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《师说》理解性默写１、韩愈认为老师的职能（作用）是：
，
。
2、韩愈在《师说》中，阐述了师生各有所长，可以相互学习，其原因是：
，
。
3、孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”韩愈在《师说》中也明确提出了择师的标准：“
，
，,。4、本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：
，
。
5、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈师说中“,
，
。”所描述的现象一样。6、《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“
，
。”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。7、求学需要实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，正如《师说》中所说“
，,
，
。”，否则，就会像韩愈在《师说》中批判的对象一样：本末倒置，聪明人做出糊涂事来，“
，
。
”8、《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“
，
。
”9、唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：
，
。
其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。10、韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“
”；对自身“
”。答案1.师者，所以传道受业解惑也。2.闻道有先后，术业有专攻3.故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也4小学而大遗，吾未见其明也。5.士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之6位卑则足羞，官盛则近谀7句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉小学而大遗
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