班组精细化管理方法

班组精细化管理方法整理课件第二部分专业的人做专业的事第三部分班组管理作业标准化第四部分班组各项管理数据化主要内容第一部分班组岗位要求规范化第五部分班组解决问题系统化整理课件专业的人做专业的事第一局部整理课件专业的人做专业的事只有“专业〞才能“精细〞专业的人做专业的事一专多能做好班组专业化工作整理课件做好班组专业化工作1、做一名称职、专业的班组长。要“三会〞2、抓面、控点，精细做好班组质量管理。整理课件第二局部班组岗位要求标准化第二局部整理课件班组岗位要求标准化无规矩不成方圆班组活动流程图的绘制合并、简化、调试--改进班组生产工艺流程理清流程、做好细节--班组日常管理更到位整理课件班组活动流程图的绘制1、班组相关流程图的绘制程序2、班组流程图绘制方法3、班组流程图改进整理课件理清流程、做好细节--班组日常管理更到位1、流程不能少、不能乱，要一步步走到位。2、做好每一步的细节工作，把小事做细做透。整理课件第三局部班组管理作业标准化整理课件班组管理作业标准化班组标准的制定要求标准化在班组管理中的作用班组中具体的标准举例作业标准时间班组作业动作标准化制定标准，严格执行整理课件班组标准的制定要求1、具体、准确2、明确操作方式和应到达的结果3、数量化4、可操作性整理课件标准化在班组管理中的作用1、明确工作要求2、技术保存3、提高工作效率4、教育训练的教材5、问题改善整理课件班组中的标准1、班组工作标准2、班组技术标准3、班组管理标准整理课件制定标准严格执行1、为每一项班组活动制定严格的标准要求。2、做好班组标准化管理过程中的统计工作。3、催促班组员工严格按标准去操作。4、对达不到标准要求的员工做好培训工作，使员工的工作技能与标准要求相适应。整理课件第四局部班组各项管理数据化整理课件班组各项管理数据化班组管理就是管数据班组数据化管理的几个方面班组设备数据化管理整理课件班组数据化管理的几个方面1、用数据明确要求，让班组员工知道怎样做是正确的。2、用数据明确标准，让班组员工知道做到什么程度是正确的。3、用数据明确目标，让班组员工知道向何处努力。4、用数据评估执行，让班组员工知道方案完成情况。5、利用数据进行班组作业排序。6、利用数据控制工艺状况，切实保持班组产品质量。7、透过数据看到数据背后的现状，找到班组管理中的漏洞。整理课件第五局部班组解决问题系统化整理课件班组解决问题系统化班组工作一盘棋做好班组系统化工作整理课件做好班组系统化工作1、多管齐下，促班组某项工作取得突破。2、解决问题时要瞻前顾后，防止头疼医头，脚疼医脚。3、在班组工作中可以以点带面，通过某一个点的问题解决，带来班组整体工作的提升。4、班组员工要主动寻找出现的问题，并把问题解决在萌芽状态。整理课件班组平安管理做到：一个重点三个关键点一条线整理课件只有抓好班组的精细化管理，才能使班组在企业中发挥出最大化的效能，确保企业制度及目标的有效执行和落实。整理课件厨房精细化管理主讲陆理民整理课件主要内容5S现场管理厨房产品质量管理厨房产品本钱控制食品卫生与平安整理课件Ⅰ5S现场管理整理课件一、感知5S整理课件1.值得反思的几个误区：有些人认为，5S是老话题，已经过时了；我们早就已经做了，大家都已经形成了一种习惯；我们做5S很长时间了，但效果不好，可能不适合我们的企业。整理课件2.什么是现场管理？企业员工工作的场所就是现场，对于企业员工在现场工作行为的管理就是现场管理。整理课件3.什么是5S现场管理？每个企业都有自己的现场管理，而5S现场管理是来自日本企业的现场管理方式，其主要内容是整理、整顿、清扫、清洁、素养。以5S为根底的现场管理就是5S现场管理。整理课件4.现场管理水平上下的标准是什么？制造产品时的理想状态是机器、设备、人、资金、产品、形象、效率、工场、流程、本钱等完全没有浪费，与这种理想状态的接近程度标志着管理水平的上下。整理课件二、透视5S整理课件整理课件整理课件三、理解5S整理课件5S是指整理〔SEIRI〕、整顿〔SEITON〕、清扫〔SEISO〕、清洁〔SEIKETSU〕、素养〔SHITSUKE〕，因其日语的罗马拼音均以“S〞开头，因此简称为“5S〞。整理课件1S－整理〔分类〕定义：区分“要〞与“不要〞的东西，对“不要〞的东西进行处理。目的：腾出空间，提高生产效率。

