第六课第二框集体生活成就我

不要凭借自己100%的努力去换取成功，要想办法利用100个人，每人付出1%的努力去帮你实现梦想。

——比尔·盖茨这句名言告诉我们什么道理？我们要学会借助集体的力量，来成就我们。导入新课m第六课我和我们第二框集体生活成就我学习目标※培养学生热爱集体的情感，能够自觉融入集体。※明确自己在集体中的责任，自觉在集体中发展个性。※认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。自学指导要求：带着以下三题，快速阅读教材P58-61。1.在集体中，怎样涵养我们的品格？（1）（2）2.如何在集体中发展我们的个性？（1）（2）（3）3.集体生活成就我们的表现是什么？（1）（2）讲授新课12你参加过小组合作吗？你住过集体宿舍吗？34你拍过集体毕业照片吗？你参加过体操比赛吗？……在

集体中涵养品格集体生活中你有什么收获？情境一：尊敬的刘老师：

您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。

再次感谢您！

学生：元元ⅹⅹ年ⅹⅹ月ⅹⅹ日

1.元元是一位负责任的主编吗？你是从哪些方面看出来的？

在班集体中，我们每个成员都有自己的角色，并承担着相应的责任，来看看，你在集体中是什么角色？承担了什么责任呢？

●我是班长……●我是课代表……●我是卫生委员……●我是班级成员……

●……我的角色我的责任

体育课上，李亮和其他同学在操场旁边锻炼。突然一个篮球飞了过来正正地砸在了李亮的头上，李亮很生气，捂着脑袋。王明赶忙跑了过来，见状，不停地向李亮道歉。李亮愤怒地说：“道歉有什么用。”王明不知所措地问：“那怎么办呀？”没等反应过来，李亮拿起篮球就朝王明的头上砸去……情境二：思考：李亮同学做的对不对？为什么？

如果你是李亮，你会怎么做？

在集体中与他人交往，应多一份理解、尊重、宽容、帮助，那么我们就会多一份幸福……①春游放风筝时，老师让大家自由组合，可是张兰平时邋遢，学习成绩差，同学都不愿带她，这时你看见了……②小梦的爸爸给她买了一个多功能文具盒，同学们都想看看，一不小心被小天摔坏了，大家争论不休，你走过来说……③吴燕皮肤黑，班上男生就偷偷在背后叫她“黑妹”，她很烦恼。你得知后会……多一份理解多一份幸福（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。1.在集体中，怎样涵养我们的品格？（2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在

集体中发展个性我们班谁跑的最快？谁是学霸？谁最乐于助人？谁画画最好？……情景一：我是个完美主义者，处处想争第一，经常为成绩影响情绪。情景二：我是个小心眼儿，爱好足球，同学们都不带我，后来我调整了自己，融入了足球队。情景四：我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染同学。情景三：我喜欢读书、写作，担任班级文学社社长，与同学共同进步。利

弊

你喜欢和这四种个性中的哪位同学交往？为什么？2.如何在集体中发展我们的个性？（1）在集体中，展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（2）在集体中，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（3）在集体中，要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。拓展延伸它们带给我们怎样的启示？1.大雁排成“人”字队形。

2.当领头的大雁疲倦时，它会退到队伍的侧翼，另一只大雁则马上接替它的位置。3.当某只大雁生病或受伤时，会有其它两只大雁飞出队伍跟在后面，协助并保护它。它们也组成“人”字形，再开始飞行，追赶队伍。启示1：在集体中，成员应当目标一致，彼此依靠，分享团队的力量。启示2：艰难的任务需要轮流付出，我们要发挥集体中每个成员的潜力（个性特点）。启示3：同学之间要友爱互助，即使再难的任务，再艰辛的路程也不怕遥远。课堂总结知识点1在集体中涵养品格1．我们在集体中生活和成长，集体生活可以涵养的品格有(

)①负责任的态度和能力②自立自强的态度和能力③与人交往的态度和能力④扬长避短的态度和能力A．①②

B．①③

C．②④

D．③④B课堂练习2．下面漫画启示我们在集体中要做到(

)①彼此接纳②彼此尊重③彼此理解④彼此包容A．①②③

B．②③④C．①③④

D．①②③④D3．在集体生活中，每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点都不同。为此，我们在与人交往时应该()A．真诚坦率，善于聆听B．乐观幽默，热情大方C．尊重差异，平等待人D．恃才傲物，目空一切C知识点2在集体中发展个性4．某校开展“读好书”集体活动，通过自读、对读、分角色读、群体齐读等方式，引领学生在阅读中和书中人物同悲同喜、走进大自然、张扬青春活力。伴着读书，学生们在阅读中享受着情感的提升，体验着成长的快乐。这说明在集体生活有利于我们()①展示自己的个性②发展自己的个性③宣泄自己的情绪④不断地完善自己A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④C5.个性和集体融合起来,不会失去个性,相反,只有在集体中,个性才能得到高度的觉醒和完善。对这句话理解不正确的是(

)A.个性的形成和发展离不开周围的环境B.集体生活不利于学生个性发展C.集体为学生个性的发展