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第第页线上教学反思

线上教学反思1

线上授课是非常时期的一种非常陪伴。孩子们在非常时期进行网络听课，有家长的陪伴，同学们在网络中沟通沟通，为开学打下了肯定的基础。

线上教学的收获：我从网上阅览教学设计，从伙伴圈搜集各种相关有用资源，仔细看手里有的教辅资料。自己仔细备课的同时，引导同学自觉进行预习，提前给同学推送优秀预习资源，努力让同学形成预习自动化。通过直播、发信息等形式和家进步行沟通沟通，促使教育方向全都，加强教育合力的作用。同学通过网络学习，在线直播，课下自习等多种形式巩固知识，使同学的基础更扎实。

开学后为了避开同学对学过的知识感觉枯燥乏味。设计有趣的课堂活动〔例如孩子们感爱好的闯关活动等〕，再次讲解重点知识，让每个孩子充分参加其中。在巩固知识的同时感受学习的乐趣，也再次体会胜利的喜悦。力求达到温故知新的效果。

线上教学反思2

首先说说备课。首先在十月一日放假前就备好了这节课，同时，也做好了单元备课，同时，在今日早晨起床后又进行了二次备课，再一次修改了课件，才去上课，上课的模式也是采纳了生本的模式，让孩子们自主沟通和活动占主导。

在上课过程中，有几个地方是生成性的。比如说，在课堂上，你都知道哪些线？曲线和直直的线，猜一猜今日我们要讨论的是哪种线？接下来在画直直的线的环节，孩子们涌现了一个误区，一开始几乎全部的孩子都认为水平方向去画才是直直的线，否那么就不是直直的线，通过师与生的沟通明确，不论是哪个方面，只要是沿直尺画出的线都是直直的线，并且我们又一起做了示范，让同学们走出了一个简单涌现的误区，然而，对于我们成年人的概念里，是不会想到的'，更不会遇料到的，只有把孩子们的想法放在心上，才能真正地了解到孩子们的想法而不是我们自以为是的想法。

由于备课充分，在学习过程中，又补充了课外的知识，过一点可以画几条直线，过两点可以画几条直线，我引领着同学们，先是画一个点并为他起名字，让孩子们自己过这点画一条直线，并且指名来示范画，这样的示范画无疑起到了一个很重要的纠错作用，让孩子明白，究竟是怎样过这点，继续画下去，让其它孩子来画，孩子们进一步体会过一点画直线的意思，接下来再由孩子们继续画，孩子们来板演，孩子们不知不觉地画了多条，我随机提出，你得出了什么结论？孩子们说出过一点可以画很多条直线，当然，在下节课开始的时候，可以把这条写在错题集上了。过两点的做法仍旧如此，孩子们也自然地得出过两点可以画一条直线。比之于老师的单纯说教不知要好多少倍。

每节课，我特别关注到自己不要忘却按时实时的下课，既为了同学，更为了自己，也为了同行间的

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