整理课件整理的作用：1.可以使现场无杂物，通道畅通，增大作业空间提高工作效率；2.减少碰撞，保障生产平安，提高产品质量；3.消除混料过失；4.有利于减少库存，节约资金；5.使员工心情舒畅，工作热情高涨。整理课件易聚集“不需要〞物品的地方未明确任何用途的房间或区域靠近出入口的角落桌子和架子的下面桌子和柜子的抽屉里在未使用的管理和生产方案板上在未进行整理的工具盒内……整理课件如何处置“不要〞的物品不要的物品

将来是否有用

放入待处理区

丢弃

归还或转赠

出租或转卖

是否公司内部

是否对其他人有用

是否经常用

放在现场附近

放入仓库

否否否否是是是是不清楚整理课件不需要物品的处理方式扔：不再有任何用途卖：对我们不再有任何用途归还：归还给原来的使用部门租借：租借给其他用得到的公司或部门重分配：重新分配给其他用得到的部门放入仓库：放入专用的仓库待用放入红单区：放入红单区域待处理整理课件2S－整顿〔稳定〕你喜欢哪个工作现场？整理课件定义：要的东西依规定定位、定量摆放整齐，明确标识。“物有其所，物归其所〞。目的：工作场所一目了然；消除寻找物品的时间；井井有条的工作秩序。整理课件整顿的作用：◎提高工作效率；◎寻找时间零化；◎异常发生即刻发现〔丧失，损坏〕；◎任何人也能明白要求和做法；◎操作结果的标准化。整理课件3S－清扫〔光洁〕定义：去除所有的脏污并且不断的寻找方法保持清洁目的：去除脏污，保持工作场所干干净净，明明亮亮。清扫的作用：使工作场所无污秽、尘垢；使员工感受清新的工作气氛；缺陷外表化，稳定品质；让设备保证完好可用。整理课件确定清扫方法1.选择清扫工具2.每天5分钟清扫活动3.制定清扫程序，以实现高效率4.清扫＝检查整理课件清扫发现不正常现象或是细微的质量问题即时维修要求专业人员进行维修清扫＝检查确定专人否望闻问切整理课件4S－清洁〔标准化〕定义：统一、维护并监督前三种S的做法，即将上面3S的实施制度化、标准化，并维持效果。目的：通过制度化维持成果，并显现异常所在。清洁的作用维持，将整理、整顿、清扫取得的效果维持下去；改善，将其效果持续改善，到达更高的境界。整理课件标准化的内容5S实施方法、工具的标准化分类的标准，数量标准定置定位标准标识方法和工具的标准化清扫部位、频次的标准化标准的目视化制度的标准化、系统化5S组织的标准化5S活动方式的标准化检查、考核、评比、奖惩制度的标准化整理课件标准化是持续改进的根底Standardization标准化Improvement改进Standardization标准化Standardization标准化Standardization标准化Improvement改进Improvement改进整理课件5S－素养〔坚持〕定义：一丝不苟的坚持各项规定，人人依规定行事，养成好习惯，即使在无意识下也能遵守。目的：提升“人的品质〞，养成对任何工作都持认真态度的人

