2023年调节情绪教案模板中班

2023年调节情绪教案模板中班调整心情教案模板中班1

活动目标

1、了解简单造成迷路丢失的场全部哪些，知道外出时，不离开家长。

2、知道迷路时正确的求救方法。

3、学会爱护自己，学会限制心情。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。

活动打算

故事图片PPT等

活动过程

1、导入活动。

师：今日老师给你们带来了一个关于两只小动物的.故事，我们一起来看它们是谁？

2、观赏故事。

（1）它为什么哭呢？

（2）什么地方简单迷路？

（3）迷路了怎么办？

小结：迷路并不行怕，要冷静，找警察叔叔帮忙；要记住自己的家庭住址、爸爸妈妈的名字和电话号码。

3、探讨。

（1）在各种不同场所迷路的解决方法。

（2）外出时应留意哪些平安事项？

活动延长

打算不同场所迷路的图片，幼儿抽取，以小组形式进行表演“迷路别怕”表演嬉戏。

调整心情教案模板中班2

设计意图：

体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素养，培育健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。体育活动不仅是对身体的教化（生理目标），同时体育又是通过身体进行教化的一种活动。为了丰富幼儿的活动内容，我们发动家长搜集轮胎，不几天，大大小小的轮胎堆满地，有汽车轮胎、摩托车轮胎、三轮车轮胎、自行车轮胎等等，我们冲洗后刷漆，一部分做成花边栅栏，一部分变成花花绿绿的幼儿喜爱的玩具，在活动过程中，幼儿玩出了新花样，我把这些花样玩法组合，变成幼儿喜爱的嬉戏活动，由此设计了大班体育活动：轮胎花样嬉戏《闯关取宝》

活动目标：

1、通过好玩的轮胎嬉戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等动作，训练幼儿的协调性和灵敏性。

2、体会轮胎花样嬉戏的欢乐。

3、通过玩轮胎发展幼儿的创建性及扩散性思维，培育幼儿主动探究、发觉和创建的实力。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

6、了解多运动对身体有好处。

7、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。

活动打算：

大的、小的、粗的、细的轮胎若干、小红旗5面、珍宝（桔子、苹果、香蕉、糖块）若干。

活动过程：

一、打算活动

1、队形练习：

2、自编轮胎韵律操：每个幼儿前方放一个小轮胎，后方放一个大轮胎，听着欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳动等动作。

二、探究活动：

导入：师：小挚友们，草地上有各种各样的轮胎，有大的、小的、粗的、细的`、红的、绿的……我们用这些轮胎可以做许多嬉戏，大家去试试好吗？

1、幼儿自由探究“轮胎”的多种玩法。老师进行巡察、引导、激励，让幼儿留意平安，当心绊倒、与幼儿碰撞等。

2、老师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩？

（1）、“小兔跳”：把细轮胎、小轮胎平放在地上，让幼儿单腿、双腿跳过轮胎。

（2）、“过河拆桥”：把两个细轮胎平放在地上，幼儿双腿跳入第一个轮胎，再跳入其次个轮胎，然后把第一个轮胎捡起放入前方，双腿跳入第一个轮胎，再捡起其次个轮胎放入前方，这样依此类推。幼儿拿轮胎返回交给另一幼儿（如图三）

