耿直围在姥爷的身边，轮番为老人家擦拭着不断涌流出来的眼泪。耿老爹满怀内疚地说：“俺对不起您老人家……”老岳父摆摆手说：“别说了，都回来了就好啦！好在俺还能看到你们回来……”耿正兄妹三人几乎同时说：“俺姥娘身体还好哇？俺们一会儿就去看她！”老人家又摆摆手，嗓音儿沙哑地说：“你们见不着姥娘了！”“怎么，姥娘没了？”兄妹三人都哭了。郭氏和弟弟也哭了。耿老爹难过地问：“什么时候没的啊？”妻弟妹红着眼圈说：“刚过了三周年。”大家唏嘘感叹了好一会儿……耿老爹再次把李尚武介绍给还不认识的亲人们，并且说：“如果没有他和他的哥哥姐姐陪着俺，没有他父母的照顾，俺活不到今天，更不可能再返回故乡了！”李尚武一一施礼见过姥爷、舅舅、舅母和表弟表妹，以及伯伯大娘叔叔婶子弟弟妹妹，大家伙儿万分感激地说一些感谢的话，李尚武不好意思地说：“哪里啊，义父不但救了我的命，而且这些年又帮了我们家天大的忙，是我和全家人应该好好地感谢我的义父呢！”郭氏却只管左一把右一把地擦眼泪，说