1.1细胞是生命活动的基本单位课件-高一上学期生物人教版2019必修1

第1章走近细胞

第1节细胞是生命活动的基本单位3生命活动离不开细胞内容索引1问题探讨2细胞学说及其建立过程5课堂小结及课堂检测4生命系统的结构层次学习目标1.说出细胞学说的内容及意义。2.举例说出归纳法在科学研究中的作用。3.举例说明生命系统的结构层次。4.认同细胞是生命活动的基本单位。核心素养1.通过学习生命活动离不开细胞，形成结构与功能相适应的生命观念。2.通过各类生物生命活动离不开细胞的学习，养成归纳与概括的思维方式。问题探讨大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。讨论：1、如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？2、与同学互相评价各自的证据是否正确和充分。维萨里、比夏分别揭示了人体在器官、组织水平结构从器官到组织英国罗伯特.胡克，用显微镜观察木栓组织，发现并命名显微观察资料的积累--认识细胞施莱登、施旺共同建立了观察和归纳相结合--形成理论魏尔肖总结出：细胞学说在修正中前进细胞学说建立过程：荷兰列文虎克，意大利马尔比基用显微镜观察细胞及其微细结构细胞细胞学说细胞通过分裂产生新细胞细胞学说及其建立过程1一、细胞学说的建立过程科学家贡献不足维萨里通过大量的尸体解剖研究，揭示了人体在器官水平的结构未深入细胞水平比夏通过对器官的解剖观察，揭示了器官由组织构成罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞观察到的是死细胞列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞、精子等未上升到理论水平马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质未用“细胞”来描述其发现，也未进一步考虑生物体结构的统一性施莱登、施旺细胞学说的主要建立者未搞清细胞来源的过程耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果未上升到理论水平魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”未考虑非细胞结构生命的繁殖科学技术的发展程序∶肉眼观察光学显微镜观察→电子显微镜观察科学实验的角度观察、归纳∶解剖人尸体→观察死细胞→观察动植物活细胞→观察受精卵分裂简述细胞学说建立过程∶从人体的解剖和观察入手∶维萨里、比夏显微镜下的重要发明∶罗伯特·胡克、列文虎克理论思维和科学实验的结合∶施莱登、施旺细胞学说及其建立过程1、建立者:2、基本内容:主要是

施莱登

和施旺（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。施莱登施旺一、细胞学说细胞学说及其建立过程

归纳法1、定义：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。

2、分类：

3、结论的可信度：不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以

用来检测和判断，不过，也需要注意存在的例外的可能性。完全归纳法不完全归纳法草履虫衣藻眼虫公二、生命活动离不开细胞1、单细胞生物草履虫能完成哪些生命活动？摄食、生长、运动、分裂、分泌、排泄以及应激性等生命活动。结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞。多细胞生物——个体发育及缩手反射2、多细胞生物完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等。(1)依赖各种

密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。(2)生命活动的基础①生物与环境之间物质和能量交换的基础：

。②生物生长发育的基础：

。③生物遗传与变异的基础：

。分化的细胞细胞代谢细胞增殖、分化细胞内基因的传递与变化结论：多细胞生物的生命活动离不开细胞。3、非细胞生物：病毒噬菌体埃博拉病毒新冠状病毒常见的病毒病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢？病毒在哪里复制呢？艾滋病病毒SARS病毒狂犬病病毒病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。其单独存在的时候，不具有生命力，只能寄生在活细胞里。这说明像病毒那样没有细胞结构的生物，必须要依赖细胞才能生存。非细胞结构的生物——病毒谈谈你所了解的病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？结构特点：没有细胞结构化学组成：蛋白质外壳和遗传物质遗传物质：DNA或RNA生活方式：寄生在活细胞中繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存遗传信息，利用细胞内物质，

制造新的病毒。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。结论：病毒的生命活动离不开细胞。细胞组织器官个体种群群落生态系统生物圈三、生命系统的结构层次生物体的结构和功能的基本单位人口腔上皮细胞叶肉细胞草履虫细胞乳酸菌细胞由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群细胞组织由不同的组织按照一定次序结合起来,能完成某一生理功能的结构。叶花果能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。器官系统能完成复杂的生命活动的单个生物。竹熊猫草履虫个体在一定的区域内,同种生物的所有个体就是一个种群在一定的自然区域内,所有种群组成一个群落生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成种群群落生态系统生物圈细胞是基本的生命系统当代生物学的两大发展方向细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈微观一分子水平宏观一生态学生命活动离不开细胞生命系统的结构层次12121.参照教材P6中的图1-3图片分别以卧龙自然保护区的冷箭竹、大熊猫、草履虫为例构建生命系统的结构层次？思考提示：植物没有系统这个层次，单细胞生物即是细胞层次也是个体层次2.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。一个分子或一个原子是一个系统。不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。系统是指彼此间相互作用，相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。何为系统？课堂小结生命活动离不开细胞细胞学说及其建立过程

过程内容单细胞生物细胞是生命活动的基本单位多细胞生物无细胞生物：病毒细胞是基本的生命系统细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生命系统-生物圈植物无系统；病毒无生命系统结构层次课堂检测C1．细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。下列说法正确的是（）A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性2．下列哪个选项均属于生命系统范畴（）①水分子②石头③迁徙中的一群大雁④变形虫⑤病毒⑥生物圈⑦恐龙化石⑧蛋白质⑨跳动的心脏⑩运输营养的导管

A．①③⑧⑨B．②④⑥⑦C．⑤⑦⑧⑩D．③④⑥⑨⑩D3．某生物学家研究一片草原中的生物群落，它应该研究什么？（）A．草原上的全部植物B．草原上的全部生物C．草原上的全部动植物D．草原上的全部生物及其无机环境B4、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（

）。A．没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖B．单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等C．多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位D5、在生命系统的结构层次中，不包括下列哪一项（）A．细胞B．分子C．种群D．群落6、草履虫与小麦生命系统的区别主要是（

）

A．草履虫的生命系统中没有组织、器官和系统

B．草履虫的生命系统中没有组织和器官

C．草履虫和小麦的生命系统完全相同

D．草履虫细胞无细胞壁而小麦的细胞具有细胞壁BB7.下列关于生命系统结构层次的叙述，错误的是(

)A．病毒无细胞结构，所以不属于生命系统的任一结构层次B．单细胞生物(如细菌)既属于细胞层次，又属于个体层次C．一个池塘属于生态系统，其中不包含其他结构层次D．生物圈是最大的生态系统C

8.下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（）A.生命活动离不开细胞B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协助，才能完成生