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文档简介

用含有字母的式子

表示数量及数量关系二、课上互学：探究新知——分析问题例4二、探究新知——解决问题1200-3x想一想：式子中的字母可以表示哪些数？二、探究新知——解决问题1200-3x根据这个式子，当x等于200时，果汁还剩多少克？x=200,1200-3x=1200-3×200=600答：当x等于200时，果汁还剩600克。例51、用小棒摆三角形。我摆三角形，每个用3根小棒。摆2个需要6根，摆3个需要9根，摆4个需要12根……摆2个、3个、4个三角形呢……？我摆x个三角形用了多少根小棒？摆x个三角形用了3x根小棒

2、用小棒摆正方形。我摆正方形形，每个用4根小棒。摆2个需要8根，摆3个需要12根，摆4个需要16根……摆2个、3个、4个三正方形呢……？我摆x个正方形用了多少根小棒？摆x个正方形用了4x根小棒

3、用小棒摆图形。摆一个三角形和一个正方形要7根小棒，则一共用了7x根小棒。摆x个三角形和x个正方形，一共用了多少根小棒？摆三角形用了3x根小棒，摆正方形用了4x根小棒，共用(3x＋4x)根小棒。4、代入给定的x值计算3x＋4x=当x=8时，一共用了多少根小棒？(3＋4)x=7x3x＋4x=3×8＋4×8=24＋32=567x=7×8=56同一个字母可以表示不同的数量，并且表示的意义不同。同一个字母表示相同的意义、相同的数量时，可运用乘法分配律进行运算。我这样做简单的多了课后练学：1、商店原来有120kg苹果，又运来了10箱苹果，每箱akg。（1）用式子表示出这个商店苹果的总质量。（2）根据这个式子，当a等于25时，商店一共有多少千克苹果？练习1.动车的速度为220千米/时，普通列车的速度为120千米/时。（1）行驶x小时，动车和普通列车一共行了多少千米？（2）行驶x小时，动车比普通列车多行了多少千米？220x＋120x＝220x－120x＝试着用今天学习的知识，解决这个问题。（220＋120）x＝340x（220－120）x＝100x答：动车和普通列车一共行了340x千米。答：动

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