广东深圳中考语文模拟试卷（二十）试题及答案

广东深圳中考语文模拟试卷（二十）试题及答案一、基础知识综合小福在班级朗读了自己的新春感言，请根据感言内容完成下面小题。东方风来满眼春，春天在满树桃花红艳的酡颜中，春天在双飞燕子悦耳的①nínán里……面对人间春色，孕育着成功的希望，积蓄着奋进的力量。辛丑牛年更让人充满扭转乾坤的斗志和干劲。牛年说牛，我们会想起③__________的孺子牛，④__________的拓荒牛，⑤__________的老黄牛。让我们像牛一样奉献、进取、勤奋，砥砺前行，不②gūfù这美好春光。1．根据拼音，写出相应的汉字。①②2．结合语境，将最恰当的选项写到相应的横线上。A.任劳任怨B.为民请命C.力争上游③④⑤3．文中画线句有语病，请你将修改后的正确句子写出来。____________________________________________________________________________________________二、填空题4．下面最适合小福春节张贴的上联和下联分别是和（填序号）A.B.C.D.E.F.三、选择题5．小福讲述春节写福字的传统时引用了下面一段文字，请你选出语序正确的一项（）①这种对生活的敬重与虔诚、对文化的虔诚，一直记在我心里②我小时候见一位长者写福字，他写好了看了看，摇摇头不大满意③而是好好地压在一摞纸下边，他说福字是不能撕掉的④中国人对生活是敬畏的，对福字更是郑重不阿⑤但他并不像写一般字——写坏了就把纸扯掉A．①④②⑤③ B．④②⑤③① C．④①②③⑤ D．②⑤③①④6．小福同学将《天净沙·秋思》拍摄成微电影，下表是镜头脚本设计，设计不恰当的一项是（）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。镜头脚本设计A．画面B．摄法C．音效D．演绎由近及远，由物及人，融情于景，以简洁手法勾勒一幅深秋游子远行图。这首元曲意象并列，可采用特写镜头剪接方式，将各种意象进行组合。以鸦噪打破寂静，以流水欢喧衬悲情，以马鸣风萧营造壮烈豪迈的氛围。演员应演出“断肠人”触景生情的情态，体现出羁旅之苦和悲秋之恨。A．A B．B C．C D．D四、语言表达7．观看贺岁电影已成过年新时尚。下图是牛年贺岁档电影《你好，李焕英》的宣传海报，运用谐音写了宣传语。谐音的广告语向来有争议，你是否赞同这种宣传方式？请结合下图发表看法，要求观点明确，有说服力，60字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、句子默写8．默写（1）攀条折其荣，。（《庭中有奇树》）（2）汉文有道恩犹薄，。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（3），山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）（4）苟全性命于乱世，。（诸葛亮《出师表》）（5），半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙·身向云山那畔行》）（6）可怜身上衣正单，。（白居易《卖炭翁》）（7）古今中外，哲理贯通，我们常读出西方文豪的至理名言与中国古代诗文的相通之处：A.雨果：“人在逆境里比在顺境里更能坚强不屈，遭厄运时比交好运时更容易保全身心。”诗文：生于忧患，死于安乐。（《<孟子>三章》）B.歌德：“你要评点四周风景，你首先要爬上屋顶。”诗文：，。（杜甫《望岳》）C.莎士比亚：“生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。”诗文：？。（文天祥《过零丁洋》）六、对比阅读阅读下面选文，完成下面小题。（甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自《鱼我所欲也》）（乙）苟巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还一郡并获全。（节选自《世说新语》）9．参考表格提示的方法，解释加点词。文言词句方法解释1）贤者能勿丧耳参考成语法：玩物丧志丧：2）友人有疾，不忍委之课内迁移法：与人期行，相委而去委：3）非独贤者有是心也查阅字典法：①单独；独自。②老而无子。