（3）、曲线障碍跑：幼儿滚动轮胎曲线（走S形）绕过障碍物，到达终点后直线返回。（如图四）

（4）、钻山洞：把大轮胎竖起，让幼儿钻过轮胎，到达终点后返回。（如图五）

（5）、小小搬运工：圆圈内摆满大小粗细不同的轮胎，幼儿依据自己的意愿把轮胎运到对面圆圈内，依据轮胎的大小计分，在规定的时间内谁的分值高为获胜者。

3、让幼儿依据自己的意愿分组活动，体验轮胎花样玩法的乐趣。

三、实践活动：

（依据幼儿意愿选择几种轮胎花样玩法进行组合，设计嬉戏《闯关取宝》。）

1、小挚友们，你们想得到珍宝吗？（想）那么，你们敢不敢钻过深深的山洞？（敢），敢不敢跨过坎坷不平的山路呢？，（敢），我的小勇士们，让我们一起动身吧。

2、嬉戏《闯关取宝》

嬉戏玩法：幼儿单脚、双脚跳过3米轮胎，从4米的山洞中钻过去，走完坎坷不平的山路（用大轮胎铺成山路），捡起最细最小的轮胎去套珍宝（桔子、苹果、香蕉、糖块等），套到珍宝后幼儿就可以和小伙伴们享用。

（老师提示幼儿留意平安的同时，还要自我爱护，出汗太多时留意休息，并用干毛巾擦汗等。）

3、嬉戏设置时，针对幼儿的个体差异，选择适合全体幼儿的轮胎玩法，使每一个幼儿都体验到胜利的欢乐，将活动推向高潮。

四、结束活动

1、听音乐做腰、腿等部位的放松运动。

2、组织幼儿整理草地上的轮胎。

整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿拿着自己的“珍宝”和小弟弟、小妹妹一起共享。这样有利于消退幼儿身体的疲惫，更有利于幼儿的健康，在胜利的喜悦中结束整个活动。

活动反思：

幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，老师要供应相宜的材料，激发幼儿主动探究和发觉、创建的欲望。好玩的轮胎突出了一个“趣”字，全活动密度适度；活动练习能按部就班地绽开；借助幼儿园宽敞的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们创建出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞、小小搬运工等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。

通过这些形象的嬉戏，让幼儿的单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等练习得到了熬炼，在此基础上，我又设计了轮胎组合嬉戏《闯关取宝》，嬉戏中，幼儿心情高涨，把活动推向了高潮。在整个活动中，我针对不同实力的幼儿，采纳不同的激励引导方式，让全部幼儿都能心情开心，团结协作地完成嬉戏，并通过嬉戏促进幼儿的自主性、创建力的发挥。

调整心情教案模板中班3

活动目标：

1、懂得保持好心情是一件欢乐的事。

2、并能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动学会关切他人，萌发相互关爱的情感。

活动打算：

电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料

重难点：

学会用各种方法关切他人，并懂得要保持好心情。

活动过程：

一、谈话引入

1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今日又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今日的天气预报。

2、森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？

（师操作布偶）

二、分析推理

1、猴子和熊猫的`心情是晴天告知我们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告知我们什么呀？

2、你们猜猜小兔子为什么不快乐？

3、刚才小挚友说了那么多缘由，现在我们来看看小兔子究竟是什么事情让他不快乐？

4、噢，原来小兔子是生病了才不快乐的，那么，我们想个好方法怎样让小兔子快乐起来？（相互探讨）小结：小兔子听了我们小挚友的话，它的病好多了，心情也变得快乐起来了，它说感谢我们小挚友。

三、阅历迁移

1、动物生病了会不快乐，我们人遇到一些事情也会不快乐，现在我们来问问你的好挚友他有过不快乐吗？为什么不快乐？

2、你们的好挚友有这么多的不快乐，那么不快乐会发生什么事情？（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们赶快想个好方法让你的挚友快乐起来。

3、刚才你们帮好挚友想了许多快乐的方法，现在老师为你们打算了许多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想想方法做一样让你好挚友快乐的东西，然后送给他，让他欢乐起来，好不好？（想好了可以去拿了）

调整心情教案模板中班4

设计意图：

玩水是幼儿特别感爱好的嬉戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了肯定的感性阅历。我们在开展体操爱好小组时发觉幼儿对洗澡这一动作特别的感爱好。于是设计了这一活动，强调让幼儿在轻松、开心、自由的嬉戏中将生活中的情景反映到体育活动中。

