小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版171课件

摆的研究教育科学出版社五年级下册

你知道是哪个小朋友荡的快吗？学习目标：知识与技能：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一

个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆

动越快。过程与方法：1、推测摆的摆动快慢与什么有关。2、进行改变摆的摆锤、摆的摆长对摆

的快慢是否产生影响的实验研究。3、对实验结果进行分析，并且根据分

析进行预测。情感态度价值观：1、认识到在实验中细心观察发现新

的问题是很重要的。2、对新问题有继续研究的欲望。摆锤摆绳摆用摆做实验：推测：你觉得摆的快慢与什么有关？摆绳长度，摆锤轻重，摆的幅度摆锤的重量实验一：摆的快慢与摆锤的重量的实验研究的问题摆的快慢与摆锤的重量有关吗?控制不变的因素要改变的因素摆绳长度,摆幅大小实验方法做一个摆，不改变摆绳的长度，改变摆锤的重量，测出摆在20g摆锤重量、50g摆锤重量下，15秒内摆动的次数。讨论：做摆的研究实验时，需要注意：1、合理分工：记录员1人，计时员1人，计数员1人，操作员1人，汇报员1人，器材员1人。2、操作员正对着摆，轻拿摆锤，摆线要直，摆角不要太大。3、听到计时员喊“准备”时，小组所有成员都要集中精力，计时员喊“放”时，放摆的人要轻轻放摆锤，不能用力推，数数的人也要集中精力数数，摆摆出去，再回来，这样往返一次，我们称之为摆摆动一次。4、在实验过程中，摆碰到任何东西都视为无效，要重新做实验。5、测完后，请整理好器材并坐端正。

20g重量

50g重量第一次

第二次

第三次

结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

摆的快慢与摆锤重量无关。

摆绳长度实验二：摆的快慢与摆绳长度的实验研究的问题摆的快慢与摆绳的长度有关吗?控制不变的因素要改变的因素摆锤重量,摆幅大小实验方法做一个摆，不改变摆锤的重量，改变摆绳的长度，测出摆在原来绳长，两倍绳长下，15秒内摆动的次数。讨论：做摆的研究实验时，需要注意：1、合理分工：记录员1人，计时员1人，计数员1人，操作员1人，汇报员1人，器材员1人。2、操作员正对着摆，轻拿摆锤，摆线要直，摆角不要太大。3、听到计时员喊“准备”时，小组所有成员都要集中精力，计时员喊“放”时，放摆的人要轻轻放摆锤，不能用力推，数数的人也要集中精力数数，摆摆出去，再回来，这样往返一次，我们称之为摆摆动一次。4、在实验过程中，摆碰到任何东西都视为无效，要重新做实验。5、测完后，请整理好器材并坐端正。

原来绳长（15厘米）两倍绳长（30厘米）第一次

第二次

第三次

结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

摆的快慢与摆绳的长度有关

实验名称一定要不同的因素

一定要相同的因素摆的快慢与摆幅的大小有关讨论：摆幅大小摆锤重量，摆绳长度实验三：研究摆幅的大小是否影响摆的快慢结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

摆的快慢与摆幅的大小无关。学习目标：说一说：通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关；和摆绳的长短有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。拓展:

那么，是否两个摆绳一样长的摆，摆的快慢就一样呢？

..摆长摆长

你有什么新发现？又产生了什么新问题？摆绳的长度不等于摆的长度。.现在，你知道是哪个小朋友荡的快了吧？√当堂检测：一、填空。1、摆的摆动快慢与（）、（）无关，与（）有关。2、同一个摆，摆绳越短，摆动（）；摆绳越长，摆动（）。二、判断。1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（）2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（）3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（）4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（）

三、下列各