班主任培训学习体会讲话稿

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这两天，主要学习了“班主任老师在教育教学管理工作中——心理健康教育〔主讲人：陈继英专家〕”和“扬起自信的风帆——班主任策略、技术浅谈〔主讲人：张景浩校长〕”。首先，我先来谈一下听了陈继英专家讲课的感受——老师，请不要对同学太过苛刻!由于，老师的职责不仅在于传授同学的知识和提高同学的成果，而且更在于呵护和培育他们的心灵。

同学，他们和我们老师不是同一个年龄阶段的人。那么这样一来，教育其实就是成年人和未成年人之间的沟通，那老师们，成年人和未成年人最大的差别是什么呢？那就是思想，由于他们的思想还在进展阶段，许多问题他们都只能靠直觉和一些感性的理解去做出判断，既然这样，我们作为老师的应当怎样去宽容这些“淘气同学”呢？其实同学们埋怨最多的就是学习问题，学习压力大，学习的时候不快乐，在学习过程中没有乐趣和美满感。老师们，做一件没有美满感的事情，同学们会兴奋吗？没有开心的心情，他们能学好吗？他们能不厌学吗？最终，他们又能做些什么呢？〔一个领导带领自己的老师队伍去高校听高校物理课的故事，要说明的是老师们，您知道同学听懂我们了吗？〕这个时候，请老师们，不要对他们太苛刻了，同学也想学好，也想做乖孩子，可是我们老师给了他们机会了吗？或许，许多老师说，我给了呀，而且给了他们许多次，可总是“朽木不可雕也”!那怎么办呢？请老师们听一下我的看法：

作为老师，我们或许有许多无奈的时候。比如，老方法不管用了、硬方法行不通、软方法不起作用〔当你对同学说你真来不起的时候，或许换来的就是少和我来这一套，我就不是好同学〕……总结老师的生活：一个字——累；两个字——很累；三个字——特别累。这就是我们老师的真实反映。所以有人说，老师的生活就像“围城”，许多人想做老师，而老师却不想做老师。既然刚才我谈到同学的美满感，那么我们做老师的，您美满了吗？以下工作境界你属于哪一种呢？一、把工作当做任务和赚钱的手段〔人为才死，鸟为食亡，人都有自私的一面〕；二、把工作当事业，关注事业的进展；三、把工作当使命，把工作当做家人一样爱惜她。这几种我们选哪一种都不为过，但是假如我们想获得工作的美满感，那你只有把它当使命，当家人一样来爱惜。欢乐源于动力，动力源于喜欢，喜欢源于内心，当我们给予工作真正的意义的时候，何愁没有使命感、没有美满感呢？所以，老师，请问您爱您的工作了吗，您爱您的同学了吗(问一下自己)?真正的欢乐源于喜爱，只要你喜爱自己的工作，喜爱自己的同学，即使再管不好的'同学我相信也会被感动。同学是我们老师的”衣食父母”,假如没有同学，老师又会存在吗？现在，我们提倡的是素养教育，而素养教育要求我们要“以人为本”，作为老师，何为“以人为本”，那就是“以心为本”，以同学的内心需要为根本，我们要用今日的教育来教育今日的同学成为明天有用的人，当老师“心中有爱〔爱同学像爱自己的孩子〕、眼中有人〔包括所谓的后进生〕”的时候，那么你就会成为“同学喜爱、家长满足、领导信任、同行佩服、自我观赏”的五维老师。〔我说清晰了吗？大家听懂的话，请为自己鼓掌〕。说到这里，我给老师们提个小小的看法，让我们一起用显微镜去发觉同学身上的优点，而后用放大镜去适度的赞扬他们，同学不是不想学好，而是有的自信被老师的倔强打得屁滚尿流，睁开一只眼去观测他们的优点，闭上一只眼去观测他们的缺点，相信他们的自信会再回来，自信回来的时候，一切不就水到渠成了吗？〔我说清晰了吗？〕

何为同学？同学活的知识，同学活的技能，同学命的意义。既然是一个学习的过程，那就难免会犯错，同学犯错的时候一般就会遭到惩处，对吗？这里我想给老师们讲个“乐妻劝婆”故事：

古时候，有个叫乐羊子的人外出求学，七年没有回家，婆媳俩相依为命，家境特别贫困。有一天，婆婆嘴馋，竟然偷杀了邻家的一只鸡，乐羊子的妻子知情后，并未发火。当婆婆把香喷喷的鸡汤端上桌时，她却不动筷子。婆婆忙问何故，她难过地说：“媳妇无能，没能侍候好婆婆，使得饭桌上有了别人家的鸡.”说着，乐妻泪如泉涌。婆婆惭愧不已，食欲全无。

当我读完故事，我被乐妻反话正说、以退为进、促婆婆反省的做法深深感动。同时，也为自己原先要“教训”同学的想法感到惭愧。试想，如果乐妻当时只是简约地责怪婆婆这么大年纪还偷偷摸摸，杀邻家的鸡，那效果将会是怎样的呢？

所以当同学犯错的时候，老师，您是怎么做的呢？所以，我很赞同陈继英专家针对这种现象提出的观点：偏爱后进生，厚爱非常生，博爱中间生，严爱高才生。只要老师的心理有这把天枰，许多事情都会迎刃而解了。在这里，我想给老师们一点建议：没有不犯错的