活动目标：

1、发展幼儿的双手协调实力及肩部肌肉的.柔韧性。

2、在活动中感受体育嬉戏的欢乐。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

6、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

7、引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的平安意识。

活动打算：

1、各色毛巾

2、场地的打算

活动过程：

一、老师以哑剧的形式引起幼儿的爱好

1、师：小挚友，今日吴老师为小挚友表演一段哑剧。大家一起猜一猜，老师表演的是什么情节？

2、老师表演，突出洗澡中特殊明显的动作。

3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么？

二、学习动作搓背

1、小挚友真棒，你们在家是自己洗澡的吗？今日我们也来洗洗澡吧，老师按洗澡依次带领幼儿练习一次。提问："刚才我们只洗了前面的一部分，背上怎么办呢？

2、幼儿探讨，并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。

3、老师示范做用毛巾洗背的动作，幼儿练习

三、嬉戏我爱洗澡

1、学的这么热了，我们大家去游泳好吗？我们先游到蓝色的游泳池去吧，来把毛巾挂在颈项上，我们动身。哇！最终游到了，我们来用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。幼儿练习动作一次

2、来来看那边还有个红色的游泳池，我们游到那边去看看有什么，看有瓶沐浴液，我们赶快搓肥皂吧，记得背上也要洗啊！

3、红色的池子里都是泡泡了，我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧

4、宝宝们都洗干净了吗，我们也把我们的毛巾洗个澡吧四）整理运动洗毛巾听音乐洗毛巾最终把毛巾挂在绳子上，小挚友你们现在都香香的，我们现在回去让其他的小挚友闻闻吧。

活动反思：

在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、开心的环境之中，他们爱好高涨，主动主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、主动性得到了充分调动。

调整心情教案模板中班5

幼儿天性好动，在生活中常有磕磕碰碰。一次不经意的碰撞可能会造成幼儿骨折、关节错位甚至内脏损伤，假如不刚好发觉和救治，会给幼儿带来极大的损害。本活动通过与医生的对话沟通，让幼儿了解受伤后的应对措施，提高幼儿防止受伤的意识和实力。

1、了解受伤后会有各种症状，会大胆向医生提问。

2、能刚好、清晰地将受伤的.经过和身体感受告知成人。

3、感知受伤给身体带来的不适，增加防止受伤的意识。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

1、教学挂图3幅：幼儿在活动区活动时流鼻血了：幼儿在户外活动时两人撞在一起，头上起了大包；排队上楼梯时，幼儿说笑被楼梯绊倒了，坐在地上腿不能动。

2、邀请医生家进步课堂，为幼儿讲解受伤后应当怎么办及各种受伤造成的后果。打算好应对孩子的提问。

3、白纸，水彩笔。

1、出示图片，引导幼儿了解受伤的症状和如何避开受伤。

请幼儿视察图片并说一说：发生什么事情了？受伤（流鼻血、摔倒）后会有什么感觉？怎样就不会受伤了？

小结：身体受伤后伤口会流鼻血、红肿，还会觉得疼。因此，活动时要当心，不要追逐到打闹，防止摔倒或遇到一起；要多喝水、不挑食、不抠鼻孔、防碰伤。

2、组织幼儿探讨受伤后的解决方法，梳理幼儿已有阅历。

（1）幼儿4～6人为一组，探讨并记录：摔伤、流鼻血后应当怎么办？

（2）展示、沟通各组记录，激励幼儿清晰地表达本组的商讨结果。

3、通过听医生家长的讲解，了解受伤后正确的解决方法。

讲解重点：流鼻血、划伤手等要先用干净的手绢或纸巾捂紧出血口，不能用手干脆碰伤口，然后找大人来处理；碰伤、跌伤和摔伤后先不要动保持原有姿态大声喊人，要清晰的说出受伤的过程和现在身体的感觉，等大人来处理。

