离子反应说课稿

人教版高一化学第二章第二节说课教师：刘永厚离子反应说课内容1、教材分析2、学情分析3、教学目标4、教学重点与难点5、教法与学法6、教学过程7、板书设计

本教材是人教版《化学必修1》第二章第二节，是学生认识离子反应和离子方程式的起始课。从教材的体系看，它是初中化学溶液导电性、酸碱盐知识的延续和深化，又是高中学习电解质溶液理论知识的基础，所以从知识体系看，它起到了承上启下的作用。教材分析学情分析

从学生方面看，学习本节内容的学生为高一新生，他们思维活跃，比较喜欢动手做实验，具备一定动手能力，但是对于溶液的导电性实验还不能运用强弱电解质的概念来加以解释，对强弱电解质的区分和如何书写电离方程式尚有一定困难。教学目标一、知识目标：

1、通过对溶液导电性的分析，从宏观、微观、符号三个水平上建立对电离的认识。

2、了解电解质、非电解质的概念；能从电离的角度认识酸、碱、盐电离方程式的书写。二、能力目标：

1、主动发现问题、解决问题的能力。

2、对知识归纳的能力。

3、语言表达和交流能力。三、情感目标：

1、通过实验激发学生学习化学的兴趣。

2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。教学重、难点一、重点

1、理解电解质和非电解质的概念。

2、从电离的角度认识酸、碱、盐的本质。二、难点电解质的概念；探究碱和盐的定义。说教法

大家都知道，“兴趣是最好的教师”所以为了引人入胜，我采取了创设情境的教学方法，即采取了演示实验，激发学生的兴趣。整堂课围绕在对溶液导电的研究中。教学方法主要是实验法、观察法、类比法、归纳总结法。说学法

初中时学生已经了解了氯化钠溶液可以导电，蔗糖溶液不导电，但是对于溶液导电的本质以及还有那些物质能导电并不是很清楚，本课要充分利用学生的好奇心和求知欲，设计实验和问题情境，使学生在观察实验、积极思考和相互讨论中自己发现问题、分析问题和解决问题。教学过程一、导入新课二、讲授新课三、课堂小结四、布置作业第二节离子反应回顾总结强电解质弱电解质定义物质类别电离程度电离方程式溶液中溶质存在形式强酸、强碱、绝大多数盐

在水溶液中-----

电离的电解质

在水溶液中--------电离的电解质-----------------

用“＝”表示用“”表示------------------------------------------弱酸、弱碱、水等练一练书写下列物质的电离方程式Ba(OH)2、H2SO4、Fe(NO3)3两种不同的电解质电离出的离子相遇，结果?试剂:CuSO4溶液、NaCl溶液、BaCl

2溶液、AgNO3溶液仪器:试管、胶头滴管活动与探究实验播放CuSO4溶液和NaCl溶液反应原理图请说出反应现象并写出反应方程式现象：反应方程式：CuSO4溶液和

BaCl

2溶液反应原理图请说出反应现象并写出反应方程式现象：反应方程式：NaCl溶液和AgNO3溶液反应原理图

请说出反应现象并写出反应方程式现象：反应方程式：交流与讨论：

探究过程2和3中，为什么参加反应的物质不同，产生的现象却相同？

有离子参加或生成的反应叫离子反应（水溶液中）电解质在溶液中的反应实质是离子之间的反应2、离子方程式：——用实际参加反应的离子符号表示离子反应的式子叫做离子方程式

1、离子反应：氯化钙溶液和硝酸钠溶液混合情况：分析CaCl2+2NaNO3=Ca(NO3)2+2NaClCa2++2Cl-+2Na++2NO3-=Ca2++2NO3-+2Na++2Cl-无沉淀生成

没有发生离子反应无气体生成无水生成小结离子反应、离子方程式的概念第二节离子反应一、酸碱盐在水溶液中的电离1、电解质：在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物。