体育社会环境

内容提纲：一、体育教学内容设计安排二、高校体育文化环境三、良好体育文化环境的特性四、具有较高的教育价值五、营造体育文化环境的要求六、经管系体育精神第一页第二页，共13页。一、体育教学内容设计安排

总结性评价体育教学有效途径教学策略、模式媒介

最终方案形成性评价体育教学目标分析环境、需要、行为

教学过程详细设计选择1-2种途径、教学方法、学习者分析、目标

教学过程决策（设计表述）第二页第三页，共13页。二、高校体育文化环境时代背景：中国体育事业将以大文化为灵魂，以高科技为筋骨，以国际性为面貌而展现在世人面前。在育人方面重要的价值：营造出适合于大学生张扬个性、全面发展的文化环境。分为7种环境：体育社会环境、体育生活环境、信息环境、比赛环境、理论环境、绿色体育环境与法制体育环境等。第三页第四页，共13页。1、体育社会环境体育的公益性、对体育的关注性、体育的社会地位和社会文化与政治背景，大量经济活动介入体育之中（体育商业化、职业化高速发展）；体育现象的社会政治化，体育社会问题的广泛出现（如球场暴力、妇女歧视、种族歧视、兴奋剂、体育中的腐败现象、宗教对体育的渗透和利用等等）。2、体育生活环境生活习惯、安全、健康卫生与饮食第四页第五页，共13页。3、信息环境体育文化的普及（如体育教育的普及、人的主体意识在体育中的觉醒、体育生活方式的确立等）；体育与大众传播媒介的高度结合（如电视转播的出现和繁荣，体育在互联网上的活跃）。

4、比赛环境包括比赛项目、比赛形式、比赛市场、场地设施、赛场中观众倾向与舆论导向，提供学生展示青春的舞台，有效地进行集体教育，互相保护、支持与帮助，培养抗挫折能力与竞争的精神，实现属于自己的梦想等。第五页第六页，共13页。5、理论与实践环境使学生在体育活动过程中享受到体育的乐趣，为终身体育打下坚实的基础；让学生体现平等与民主，注重对学生人格的培养，形成全方位立体的学习环境；以身体练习为基本手段，以丰富的体育项目为载体，以健康为重点，以育人为目标；在游戏中玩耍、学习和锻炼，从中享受着体育的乐趣，并受到教育。6、绿色体育环境更亲近大自然，学会如何与他人相处，形成和平、友谊等体育精神，在运动中注重环保等。

第六页第七页，共13页。7、法制体育环境在规则指导下，关注自己的责任与行为，从中学会对矛盾与冲突的处理；促使比赛公平与民主的手段与方法，裁判法的建设与裁判执法等。

第七页第八页，共13页。三、良好体育文化环境的特性

1、潜在性：一直存在而较少被人明确表现出来的；2、模糊性：因时代的不同而呈现的作用与价值不一；3、非预期性：因差异而产生的效应，并不定期的表现出来；4、多样性：多种多样、异彩纷呈；5、不易观察性：具有深厚的文化底蕴、不被人明确感知；6、“健康第一”的思想意识性：是对身体、心理的教育，培养正确的健康观、生命观等；7、独特之处：赋予运动观、审美观、社团观和余暇观，有知识性、技能性、娱乐性和竞技性。

第八页第九页，共13页。四、具有较高的教育价值

良好的体育文化环境有利于加深和扩大所学的知识面；优良的体育文化环境可以促进学生的积极性和主动性；适宜的体育文化环境有利于学生的各种能力的发展。

第九页第十页，共13页。五、营造体育文化环境的要求

1、体育、教育、经济、科技的发展相结合；2、确立良好的健康观、环境观、营养观、生活观和体育权利意识；3、培养的高素质人才--具有创新精神，注重求知、合作，超负荷的体质，生存能力的培养；4、体育项目丰富多彩，吸引学生；5、平等的师生关系，合作学习、引进柔性管理；6、确立体育教育与社会发展“一体化”的发展战略7、形成以需求为导向，以开放为特征的高校体育文化环境。第十页第十一页，共13页。六、经管系体育精神

不怕苦累，刻苦训练的精神；上下齐心，互帮互助的精神；