③独特：特殊。④只是：仅仅。（《古代汉语词典》）（填序号）4）汝何男子，而敢独止（填序号）10．请将下列句子翻译成现代汉语。①所欲有甚于生者，故不为苟得也。____________________________________________________________________________________________②败义以求生，岂荀巨伯所行邪！____________________________________________________________________________________________11．下列表述正确的一项是（）A．乙文结尾写贼一言一行，以侧面烘托的手法塑造了荀巨伯的人物形象。B．乙文“遂班军而还一郡并获全”一句的断句为“遂班军/而还一郡/并获全”。C．甲文类比说理，以鱼比道义，以熊掌比生命，有力地论证了文章的中心论点。D．甲文出自儒家经典《孟子》，《孟子》是“五经”之一，记录了孟子的言行和思想。12．乙文的荀巨伯能否称得上甲文所说的“贤者”？请结合甲乙两文内容加以分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、现代文阅读阅读下面选文，完成下面小题。材料一：①春节是中国民间传统节日，新年指夏历（农历）正月初一，是一年中最隆重的节日。汉、壮、布依、侗、朝鲜、仡佬、瑶、畲、京、达斡尔等民族都过这个节日。②春节历史悠久，起源于殷商时期年头岁尾的祭神活动。有关传说很多，其中以“年”兽传说、熬年传说和万年创建历法说等最具代表性。自汉武帝改用农历以后，中国历代都以二十四节气中的立春日为春节，农历正月初一为新年。立春最早是祭天、祭农神和祭春神、鞭春牛、祈丰年的日子。《史记》《汉书》称正月初一为“四始”（岁之始、时之始、日之始、月之始）和“三朝”（岁之朝、月之朝、日之朝，朝亦始也）。古人常在此时举行朝贺，进行各种娱乐活动，迎神祭祖，占卜气候，祈求丰收，后来逐渐形成内容丰富的新春佳节。③辛亥革命之后，改农历正月初一为春节，立春逐渐淡化。④春节又叫阴历（农历）年，俗称“过年”，相关民俗活动要持续一个月。正月初一前有祭灶、祭祖等仪式；节中有给儿童压岁钱、向亲友拜年等习俗；节后半月又是元宵节，其时花灯满城，游人满街。元宵节过后，春节才算结束。⑤春节是一种综合性的民俗文化，其中包括仪式、节日装饰、饮食和相关的娱乐活动。春节期间的主要活动有：腊月初八喝腊八粥；二十三日祭灶，吃关东糖和糖粥等；除夕夜以家庭为单位包饺子、包汤圆、做年糕，吃团圆饭守岁，另外还贴春联、年画、剪纸和放爆竹；正月初一迎神、拜年；初五开小市；十五日元宵节开大市、迎财神、吃元宵、游灯会、猜灯谜等。燃放鞭炮是春节期间辞旧迎新的一项民俗活动。⑥春节是体现和谐亲情与和睦人际关系的重要平台。其内容丰富多彩，具有重要的历史、艺术和文化价值。过好春节是提升亲情关系、增强社会凝聚力、构建和谐社会的重要途径之一，对文化产业的发展也有积极的促进作用。（选自《国家级非物质文化遗产名录·春节》）材料二：①如何看待春节礼俗？站在不同角度、不同立场，会有不同的认知。当我们回溯历史的时候，就会发现：古老的春节礼俗不仅经过了漫长历程，而且蕴含着深邃的文化精神，这些文化精神对于当代社会的人格完善、国家治理等依然具有现实意义。概括起来，主要有如下方面：②感恩。远古时代，天子为什么要率领百官到郊外去祭拜天地？因为天地生养万物，万物就是衣食父母，人通过汲取万物滋养而生存，这是根本所在。从这个角度看，上古时期的岁旦郊祭，即是天子为天下作出表率，像儿女报答父母养育之恩那样报答天地的恩情，实际上也是保护生态的一种宝示，更是一种符号象征。③祈福。从生存角度讲，平安健康是人类的第一需要，我们的先民对此不仅有足够的认识，而且付诸行动。《吕氏春秋》所讲的“无失经纪，以初为常”，就是要通过观察，了解日月星辰的运行规律，四季变化的节奏，以便有所遵循，从而平安而健康地生活。置桃符、画门神、贴春联、放鞭炮等习俗，也是人们对平安健康、幸福生活的渴望。④反省。自上古所形成的祭祀礼俗，伴随着先民们的自我反省。古人在祭祀的时候，要检讨以往的行为，若有过失，就得纠正，上自天子，下至百姓，都是如此。例如《太上灵宝补谢灶王经》说，司命灶君“普知人间之事，每月朔日，记人造诸善恶，及其功德，录其轻重，夜半奏上天曹，定其薄书”，意思是说：灶王时刻监察一家命口的善恶举动，因此民间有祭灶的习俗，其目的就是要懂得忏悔，明白是非功过，多做好事，不做坏事。