情境体验作文系列之

情境体验作文系列之——鹰潭市龙虎山景区上清中心小学：童洁婷教你三招写场景什么是场景？

场景就是场面、情景。即在一定时间、一定环境中以人物活动为中心的画面、情景。怎样才能写好场景呢？第一招：有点有面，点面结合。

毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。

毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。（点）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。（面）描写场景一定要把活动在这个场景中的人物和要写的事融为一体，既要勾画出整幅场景，这是“面”上的描写，又要描绘出局部细节，这是“点”上的描写。

第二招：先总后分。

走进菜市场，菜场早已是人潮如流、人声鼎沸了。走在那里，仿佛置身在欢腾的漩涡之中。年过半百的老爷爷、老奶奶挎着篮子在悠闲地精挑细选着，还有一些行色匆匆的年轻姑娘、小伙子、中年妇女，好像是上班一族，人们脸上都洋溢着笑容。再看看农副产品，有蔬菜类、水产类、肉类……安排得井然有序。

走进菜市场，菜场早已是人潮如流、人声鼎沸了。走在那里，仿佛置身在欢腾的漩涡之中。（总写）年过半百的老爷爷、老奶奶挎着篮子在悠闲地精挑细选着，还有一些行色匆匆的年轻姑娘、小伙子、中年妇女，好像是上班一族，人们脸上都洋溢着笑容。再看看农副产品，有蔬菜类、水产类、肉类……安排得井然有序。（分写）

要写好场景，观察的视野要全面，既要看清场景的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，这样才能把场景写真切，写生动。第三招：场内外呼应，写出气氛。

“加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是五（1）班和五（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，五（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。五（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。“五（2）班加油！五（2）班加油！”场地上爆发出一片呼喊声。顿时，不知从哪来了一股劲，五（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。只见那大绳一点一点向五（2）班方向挪。突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“五（2）！一二！五（2）！一二！”双方大约相持了七八秒之后，五（2）班同学齐心协力，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。“二班胜利了！二班胜利了！”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。“加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是五（1）班和五（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。

前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，五（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。五（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。“五（2）班加油！五（2）班加油！”场地上爆发出一片呼喊声。顿时，不知从哪来了一股劲，五（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。只见那大绳一点一点向五（2）班方向挪。突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“五（2）！一二！五（2）！一二！”双方大约相持了七八秒之后，五（2）班同学齐心协力，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。“二班胜利了