4、引导幼儿向医生家长提问，进一步了解意外损害的严峻后果。

（1）激励幼儿大胆发问，了解平安保健常识。

（2）重点分析摔伤头部、骨折、关节脱臼、烫伤等的严峻后果和治疗过程。

5、制作“受伤了怎么办”宣扬画册。

激励幼儿将自己了解到的如何避开受伤和受伤后正确的处理方法画出来，装订成画册投放在科学区和“小医院”中，引导幼儿视察、沟通。

活动反思：

在这节课中，幼儿的活动主动性高，师幼协作较好，大多数幼儿知道了如何爱护自己，课堂气氛热情。

调整心情教案模板中班6

活动目标：

1.能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。

2.了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈。

3.情愿与同伴共享自己对妈妈的爱，喜爱参加集体活动。

活动打算：

1.ppt绘本故事《我妈妈》

2.视频

3.音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》

活动过程：

一、导入

放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，老师轻轻哼唱进入课堂。

1.小挚友们，你们知道这首歌的名字吗？

2.听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景？你的心里有什么感受？

3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？（母爱的宏大、我们对妈妈的爱）

二、听绘本故事，说说我们的妈妈

老师："今日，老师给小挚友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好？"

（小挚友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们）

听完故事后，老师提问：

1.故事里的小挚友说他的妈妈是什么呢？老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师......是个奇妙的画家......是个大力士......还有什么呢，请小挚友们举手回答。

2.现在让我们再回顾一遍故事，看看小挚友们说的对不对......（真棒，小挚友们给自己鼓鼓掌）

3.听完了故事，请小挚友说一说自己的妈妈。

4.最终我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢？（我爱她，恒久爱她）

三、看视频，用自己的'行动表现对妈妈的爱

1.小挚友们说一说两个视频分别讲的什么内容。

视频一：小挚友的妈妈给他送牛奶

视频二：妈妈给奶奶洗脚，小挚友给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事

2.老师："视频里的小挚友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢？".......

比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢？......

3.听歌做动作

结束语：

今日我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱，那我们小挚友是不是也很爱自己的妈妈呀？可是我们有些小挚友的妈妈都不知道呢，所以我们也要大声说出我们对她们的爱。今日回到家看到妈妈，我们要对妈妈说什么呢？让我们大声说出来。

调整心情教案模板中班7

设计思路：

幼儿的心情表现完全是外显的，缺少限制的，心情经常极度剧烈而高涨，小班幼儿更是如此，孩子的心情不是很稳定，有一半的幼儿在入园初期都是哭着度过的，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，渐渐地对幼儿园熟识了，你会发觉孩子有时哈哈大笑、载歌载舞，有时大发脾气、哇哇大叫，调整心情实力较弱。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并且学会调整自己的'心情，我特意设计了《心情变变变》的心理健康的教学活动，将心理健康目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，所以活动始终以嬉戏贯穿始终。设置情境将心理健康教化融合于嬉戏中，发挥增效作用。并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和主动性。

活动目标：

1、在嬉戏中相识日常生活中笑、生气、哭的心情改变，并产生相应的体验。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达、调整自己的心情。

3、体验关爱、共享的欢乐。

活动重难点：

正确认知自己的心情，学习限制自己的心情。

活动打算：

1、材料打算：音乐，相关材料，三个大班幼儿。

2、心理打算：幼儿坐成半圆形。

活动过程：

嬉戏《找挚友》导入，引起幼儿爱好。

(通过嬉戏帮助幼儿熟识同伴，拉近与老师、同伴的心理距离。)

创设情境，引导幼儿体验感受心情的改变。

(1)介绍三个大班幼儿，吸引幼儿的留意力。)

(2)情境：三名幼儿在一起玩耍，很快乐，结果起先争抢玩具，相互起先生气，最终一名幼儿没有抢到玩具，起先哭……

(通过创设情境让幼儿更直观的对这三种心情改变的过程产生共鸣，帮助幼儿理解。)

3、幼儿体验。

(1)尝试用语言去讲解并描述自己的感受及心情阅历，并学学笑、生气、哭时的表情。

(2)引导幼儿讲解并描述“生气、难受哭时可以做些什么?”