这在当代仍然具有借鉴和教育意义。（选自《春节礼俗及其文化精神》，略有改动）材料三：小福家的年夜饭菜单菜名菜品寓意命名分析年年有余清蒸鲈鱼生活富足，年年有积财。“鱼”与“余”谐音。龙凤呈祥鳝鱼鸡煲家有喜事，吉祥如意。以鳝鱼比龙，以鸡比凤。节节高升竹笋炒年糕事业、学业进一步发展。以竹子节节生长比进步，“糕”与“高”谐音。①②③④13．小福将材料一制作为手抄报，根据内容共设置了三个栏目，请你将其补充完整。栏目一：春节的起源、流变栏目二：栏目三：14．根据以上材料选择说法不正确的一项（）A．春节不但有利于构建和谐社会，而且能促进文化产业发展。B．春节礼俗随时代而变，因此不同时代蕴含的文化精神完全不同。C．材料一第⑤段加点的“主要”一词体现了说明文语言的准确性。D．材料二第②段的论证思路是提出问题——分析问题——解决问题。15．材料三的年夜饭文化体现了材料二哪种文化精神？请简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．补充材料三表格，为小福家推荐一个你熟悉或自创的年夜饭寓意菜。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．阅读下面选文，完成下面小题。野宴①我家在海边野林子里。屋子不大，石基泥墙。茅屋四周是无边的林子。往南走十几里才会看到一些房屋。②有个采药人叫老广，五十多岁，来我家的次数是最多的。我最爱听他讲故事。③老广以前讲林子里的奇遇，无非是碰到一只什么怪鸟、一只从未见过的四蹄动物，再不就是吃到了什么野果、喝到了什么甘泉。这次他开口就是一声长叹，摸了一下肚子说：“我被撑坏了！直到这会儿……还有些醉呢！”我这才注意到老广的脸有点红，而且真的散发出一股酒气。不过他没有醉，说出的话清清楚楚。④“几棵大白杨树下有一个老大的树墩，上面铺了白杨叶儿，叶儿上搁了一个个大螺壳儿、木片、柳条小篮、树皮，全盛上了最好的吃物，什么花红果儿、煮花生、栗子核桃、炸鱼和烧肉，冒白气的大馒头，还有一壶老酒……”⑤屋里静下来。我见他停下来，就不住声地问：“啊，快说说是怎么回事？树下发生了什么？”老广鼓着嘴唇，故意待了一会儿才回答：“原来是林子里的精灵要请客啊！什么精灵我不知道，不过我敢肯定是它们！这么深的林子，一二十里没有一户人家，谁会摆下这么大的酒宴？”⑥外祖母抬头看他一眼：“你就入席了？”⑦老广搓搓鼻子：“这可莽撞不得，大婶子！你知道我是个沉得住气的人，这要耐住性子等一等再说。本来盼着看一场大热闹，比如狐狸、野猪、猞猁，它们老老小小搀扶着过来赴宴，谁知咱白等了半天，一点影儿都没有……”⑧我长长地吐了一口气，咽下了口水。老广掏出烟锅抽起来，实在让人着急。他抽了几口烟，笑眯眯地说：“后来我才明白过来，这场大宴就是为我准备的！”⑨老广磕打烟锅：“我记起来了，有一年一只老兔子折了一条后腿，我可怜它，就嚼了一些接骨草为它敷了，又用马兰替它包扎得严严实实……这是真的！我琢磨这只老兔子如今成了精，这是要报答我啊。那就别客气了，饭菜也快凉了。哎呀，第一回喝到这么好的酒。我喝了整整一壶……”故事到这儿算是讲完了，我怔着，还没等醒过神来，采药人老广已经走远了。外祖母说：“老广这个人啊，哪里都好，就是太能吹了！”⑩我没有反驳。但我觉得老广说的全是真的。他身上的酒气，还有他讲出的一个个场景，那都是编不出来的。再说他为什么要瞎说一些没影的事？⑪就从那一天开始，我到林子里玩耍的时候会不知不觉地留意：大树下的大木头墩子，上面有没有吃的东西。前前后后看到了好几个大木头墩子，可惜上面光光的，什么都没有。⑫外祖母不让我去林子深处，说一个孩子不能走得太远，那里太危险了。不过，我如果做出一点让外祖母高兴的事情，比如在林子里采到蘑菇、拔到野葱野蒜，我就能越走越远，一直往北，把那几棵大橡树远远地抛在身后。⑬一只花喜鹊站在高高的响叶杨上对我喊：“咳呀，咔咔沙沙！”喊过之后，七八只喜鹊一齐飞到了这棵树上，盯住我。一只黄鼬从泡花树洞里跳出来，直直站着看我，提着前爪，一双大眼睛水汪汪的。一只野兔被惊扰了，跑起来仿佛一支利箭，翘起的尾巴像一朵大花，摇动几下就不见了。老野鸡在远处发出“克克啦、克克啦”的呼叫，可能正在炫耀什么宝物。⑭直走得身上汗津津的，我才坐在一排枫树下。