你会捡起地上的一张纸吗？整理课件第1个S整理第2个S整顿第3个S清扫第4个S清洁第5个S素养区分“要”与“不要”的东西，将不要物进行清理将岗位保持在无垃圾、无灰尘、干净整洁的状态将要用的东西定位、定量摆放时时保持整洁、干净使员工养成好习惯，遵守规则地、物人5S关联图整理课件四、5S的效用整理课件1.5S是最正确的推销员2.5S是节约能手3.5S是平安专家4.5S是标准化的推进者5.5S可以形成愉快的工作场所整理课件五、5S实施工具整理课件现场红单运动标识定置管理检查评估体系整理课件六、5S实施中可能存在的问题整理课件对5S的认识不透彻，只做了前三个S中的一局部5S中每个S的关键点没有落实缺乏有效的推行方案与组织领导的核心作用没有发挥缺乏保证运作的体系文件和考核制度5S活动自主化没有适宜的载体整理课件Ⅱ厨房产品质量管理

整理课件厨房产品质量管理解析整理课件1.影响厨房产品质量的因素*人为因素*客观自然因素*就餐宾客自身因素*效劳销售的附加因素整理课件2.厨房产品质量管理解析*厨房产品质量的定义：厨房产品质量是反映菜品满足客人明确或隐含用餐需要能力的特征和特性的总和。*厨房产品质量管理：指为经济地生产出让顾客满意的产品，提供符合顾客要求的效劳质量而从事的活动。*厨房产品质量体系：指为实施厨房产品质量管理的组织结构，职责，程序，过程和资源。整理课件3.确定厨房产品质量管理思想①落实“质量是企业生命〞的质量工作理念②科学的质量管理来降低成本，提高效率，提高产品质量③可以使人人重视产品质量，人人都为质量负责，全面质量管理意识。④提高企业形象，提高企业竞争力，为企业赢得经济和社会效率。整理课件4.厨房产品“关键质量点〞概念1菜肴新鲜度2菜品外观3菜肴温度4菜品

味道5菜品质感6菜品物有所值7菜肴效劳8价格指厨房产品或产品效劳的任何接触，无论多么微缺乏道，都会给用餐者留下印象的一个时机。整理课件厨房产品质量控制方法整理课件阶段控制法重点控制法信息反响质量控制法整理课件〔一〕阶段〔过程〕控制法整理课件1.原料品质控制原料的卫生原料新鲜度原料成熟度原料规格书1)质量标准整理课件2)操作流程采购阶段：验收阶段：仓储阶段：领用阶段：使用正规厂商的原料制定标准的采购规格根据客流量调节采购量。数量验收控制，质量验收控制，价格验收控制，验收程序控制。仓储应注意存放环境的温度，湿度，采光标准，不同性质的调味品应分类储存并注意保存。严格按照领料单发货，遵守先进先用原那么，防止因存放过久变质，根据用量领用调味品，防止一次领用过多，造成浪费。整理课件3)质量控制人员*管理人员要熟悉市场行情，供货渠道及食材知识，进行严格验收和财务控制*管理人员要督导采购人员对原料数量进行控制使，原料供给充足而无过剩各类原料的采购频率和数量与原料的使用周期和日需要量相适应。*管理人员要定期组织财务人员与保管人员对库房进行盘点，定期检查物品库存卡。整理课件2.加工过程质量控制1〕质量标准*鲜活原料初步加工*冰冻原料解冻质量*加工规格与数量*切配的质量管理整理课件2〕操作标准

*初步加工控制

禽类原料加工标准与要求肉类原料加工标准与要求蔬菜类原料加工标准与要求*精加工控制

切配规格，标准，质量，净料比率整理课件3)工艺流程原料上浆工作程序配菜步骤与程序原材料切割工作程序小料准备步骤与程序水产品加工程序肉类加工程序

禽类加工程序蔬菜加工程序整理课件4)质量控制人员职责初步加工阶段精加工阶段切配阶段整理课件3.生产过程质量控制1)质量标准*打荷工作标准*打荷盘饰用品制作标准与要求*大型活动餐具准备标准与要求*炉灶组烹制工作程序标准与要求*口味失当菜肴退回处理要求整理课件2〕操作要求*炉灶组烹制工作程序*打荷工作程序*打荷盘饰用品制作程序*大型活动餐具准备程序*口味失当菜肴退回处理程序整理课件3〕质量控制人员职责掌握标准餐单实施质量控制烹调阶段要求质控员熟悉标准餐单，包括标准烹调程序，标准份额，标准配料量及每份菜的标准成本烹调阶段管理主要应从烹调人员的操作规范，烹制数量，出菜速度，成菜温度以及对失手菜肴的处理等几个方面加以督导、控制整理课件4.出品过程质量控制1)时间控制*生产点和效劳点要接近*通道要畅通，不走折回路线*不要让预先烹制好的菜品放置长时间2)观感控制

