燃料的合理利用与开发-课件

第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发初中化学九年级上（人教版）使用燃料对环境的影响

第二课时1

导入新课诗人曾讴歌“袅袅炊烟的乡村景”，也曾赞叹过“滚滚浓烟的工业城”。但是他们哪里知道在这宁静乡村与发达的城区都暗藏着无形的杀手，那就是燃料的不合理应用带给大自然的污染和对人类的危害。本课题将带领我们去了解燃料的使用对环境的影响。2

学习目标1.了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较少的燃料；认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的意义。2.通过查阅资料和社会调查，学会从多渠道获取信息及对信息的加工方法。3.树立珍惜能源，爱护环境的意识，坚定学好化学为保护环境和解决能源问题作出贡献的信念。重点：了解化石燃料燃烧对环境造成的污染。难点：探讨减少化石燃料燃烧对环境污染的方法，树立环保意识。

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预习反馈1.优秀个人：优秀小组：2.存在的问题：（1）（2）4

自主学习1.独立思考，完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。5重点讨论内容：1.学习中遇到的疑问。2.导学案“质疑探究”部分的问题。要求：1.积极参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。2.组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论；安排好A帮B，B帮C。A层拓展，B全部掌握，C全部掌握基础知识3.没解决的问题组长及时反馈给老师，新生成的问题组长记录好，以便小组展示、质疑。

合作探究激情源于你们的积极主动6

高效展示要求：1.展示同学书写工整、迅速，按时完成。2.展示内容后写出小结（注意事项、方法规律、拓展内容）和新生成问题。3.非展示同学落实好讨论结果后，A层同学总结拓展，B层同学改正落实学案，C层同学强化记忆基础问题。激情源于你们的积极主动7

精彩点评大声激情地表达你们的心灵！要求：1.点评同学要脱稿点评，大声点出注意事项、要点，总结解题方法规律并拓展提升。2.用红笔修改补充，标出注意点。3.非点评同学都要面向点评同学坐端正，认真听、思考、迅速记录，大胆提出疑问和补充观点。8

总结升华探究点一：化石燃料燃烧与环境污染问题1:煤燃烧为何产生NO2、SO2等气体？答案：煤的组成元素中除了主要元素碳元素外，还含少量的硫元素、氮元素，故燃烧时会产生NO2、SO2等气体。问题2：SO2、NO2溶于水时分别会生成哪种酸而导致酸雨的产生？CO2能形成酸雨吗？答案：SO2→H2SO3→H2SO4(硫酸);NO2→HNO3(硝酸);CO2溶于水生成H2CO3，但H2CO3酸性很弱，故CO2不能形成酸雨。9大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静10问题3:化石燃料燃烧时产生的污染主要有哪些方面？答案：(1)全球气候变化；(2)热污染；(3)大气污染。问题4：化石燃料的燃烧对空气的污染是由燃料的成分和燃烧方式决定的，结合生活实际谈谈减少污染的方法通常有哪些？答案：(1)工厂安装高效除尘器。(2)排烟脱硫，回收工厂废气中的二氧化硫。(3)排烟脱氮，降低废气中的氮氧化物含量。(4)改进燃烧方式，使燃料充分燃烧。(5)改变燃料结构，使用“清洁能源”。归纳总结化石燃料在给人类提供能源的同时，也带来了一些环境污染，造成了负面影响，要合理利用资源，尽可能减少污染。11探究点二：使用和开发新的燃料及能源问题1：什么是车用乙醇汽油？使用乙醇汽油有什么好处？答案：将乙醇液体中含有的水进一步除去，再添加适量的变性剂可形成变性燃料乙醇，将其与汽油混合使用可有效地减少尾气的污染，还可以促进农业生产。问题2：煤、石油、天然气在地球上的储量都是有限的，它们都是不可再生能源，因此一方面我们要节约资源，另一方面要寻找开发新能源，你都知道哪些新能源？说说看。答案：太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等。12问题3：电解水和用锌与稀硫酸反应都可以得到氢气。试着写出这两个反应的化学方程式。如果将氢气作为燃料广泛应用，你认为这两种方法制取氢气切实可行吗？为什么？答案：2H2O2H2↑+O2↑；Zn+H2SO4==

ZnSO4+H2↑；不可行；这两种方法制取氢气的成本太高，作为燃料使用不经济。归纳总结(1)乙醇(C2H5OH)俗称酒精，是一种无色有特殊香味的液体，具有可燃性；(2)制备氢气的方案很多，既经济又不污染环境的最佳途径是利用太阳能和催化剂使水分解，这是利用氢能源的主要研究方向。通电13

整理巩固要求：整理巩固探究问题。落实基础知识。完成知识结构图。14

当堂检测要求：自主思考，独立完成。