这里是洁净的白沙，除了一蓬荻草什么都没有。七星瓢虫在草秆上爬着，一直爬到梢头，然后犹豫着再干点什么。几只小鸟在枝头蹿跳，小头颅光溜溜的，机灵地摆来摆去，是柳莺。不远处有一只四蹄动物走过，踩响了树叶，它可能看到了我，立刻停下不动。⑮我觉得有点饿了，于是又想到了采药人老广的故事：林子里突然出现了一桌酒宴……真可惜，这种神奇的好事今天大概遇不到了。⑯往回走的时候，一路饱尝了野枣和野葡萄，还在合欢树旁发现了野草莓……回到茅屋时天已经黑了，外祖母不想理我，我追着外祖母说：⑰“我在林子里转，你猜遇到了什么？”⑱“遇到了什么？”⑲我伸手比画：“一桌酒席，真的，就摆在几棵大枫树下。好吃的东西可真多，还有一壶老酒……”⑳她看着我鼓鼓的肚子，脸上有了笑容。不过她才不会相信，说：“这种事不会让你碰到。”㉑“为什么？”㉒“因为，”外祖母放下手里的东西，抚摸着我的头发说，“孩子，你为野物做了什么好事？它们为什么要给你摆宴？”㉓我答不上来，脸有些发烫……是的，我心里明白，。选自张炜《我的原野盛宴》，有删改）（链接材料）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。（选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）班级读书会活动中，同学们阅读了这篇文章，请根据文章内容将大家的分享补充完整。小深：我从文章中读到两件事：。小圳：文章以丰富的细节体现了“童趣”“野趣”“奇趣”，我来谈其中一点：。小福：读完作品，我感觉一股清风扑面而来。语言真美！比如“七星瓢虫在草秆上爬着，一直爬到梢头，然后犹豫着再干点什么”一句美在。田田：文章最后写道“是的，我心里明白……”，我觉得“我”明白了。小语：“野林子”让我想起了《从百草园到三味书屋》里的“百草园”，它们的共同点是①。阿文：我还想到了《昆虫记》，其中也提到很多动物，但我认为二者的写作目的不同：。八、名著阅读18．阅读知识卡片，完成《简·爱》探究表格。1）知识卡片小说阅读要抓住矛盾冲突，矛盾冲突是文学作品塑造人物形象的重要手段，能突出人物的形象特点，推动情节发展，传达作者意图。2）探究表格冲突的类型冲突的表现冲突塑造的人物形象特征①示例：罗沃德学校是一个黑暗、压抑的地方，简·爱在这里受尽虐待，但还是收获了与海伦的纯真友谊。坚强、友善人物与人物的冲突示例：简·爱本深爱罗彻斯特，但在婚礼上被告知他已有妻子，她感到受了欺骗，毅然地离开了他。自尊、自强②人物内心的冲突示例：“我本来无意去爱他，我也曾努力地掐掉爱的萌芽，但当我又见到他时，心底的爱又复活了。”——简·爱的独白③19．和坎坷的命运进行抗争，一直是人类永恒不变的人生课题。请从下列名著人物中选取一个（填序号），举例谈谈人物的坎坷命运及其对命运的反抗。A.《儒林外史》——沈琼枝B.《钢铁是怎样炼成的》——保尔C.《水浒传》——林冲D.《红岩》——江姐________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、作文20．阅读下面材料，根据要求，写一篇作文。冰心说：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”（《繁星·春水》）鲁迅认为童年“他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢”。（《<朝花夕拾>小引》）童年的记忆，吉光片羽，隽永清新。它是迅哥儿与伙伴捕猹的月夜，是杜小康手捧鸭蛋的热泪，是何满子在河滩上奔跑的脚印，也是你的一首童谣、一次涂鸦、一次游戏、一次欢唱……每个孩子都会长大，但童年是我们生命长河中最美的浪花，是心中永不熄灭的灯塔。任务A：请以“留住童年的”为题，将题目补充完整，写一篇记叙类文章。任务B：弟弟/妹妹正处于美好的童年时期，请你以“小文”为写信人，围绕“珍惜童年”的主题，自拟题目，给弟弟/妹妹写一封信。任务C：如果有一台时光机载你回到童年，会发生怎样的故事？请以“一觉醒来，我发现自己回到了童年……”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇作文。要求：1）请从以上任务中选择一个，填涂答题卡。2）作文不少于600字，不超过900字。3）文中不可出现真实的校名、人名。