*确定菜肴名称*考虑匹配的盛器整理课件(二)重点控制法1.概念：是针对厨房生产与出品某个时期、某些阶段或环节质量或秩序相对较差，或对重要客情、重要任务以及重大餐饮活动而进行更加详细、全面、专注的督导管理以及提高和保证某些方面，某一次活动的生产与出品质量的一种方法。2.重点岗位、环节控制3.VIP客情，重要任务控制整理课件4.重大活动控制风味特色搜集信息食品卫生季节特点原料库存安排人手菜单制定现场监督活动程序方案设备整理课件(三)信息反响质量控制法1.概念2.信息反响方式3.信息反响质量控制方法整理课件不要让糟糕的产品品质制约了我们前进的脚步！整理课件Ⅲ厨房产品本钱控制

整理课件过程〔阶段〕控制整理课件Ⅳ食品卫生与平安

HACCP系统及其应用整理课件对餐饮卫生的全新认识传统现在着眼点不同原料卫生、加工卫生、餐具卫生首先是“消费者”，然后是产品本身关注方式不同以产品表面卫生为主：事先预防，事后处理产品的全过程、全方位、多层面的控制认识角度不同只停留在食物中毒或疾病传播注重食物中潜在的危害因素管理方法的性质不同以定期检查和事后处理为主，较流于形式建立一套新型的餐饮卫生管理体系，主动消除危害因素整理课件“食品是良心的事业〞食品平安卫生是企业管理的根底和核心将HACCP引入企业的质量保证体系，实际上就是给企业的生存增添了一道风险防护墙整理课件什么是HACCP?H——？Hazard危害A——？Analysis分析C——？Critical关键C——？Control控制P——？Points点HACCP是英文HazardAnalysisCriticalControlPoints的缩写，其中文全称为危害分析关键控制点

应用于餐饮业，其含义是对食品加工过程的各个环节可能引入的危害因素进行分析，确定控制哪些危害因素对于保证食品的平安卫生是关键环节，然后针对关键环节建立控制措施，最终通过对全过程的控制保证食品平安。整理课件HACCP起源与开展60年代美国开发航天食品为宇航员提供平安食品而创立80年代美国扩大应用七条原理于其它食品行业90年代世卫组织食品法典委员会采纳HACCP原理2004,6.ISO发布标准草案ISO/DIS22000(食品平安管理体系在整个食品链中的要求〕2005,12.中国合格评定国家认可中心，中国认证机构国家认可委员会公布：HACCP-EC-01-02,HACCP-EC-04-10(食品平安管理体系要求〕2006年，我国发布餐饮HACCP实施指南。整理课件HACCP在我国的开展学习研究阶段：89－90年代通过参加国际食品平安会议将HACCP原理带入中国。商检机构参加由国外权威机构举行的HACCP培训班。推广应用阶段：从95年起，全国各地商检人员接受由美国FDA教材进行的HACCP培训帮助出口水产企业建立HACCP体系。1997年从139个企业通过HACCP官方验证开展到2002年的350个企业。强制实施，标准管理阶段：2001年始国家质检总局试行开展由HACCP的第三方认证，由国家认证认可委员会承担并发布食品生产企业危害分析与国家控制点〔HACCP〕管理体系认证管理规定。2002年4月国家质检总局规定了6类产品在注册时必须评审HACCP体系。HACCP管理体系阶段：2005年12月为统一审核准那么由国家认证认可监督委员会发布实施〔基于HACCP的食品平安管理体系标准〕。整理课件HACCP的特点简便明了，容易推广，科学标准。强调自身管理。要求人人参加。1.HACCP是一种控制危害的预防性体系，而不是反响性体系2.HACCP不是一个孤立的体系，它必须建立在企业良好的管理根底之上，其中，良好操作标准是最重要的根底3.HACCP是一种用于保护食品防止生物的、化学的、物理的危害的管理工具4.HACCP体系作为食品平安控制方法已为全世界所认可，虽然HACCP不是零风险体系，不能完全保证消灭所有的危害，但HACCP可用于尽量减少食品平安危害的风险，到达一个可接受的水平5.HACCP的概念可推广、延伸应用到质量管理的其他方面，以控制各种食品缺陷6.HACCP有助于改善企业内部的沟通，增进企业与消费者的关系，增强顾客对食品平安的信心即：预防性系统性可操作性整理课件HACCP与传统检验型质量保证的比较传统检验把关型（反应型）HACCP（预防型）质量保证模式1.检验结果的滞后性2.样品代表性的局限性3.检验结果的准确度的相对性1.预防性2.系统性3.可操作性质量控制方法1.事情发生了才行动2.不让不合格的产品出厂1.事情发生前预先行动2.不生产不合格的产品整理课件食品平安对企业的影响有效的食品平安管理增加客户的信任度减少或控制危害将食物中毒的风险最小化符合法律法规降低本钱/减少浪费延长保值期失败的食品危害控制涉及到调查所需要的资源不利的公众形象/生意的失去罚款/关闭赔偿失去公众信任整理课件员工和管理者的任务管理者必须承担责任保证HACCP系统的实施和维护它的有效性培训员工的食品平安员工必须保证遵从所有食品平安的指示当危及食品平安时向经理报告遵从食品平安法律法规整理课件HACCP七项原理危害分析〔HA〕确定关键控制点〔CCP〕建立关键限值〔CL〕监控关键控制点〔M〕纠正措施〔CA〕验证程序〔V〕记录保持〔R〕整理课件HACCP