(3)师幼共同小结几种表达自己心情的方式：

可以独自呆一会儿消消气;可以对别人说诞生气的缘由;为别人想一想;或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就会好了。

嬉戏《心情变变变》，让幼儿明白生活中要做个笑宝宝。

带领幼儿玩一些简洁的嬉戏，如：吹气球、熊和木头人、拔萝卜等。

调整心情教案模板中班8

活动目标：

1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用胆怯 ，体会牙齿健康对身体的重要性。

2、能围绕换牙话题进行探讨，并大胆、清晰的表达自己的见解。

3、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。

4、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动打算：

1、活动前了解本班幼儿换牙的状况，部分幼儿已起先换牙。

2、课件。

活动过程：

一、回忆阅历：通过讲故事，引起爱好。

（一）乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

（二）小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的`时候，乳牙就会脱落，起先长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

二、阅历沟通：结合自身阅历，驾驭换牙的卫生学问

（一）请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小挚友，分别让大家看看。

（二）你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

（三）提问：

1、假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？

2、有的小挚友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？

3、有些小挚友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？

有些小挚友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？

4、你们还有什么换牙的问题要问吗？

小结：原来我们在换牙时用不着胆怯 ，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

三、议一议：换牙我不怕

（一）说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不便利的地方）

（二）为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要留意什么？

老师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小挚友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

四、说一说：怎样爱护牙齿

图片（或老师制作的幻灯图）展示小结：爱护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

活动反思：

《换牙》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教化，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过视察、绘画、小组探讨等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。

调整心情教案模板中班9

设计意图：

中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中常常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自难过或相互攻击来解决。我们激励幼儿宽恕他人，却往往发觉简洁的说教并不能为全部幼儿接受。因为宽恕他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了宽恕真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同探讨，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会宽恕他人。理解宽恕他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

活动目标：

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得宽恕他人的过失。

2、主动参加沟通，大胆表达自己的想法。

3、迁移心情，体验故事中宽恕和被宽恕人物的兴奋与欢乐的心情。

活动打算：

贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(胆怯 、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的`卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：

一、引出主题

师：小挚友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?

二、出示图片讲解并描述故事第一部分。

(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小挚友老师一起共享，是什么礼物呢?

(2)师：豆豆望见了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。)

三、讲解并描述故事其次部分。

(1)师：贝贝还是确定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理睬怎样呢?(贴上相应的表情图谱。)

(2)师：这是什么火?(大火、生气的火)

师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会胆怯 ?(引导幼儿视察描述豆豆的脸色。)

(3)观看录像并探讨。

师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又胆怯 ，该怎么办呢?有什么好方法吗?

幼儿观看录像中小挚友的处理方法，引导幼儿探讨“自己喜爱的方法”。

(4)探讨什么是“宽恕”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示宽恕。

师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师静静跟贝贝说了两个字“宽恕”，“宽恕”是什么意思呢?谁能告知大家?(激励幼儿用自己的话说明“宽恕”一词的意思。)

(5)演一演“宽恕”。

师：贝贝要宽恕豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“宽恕”呢?(激励幼儿通过语言或用动作表现宽恕他人。)

师：(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?

三、讲解并描述故事第三部分。

师：他们俩成了好挚友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小挚友们都爱贝贝。)

师：(小结)宽恕多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该宽恕他。

四、探讨：你宽恕过别人吗?出示插卡带，有过宽恕阅历的小挚友将卡片插在“宽恕口袋”中。

五、结束部分，音乐中相互拥抱。

师：宽恕多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该宽恕他，还是好挚友。我们一起来抱抱好挚友吧。

调整心情教案模板中班10

1、情愿跟小挚友们共享自己欢乐和不欢乐的事，大胆表达自己的心情。

2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的特长与短处。

3、能够在生活中找寻到欢乐，拥有主动健康的心理状态和开心的心情。

音乐若干、PPT。

一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜爱的事情（欢乐和不欢乐）。

1、伴随音乐，请小挚友随意找个位置摆个舒适的姿态坐下来。

2、老师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩嬉戏的时候等等欢乐的.事、不欢乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。