答案解析部分【答案】1．呢喃；辜负2．③B；④C；⑤A3．人间春色，孕育着成功的希望，积蓄着奋进的力量。【解析】【点评】(1)本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。

(2)成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。

(3)本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。1．考查对字形的辨析与书写。

呢喃：形容燕子的叫声；形容小声说话，轻声细语。“呢喃”不要误写成“尼南”。

辜负：意思是亏负；使别人或者自己对自己或者别人的希望落空；违背了别人的好意、希望。“辜”不要误写成“幸”。2．考查对词语的理解与运用。

“孺子牛”比喻真心实意为人民服务的人。“拓荒牛”指具有开拓精神、意志坚韧不拔的人。“老黄牛”比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。

第一空是指甘心为百姓“请命”，真心实意为人民服务的人，选B“为民请命”；第二空是指用自己的开拓精神，努力奋斗的人，选C“力争上游”；第三空是指像“黄牛”一样不怕吃苦，也不怕招怨的人，选A“任劳任怨”。3．考查对句子语病的辨析与修改。划线句子缺主语，去掉“面对”，改为：人间春色，孕育着成功的希望，积蓄着奋进的力量。4．【答案】A；E【解析】【分析】BD．“既效关卿不服老，更同孟德有雄心。”从语意看，这是一副对联。从“不服老”“有雄心”可知，这副对联适合贺寿；CF.“礼行奠雁三春后，诗咏关睢四月中。”从语意看，这是一副对联。从“奠雁”“关睢”可知，这副对联适合结婚；AE.“与福同圆中国梦，邀春共住小康家。”从语意看，这是一副对联，喜庆吉祥，适合作春联。根据对联“仄起平收”的特点，“梦”是仄声，为上联；“家”是平声，为下联；故选AE。故答案为：A；E【点评】本题考查学生对对联的理解和运用的能力。解答此题要求学生掌握对联的基本知识，注意对对联内容和应景的理解，要结合具体的内容进行辨析。5．【答案】B【解析】【分析】本题主要考查对句子的排序能力。根据所给语句可知，这五句话中，④句从中国人对生活的敬畏讲起，然后落脚到对福字的敬畏上，引出要叙述的话题，故该句放在第一位。引出话题后，开始叙述故事，即看长者写福字的故事，故②句放在第二位。然后③⑤讲述长者对写的福字不满以后的做法，由“不像”“而是”可知，这是一个并列复句，故先⑤后③。最后①句进行总结。综上，正确顺序为④②⑤③①故答案为：B【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。6．【答案】C【解析】【分析】C．“以马鸣风萧营造壮烈豪迈的氛围”表述不正确，这里用“瘦马”表现环境的萧瑟和凄凉。故答案为：C【点评】本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。7．【答案】【示例1】我不赞同这种宣传方式。媒体为谐音而用错别字的会误导他人，比如看完图片后，有人就会写错“孝”字，这会加剧错字的流行，对祖国语言文字造成破坏。【示例2】我赞同这种宣传方式。谐音宣传巧妙新奇，可以让人印象深刻，甚至达到双关的效果，比如“笑顺父母”既点出了这是以“孝顺”为主题的电影，又暗示了是引人发笑的喜剧片。【解析】【分析】本题考查语言表达的能力。要结合材料内容，做到言之有理，自圆其说即可。示例一：我赞同这种宣传方式。“孝”和“笑”谐音，巧妙新颖，“笑顺父母”一语双关，点明了这是以“孝顺”为主题的电影，又暗示是引人发笑的喜剧片，给人留下深刻印象。示例二：我不赞同这种宣传方式。媒体利用“孝”和“笑”谐音进行广告宣传，会误导他人，使有些人“孝”和“笑”不分，容易写错别字，对祖国语言文字传承不利。故答案为：【示例1】我不赞同这种宣传方式。媒体为谐音而用错别字的会误导他人，比如看完图片后，有人就会写错“孝”字，这会加剧错字的流行，对祖国语言文字造成破坏。【示例2】我赞同这种宣传方式。谐音宣传巧妙新奇，可以让人印象深刻，甚至达到双关的效果，比如“笑顺父母”既点出了这是以“孝顺”为主题的电影，又暗示了是引人发笑的喜剧片。【点评】本题考查学生语言表达的能力。属于微写作，要求学生注意对材料内容的理解和分析，表达的观点要明确，要结合材料的内容进行分析理解，注意语言的流畅，结构的完整。8．【答案】（1）将以遗所思（2）湘水无情吊岂知（3）河流大野犹嫌束（4）不求闻达于诸侯（5）一抹晚烟荒戍垒（6）心忧炭贱愿天寒（7）会当凌绝顶；一览众山小；人生自古谁无死；留取丹心照汗青【解析】【分析】“遗”“嫌”“侯”“戍”“愿”“汗”是此题中的易错字，作答时要注意字形。故答案为：⑴将以遗所思；

⑵湘水无情吊岂知；

⑶河流大野犹嫌束；

⑷不求闻达于诸侯；

⑸一抹晚烟荒戍垒；

⑹心忧炭贱愿天寒；

（7）会当凌绝顶，一览众山小；人生自古谁无死，留取丹心照汗青【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累，完成该题应不是难事。【答案】9．丧失；舍弃，丢下；④；①10．①所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事。②败坏道义来求取生命，这难道是我荀巨伯做的事吗？11．A12．荀巨伯称得上甲文所谓“贤者”，因为他在生命受到威胁的情况下，不忍心抛下友人，鄙视“败义以求生”的行为，这就体现了甲文贤者的“舍生取义”之心。因此，荀巨伯能称得上“贤者”。【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

(2)本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译文言语句首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句子关键字词，要翻译准确，不可遗漏，字字落实。第三尽量直译，不便直译的要意译，注意特殊句式、通假字、词类活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略的内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。

(3)本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的审读，在原文中找到对应的内容进行比照，判断正误。