危害分析整理课件危害分析的目的

—将食品加工过程中可能存在和产生的危害识别出来，并明确相应的预防控制措施食品生产中的危害是什么？在准备、储存或保温期间微生物会生长；在高温下微生物或毒素亦可生存；化学剂、洗涤剂可污染食物或食物接触面；杂物意外地掉进食物等等。整理课件任何潜在的危害化学的(微)生物的物理的食物中毒食源性疾病来源存在于生的材料中食品的交叉污染细菌繁殖/毒素存活的〔孢子和毒素)食物中毒慢性疾病来源存在于生的材料中清洁剂杀虫剂除草剂过敏源过多的添加剂有毒的食品口腔伤口、窒息、折断牙齿体内的伤害、烧伤来源存在于生的材料中在操作和置备时外来物品带入整理课件鸡肉交货冷冻储藏制备/解冻冷柜储存烹饪冷却切片冷柜储存食用参加黑胡椒上菜效劳黑胡椒干货储存审核这个流程图每个步骤是否都正确然后确定关键控制点以黒椒鸡柳为例整理课件HACCP

关键控制点整理课件关键控制点〔CCP〕程序中能被控制并能预防或消灭食品平安危害或将它降至可接受的水平的一个步骤法那么之一尽量减少关键控制点的数量整理课件CCP简化的决策图表如果失去控制，食物中毒/伤害/损坏是否会发生控制点〔CP〕〔良好的卫生操作〕下一个步骤是否会杜绝或将危害降至一个可接受水平？否是是否CCP关键控制点整理课件微生物的生存条件?湿度养分温度氧气PH值时间整理课件可接受的关键限值7℃8℃9℃目标值关键限值不可接受的关键限值“用于区分可接受和不可接受的监控措施的值。〞HACCP5℃整理课件HACCP实施/监控/整改整理课件建立和实施HACCP系统培训HACCP小组描述产品/配方/加工程序明确产品的预期应用制作产品流程图现场验证流程图确定HACCP七大原理的每一步骤整理课件

厨房生产十个关键控制点CCP1接受冷藏食品内部温度－潜在危险食物CCP2储存冷藏食品的内部温度－潜在危险食物CCP7潜在危险性热食品的保持温度CCP6热及冷的潜在危险性食品放置温度大于8度的室内CCP5对潜在危险性食物加热的内部温度CCP4对热的潜在危险性食物进行冷却CCP3烹饪生食品的内部温度CCP8潜在危险性冷食品的