3、共享开心的事情。

“谁情愿第一个和大家共享一下你欢乐的事呢？”（个别幼儿）

“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随意咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果其次天走进教室一看，发觉桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不欢乐。我以后肯定不把吃的东西带到教室……哇，今日把这个不欢乐的事情说出来，我的心里舒适多了。现在谁情愿象我一样把不欢乐的事情讲出来和我们一起共享一下呢？”

“刚才上来的小挚友都很棒，我们给他们拍拍手！”

二、故事小屋：你很快就会长高

师：今日呀！还来了一位新挚友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不欢乐，他一点都不喜爱自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师供应了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最欢乐的男孩……（出示PPT，讲解并描述故事）

1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？假如人家这么叫你，你会快乐吗？

2、我们刚才都了解了阿力的不欢乐，那你觉得他为了让自己欢乐起来会做些什么变更呢？

3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发觉自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？

4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？假如是你，这时候你会怎么做？

5、听了叔叔的话，阿力最终明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的苦恼，高个子叔叔也有许多的苦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？

6、当你们遇到不欢乐的时候，你有什么好方法让自己欢乐起来呢？（请孩子们说）

7、有只小兔子它也有许多方法，想跟我们共享，我们一起来看看（边看图片边说）

8、师：老师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不欢乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松许多。（和老师一起试一试）

三、传递欢乐

那么从今日起先，希望我们小挚友都做一个欢乐的孩子，每天都过得快乐。最终，让我们和自己的挚友一起来唱首欢乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：假如感到华蜜你就拍拍手）

调整心情教案模板中班11

活动目标

1.知道每个人都会有胆怯 的感觉，情愿表达自己内心的恐惊。

2.能够想方法消退胆怯 的心理，知道胆怯 时可以通过各种方法解决。

重点难点能够想方法消退胆怯 的心理，知道胆怯 时可以通过各种方法解决。

活动打算

1.幼儿前期调查（调查表）:知道自己和家人胆怯 的事或物；

2.绘本《我好胆怯 》、成长树PPT

活动过程

一、绘本植入，了解小熊的胆怯 。

1.你们看，谁来了?小熊的心情怎么样？你从哪里发觉的？

2.小熊遇到了哪些胆怯 的事情?它胆怯 的时候会想什么?

小结：小熊胆怯 的时候想哭、想找妈妈。关注点：

幼儿对绘本内容是否感爱好，关注幼儿表达揣测和想法的主动性。

策略：

1.课件协助：让幼儿直观感受画面内容。

2.问题引导：通过提问，引导幼儿关注画面信息并结合自身阅历进行表达。

本环节是让幼儿通过视察揣测小熊的情

绪状态，知道小熊胆怯 的事情。

二、生活回顾，说说我们的胆怯 。关注点：

1.结合前期调查大胆说说自己或爸爸妈妈胆怯 的事情。

2.关注幼儿间的个体差异策略：

1.榜样示范：激励幼儿依据自己的调查信息较完整的表达。

2.质疑推动：将质疑的权利交还给幼儿，通过孩子的沟通知道原来大家都会有胆怯 的时候。

3.相互沟通：引导幼儿相互讲解并描述，给每位幼儿供应讲解并描述的机会。

本环节是让幼儿通过调查展示、沟通探讨等形式，激励幼儿结合实际大胆讲解并描述自己或爸爸妈妈胆怯 的事和物。通过相互间的沟通探讨知道原来每个人都会有胆怯 、担忧。

1.小熊胆怯 汽车、巨大的声响

声……那你胆怯 什么？

2.出示调查表：请幼儿说说自己

或家人胆怯 的事情。

提问：

（1）你胆怯 的是什么?为什么会胆怯 ?

（2）胆怯 的时候你心里有什么感觉?