(4)本题考查学生对人物形象的分析和理解。要求学生读懂文章，理解文意，注意对文本的结合阅读，找出符合题意的语句进行作答分析。【附参考译文】（甲）

鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的。道义，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，厌恶的有比死亡更厉害的东西，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；厌恶的有比死亡更厉害的东西，不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。（乙）

荀巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道义来求生，怎么是我的行为呢？”等到贼兵来了，问荀巨伯说：“大军一到，全城的人都逃走了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“朋友有疾病，(我)不忍心抛下他，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”贼兵听后相互说道：“我们这些无义的人，却要攻入这个讲究道义的地方！”于是调动整个军队回去了，全城因而得以保留。9．本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。

1）句意为：有贤能的人不丧失罢了。丧：丧失；

2）句意为：朋友有疾病，(我)不忍心抛下他。委：舍弃，丢下；

3）句意为：不仅贤人有这种本性。独：只是，仅仅。故选④；

4）句意为：你是什么人，竟敢独自停留在这里。独：独自。故选①；10．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。

1）重点字词：甚，胜于；于，比；故，所以，因此；苟得，苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。

2）重点字词：义，道义；岂，难道。11．B.有误。乙文“遂班军而还一郡并获全”一句的断句为“遂/班军而还/一郡并获全”。C.有误。甲文类比说理，以鱼比生命，以熊掌比道义，有力地论证了文章的中心论点。D.有误。甲文出自儒家经典《孟子》，《孟子》是“四书”之一，记录了孟子及其弟子的言行和思想。故选A。12．本题考查对文本的理解和把握。首先明确态度，荀巨伯称得上甲文所谓“贤者”。然后说明理由即可。根据“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命”分析，因为他在生命受到威胁的情况下，不忍心抛下友人，鄙视“败义以求生”的行为，在面对胡人时，宁可舍弃自己的生命用来保全朋友的生命，这就体现了甲文贤者的“舍生取义”之心。故荀巨伯能称得上“贤者”。【答案】13．春节的民俗、活动；春节的价值、作用14．B15．体现了材料二的祈福文化，材料三的年夜菜给菜品命一个很有意头的名字，寓意平安、幸福、发财、进步等等，体现的是中国人对平安健康、幸福生活的渴望，这是春节祈福文化的体现。16．示例：菜名鸿运当头菜品剁椒鱼头寓意新年伊始就有好运降临命名分析谐音：“头”指“鱼头”，剁椒呈红色，与“鸿”谐音【解析】【点评】(1)考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。解答时要注意对关键语的提取，要结合示例的结构进行作答。

(2)本题考查考生对材料内容的理解和辨析的能力，解答此题要求考生读懂材料，理解材料的内容，对选项进行逐项的审读，在原文中找到对应的内容进行比照，判断正误。

(3)本题考查学生理解材料内容的能力。解答此题要求学生要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。

(4)本题为开放型试题，解答此题要结合平时的实践，注意对题目要求的理解和运用。13．本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览材料，了解内容，结合语境，抓住关键句提取概括。根据“春节又叫阴历（农历）年，俗称‘过年’，相关民俗活动要持续一个月”“春节是一种综合性的民俗文化，其中包括仪式、节日装饰、饮食和相关的娱乐活动”，可概括为：春节的民俗、活动。根据“春节是体现和谐亲情与和睦人际关系的重要平台。其内容丰富多彩，具有重要的历史、艺术和文化价值。过好春节是提升亲情关系、增强社会凝聚力、构建和谐社会的重要途径之一，对文化产业的发展也有积极的促进作用”，可概括为：春节的价值、作用。14．B.从“古老的春节礼俗不仅经过了漫长历程，而且蕴含着深邃的文化精神，这些文化精神对于当代社会的人格完善、国家治理等依然具有现实意义。概括起来有感恩、祈福、反省等”可知，不同时代春节蕴含的文化精神实质相同。选项错误；

故选B。15．本题考查理解内容的能力。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。材料三的年夜菜给菜品命一个很有意头的名字：“年年有余”“龙凤呈祥”“节节高升”，寓意平安、幸福、发财、进步等等，体现人们对平安健康、幸福生活的渴望，这是春节祈福文化的体现。16．本题是开放性试题，要做到言之有理即可。

示例：菜名鸿运当头菜品剁椒鱼头寓意新年伊始就有好运降临命名分析谐音：“头”指“鱼头”，剁椒呈红色，与“鸿”谐音17．【答案】采药人老广给“我”讲了林子里野宴的故事；我”到林子林寻找野宴，无果。童趣：在老广讲故事的过程中，我“不住声”地发问，“咽了口水”，“我”相信故事，并且顽皮地跑到林子里去寻找奇遇，淋漓尽致地展现了一个求知欲强、天真烂漫的儿童形象，充满童趣。；野趣：文中“我”生活在一片充满生机的野林子中，里面有丰富多彩的生物，如野蘑菇、野葱、野枣、野葡萄，黄鼬、野兔、野鸡，各种小鸟与昆虫，“我”与它们为伴，“我”看到了他们多种多样的生态，充满了自然野性的美。；奇趣：老广讲的故事里，精灵为了报答救命之恩，在林中设下宴席，具有奇幻色彩。老广还清清楚楚列出了宴席上的摆设：白杨叶儿，大螺壳，红果儿、煮花生……让人不得不相信，似真似假，充满奇趣。；拟人的修辞手法，“犹豫”赋予了七星瓢虫以人的神态和动作的缓慢，生动表现了“我”对林子里动植物的细致观察及喜爱，体现了“我”丰富的想象力及童心。；我明白了，要得到大自然的馈赠之前，要怀着感恩之心，去付出。；①有丰富的动植物；有神奇的传说；是童年的乐土。；②《昆虫记》是科普作品，作者写作目的是普及科学知识，增进读者对科学的了解。选文是一篇散文，作者的目的是记录童年的回忆，表达自己对童年、对自然的纯真赞美。【解析】【分析】故答案为：采药人老广给“我”讲了林子里野宴的故事；我”到林子林寻找野宴，无果。童趣：在老广讲故事的过程中，我“不住声”地发问，“咽了口水”，“我”相信故事，并且顽皮地跑到林子里去寻找奇遇，淋漓尽致地展现了一个求知欲强、天真烂漫的儿童形象，充满童趣。；野趣：文中“我”生活在一片充满生机的野林子中，里面有丰富多彩的生物，如野蘑菇、野葱、野枣、野葡萄，黄鼬、野兔、野鸡，各种小鸟与昆虫，“我”与它们为伴，“我”看到了他们多种多样的生态，充满了自然野性的美。；奇趣：老广讲的故事里，精灵为了报答救命之恩，在林中设下宴席，具有奇幻色彩。老广还清清楚楚列出了宴席上的摆设：白杨叶儿，大螺壳，红果儿、煮花生……让人不得不相信，似真似假，充满奇趣。；拟人的修辞手法，“犹豫”赋予了七星瓢虫以人的神态和动作的缓慢，生动表现了“我”对林子里动植物的细致观察及喜爱，体现了“我”丰富的想象力及童心。；我明白了，要得到大自然的馈赠之前，要怀着感恩之心，去付出。|①有丰富的动植物；有神奇的传说；是童年的乐土。；②《昆虫记》是科普作品，作者写作目的是普及科学知识，增进读者对科学的了解。选文是一篇散文，作者的目的是记录童年的回忆，表达自己对童年、对自然的纯真赞美。【点评】本题考查学生对文章的理解能力。解答此题要求学生通读文本，主题感悟，结合题目要求，仔细分析理解，注意对文本的熟悉，注意掌握答题的方法和技巧。18．【答案】①人物与环境的冲突②示例：寄居在舅妈家时，经常受到表兄妹的欺负，有一天简·爱的表哥发现她看书，殴打辱骂了她，她奋起反抗。③追求爱情与幸福【解析】【分析】①本题考查理解内容的能力。“罗沃德学校是一个黑暗、压抑的地方”写出环境的恶劣，“简•爱在这里受尽虐待，但还是收获了与海伦的纯真友谊”写出简·爱收获了与海伦的纯真友谊。从冲突的类型看，是人物与环境的冲突。②本题考查分析人物形象的能力。简·爱与舅妈、表哥、罗切斯特等人有矛盾冲突。如她反抗舅妈、表哥、校长等人的欺负，体现了简·爱从小就有追求平等的思想，这也是她成年后能独立自主的思想基础。示例1：简·爱被姨妈和表哥的欺辱后非但没有退缩，并且站出来指责姨妈和表哥的恶行；示例2：里德太太告诉校长简·爱是个撒谎的孩子，她愤怒回击:“你是个坏女人。”③本题考查揣摩人物心理的能力。“我本来无意去爱他，我也曾努力地掐掉爱的萌芽，但当我又见到他时，心底的爱又复活了”，这是对简·爱的心理描写，是她内心的矛盾冲突。她发现自己爱上罗切斯特后，虽内心有过矛盾，但敢于去爱，坚信人在精神上是平等的，表现了她对爱情、幸福的追求和向往。故答案为：①人物与环境的冲突②示例：寄居在舅妈家时，经常受到表兄妹的欺负，有一天简·爱的表哥发现她看书，殴打辱骂了她，她奋起反抗。③追求爱情与幸福【点评】本题考查学生对名著知识的掌握和分析的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。解答时要结合提示，仔细分析。19．【答案】A。沈琼枝善诗书，看重名节，知书达理。被骗做妾，不甘心作小，私逃出南京，靠刺绣、卖文自食其力，是小说中一个自立自强的女性形象。B．保尔小时候被学校开除，当过童工，受尽侮辱和折磨，但他以顽强的生命力和坚强意志坚强地活了下来，走上了革命的道路，成为了钢铁战士。C．