（3）爸爸妈妈有胆怯 的时候吗？他们胆怯 的是什么？

小结:小熊有胆怯 的时候,小挚友有胆怯 的时候,大人也会有胆怯 的时候,我们都会胆怯 ,所以胆怯 没有什么丢人的。

三、互动沟通，形成新阅历。关注点：

1.情愿共享自己解决胆怯 的方法。

2.幼儿的倾听习惯策略：

1.自主沟通：创设机会引导幼儿能主动共享自己解决胆怯 的方法，积累不同的阅历。

2.个别激励：对幼儿的回答进行确定与激励。

3.课件协助：设置成长树，激励幼儿结合阅历说说用什么方法可以克服胆怯 的心理。

本环节是让幼儿参加沟通探讨，依据生活中不同的胆怯 说说解决的.方法，从文学作品到自身实际相连接，进行阅历的迁移。

1.当你胆怯 的时候，有没有好方法让胆怯 的感觉好一些呢?

2.幼儿自由沟通后,说一说用什么方法可以把胆怯 赶走。

3.阅历梳理，我们的成长树。

（1）出示成长树：这颗树上藏着许多小挚友胆怯 的事情，现在我们要一起把这些胆怯 歼灭掉。相处一个解决的方法，这颗树上就会长出一个爱心。

（2）有小挚友胆怯 黑夜，谁能帮忙解决这个问题？

（3）胆怯 蛇怎么办？

小结:原来，解决胆怯 的方法有这么多。胆怯 的时候可以向别人说出来,可以让妈妈抱一抱,可以找好挚友玩，可以做自己喜爱的事情。

四、延长活动——漂流瓶的隐私

1.还有许多小挚友正在面对胆怯 的事情，我们一起把这些解决胆怯 的隐私共享给他们吧。

2.幼儿表征，放入漂流瓶送给挚友。隐私的共享能增加幼儿本身的信念。也能使更多的孩子获得缓解胆怯 的阅历。

活动总结

活动中让孩子说胆怯 的事情,沟通对胆怯 的感受,让孩子的心情一下子得到释放。绘本中小熊对胆怯 的感受也是孩子们曾经有过的,熟识的生活经验很快引起孩子的情感共鸣和迁移。调查表的运用更是能让孩子了解，原来爸爸和妈妈也有胆怯 的时候,胆怯 可以通过许多方法解决。孩子获得的体验是多元的,阅历也在与老师、同伴的互动沟通中得以提升、内化。成长树环节的设置，克服一个胆怯 就有一个爱心，让幼儿有正确的自我认知，了解每个人都有胆怯 。但是，只要战胜胆怯 的心理，可以可到更多的快乐、欢乐，效果较好。延长环节漂流瓶的设置，能让幼儿在自己获得解决胆怯 的方法时

还能给同伴带去阅历共享。

调整心情教案模板中班12

设计意图

在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必需学会正确的洗手方法。小班孩子动手实力比较弱，在幼儿园常常发觉有的小挚友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道很多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我依据小班孩子好仿照的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、相识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培育幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

活动目标

1、知道洗手的重要性。

2、通过学念儿歌、找图片，驾驭洗手的'正确方法。

3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

4、培育良好的卫生习惯。

5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

6、初步了解健康的小常识。

7、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动重难点

活动重点：通过学念儿歌、找图片，驾驭洗手的正确方法。

活动难点：知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

活动打算

自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

活动过程

一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

老师：今日苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜爱什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）

3、怎样让自己的小手变干净呢？

二、学习洗手、擦手的方法

1、依据孩子平常洗手阅历，先和孩子探讨洗手的方法。

2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老师演示正确的洗手过程。

4、分组请幼儿练习洗手。

将幼儿分成三组（小猫组、小狗组、小兔组）要求：

（1）每个盆两个小挚友

（2）甩手要将水甩在盆里

（3）用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手仔细的幼儿给与激励。

活动反思

为了教会幼儿正确的洗手方法，培育幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指嬉戏，以引起幼儿对小手的爱好，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做许多事，但手上也有许多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿特别的感爱好。

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