林冲本是个循规蹈矩的军人，后来被高俅陷害刺配沧州，在沧州看管草料场时又被陷害，走投无路之下杀死仇人，投奔梁山。D．新中国成立前夕，由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。受尽了国民党军统特务的各种酷刑，面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，参与领导狱中斗争，为革命事业做出了伟大贡献。【解析】【分析】考查名著人物。沈琼枝：这个人物只出现在第四十和第四十一回，常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗刺绣为生。后参加殿试，中同进士。是一个具有个性解放意识，自立自强的女性形象。保尔：保尔小时候家庭贫困，做过童工，受尽侮辱。在朱赫来的引领下走下革命道路，在战争年代，他驰骋疆场。在和平年代，他无私奉献。他曾四次死里逃生，最终成长为一名坚强的战士。林冲：林冲因为被高俅陷害，刺配沧州看守草料场。高俅为求斩草除根，又派人来火烧草料场，林冲无奈，于风雪夜杀死仇敌，投奔梁山。江姐：1948年6月14日，由于叛徒出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。国民党军统特务用尽各种酷刑，甚至残酷地将竹签钉进她的十指，急欲从这个年轻的女共产党员身上破获领导川东暴动的党组织和重庆中共地下党组织。面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，江姐始终坚贞不屈。故答案为：A．沈琼枝善诗书，看重名节，知书达理。被骗做妾，不甘心作小，私逃出南京，靠刺绣、卖文自食其力，是小说中一个自立自强的女性形象。B．保尔小时候被学校开除，当过童工，受尽侮辱和折磨，但他以顽强的生命力和坚强意志坚强地活了下来，走上了革命的道路，成为了钢铁战士。C．林冲本是个循规蹈矩的军人，后来被高俅陷害刺配沧州，在沧州看管草料场时又被陷害，走投无路之下杀死仇人，投奔梁山。D．新中国成立前夕，由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。受尽了国民党军统特务的各种酷刑，面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，参与领导狱中斗争，为革命事业做出了伟大贡献。【点评】本题考查学生对名著知识的掌握和理解的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。解答此题考生要结合平时对名著的阅读理解，联系具体的故事情节进行作答。20．【答案】任务A参考例文留住童年的时光童年的我们都是顽皮的小孩，不谙世事。一晃眼，我们似乎随风长大了。童年的时光不再拥有，但童年的记忆却很深刻。每个人一生都要经历这几个时段：童年时的顽皮捣蛋，少年时的拼搏奋斗，中年时的养家糊口，老年时的颐养天年。相比中年的成熟稳重，我们更喜欢的是童年的年幼无知。都说年少轻狂，我看这句话一点都不假。记得我六岁的时候，爸爸给我取了个外号叫“黑手党老大”。因为我每天都是干干净净地出去，脏兮兮地回来，就像刚从泥坑里滚出来一样。有一次，我和哥哥姐姐们去距离一里远的地方玩。我们本来以为只能在泥潭旁边的山上玩玩，摘摘野果，爬爬树。可是没想到，我们发现了一个“泥巴坊”。于是，我们争先恐后地跑到那里，打起了泥巴仗。一块小小的泥巴都被我们当成了战斗的武器。我们朝“敌人”身上砸去，恨不得一下就能把“敌人”打倒。不一会，我们五个人身上全都沾满了泥巴。除了两个眼睛珠子还能转动，还能看到白色的牙齿外，其他地方都成了泥巴色。玩累了，我们就趴在一个草垛上休息。哥哥随手拿了一块泥巴，在手中捏了起来。不一会儿，一辆威风凛凛的坦克就成形了。见状，我们纷纷效仿，捏起了泥人。太阳快下山了，远处隐隐约约传来了呼喊声，我们都说是那榨油的老头在吆喝。我们疲倦地回到家里，爸爸见到我们这幅模样，怒目圆睁。还说刚刚奶奶到处找我们，我们顿时明白那若有若无的呼喊声不是榨油的老头，那是奶奶在喊我们。因此，又遭到了爸爸的“家法”处置，我们被狠狠打了一顿。唉！欲哭无泪，后来还被奶奶数落了一番。童年的时光总是那么美好，但转瞬即逝。我们唯有把它装订成记忆的小册子，存放在脑海深处，一生的时光都可以细细品味。

【解析】【分析】任务一：本题考查半命题作文。第一，审题。审读作文题，需要关注导语和题目，抓住关键的词句来分析。结合导语可知，关键词是“童年”，题目中也出现了“童年”，故文章对时间进行了限制，要写的是和童年相关的内容。结合“每个孩子都会长大，但童年是我们生命长河中最美的浪花，是心中永不熄灭的灯