教育随笔：老师我要小便

精品文档推荐求知若饥，虚心若愚。第2页/共2页学而不舍，金石可镂。第教育随笔：老师我要小便教育随笔：老师我要小便

无论是在学校还是在社会中，大家肯定都接触过随笔吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。想看看大家都在写什么样的随笔吗？以下是我细心整理的教育随笔：老师我要小便，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

教育随笔：老师我要小便1

今日是孩子们真正上学的第一天，前面两天虽然也来，但是中午是接回家午餐和午睡的，所以孩子们都还是觉得很快乐。今日却不同了，从早晨孩子们来园的表现上就能看出，有的请求家长中午回家吃饭，有的直接说中午不要睡觉，还有的拉着爷爷奶奶的衣服就是不撒手。只有萱萱，奶奶把她送到座位上后，悄悄地跟奶奶挥手告辞，完成任务似得地跟老师问了声早，便玩起了桌面玩具。不一会，萱萱旁边的豆豆来了，豆豆主动跟萱萱打招呼，萱萱视而不见，始终在悄悄玩玩具。

一会，萱萱离开位置向厕所走去，我想她可能去小便，于是问了一句：萱萱是要小便吗？她没有回答我，只是点了点头，一会功夫她就从厕所出来了。可是没过5分钟，萱萱又起身离开位置，向厕所走去“老师，我要小便。”虽然当时心里纳闷刚刚才去的`怎么又要去，但她好像也没有想得到我的什么意见，就径直走向厕所，一会就出来了。她在短时间内的两次上厕所引起了我的留意，我想看看她接下来还会去厕所吗？她会在厕所里干什么呢？

果真，5分钟不到，萱萱弱弱的声音响起：“老师，我去小便。”说完就走向厕所，这次我静静地跟她进了盥洗室，看到萱萱并没有小便，而是对着盥洗室里的镜子说了一些话：奶奶一会就来接萱萱的，是吧？萱萱要顽强，急躁等，奶奶就会来了……然后就这镜子笑了下就转身走出了盥洗室。

反思：从萱萱两天的表现和与家长的沟通中，我了解到这个孩子比较内向，有什么话会藏在心里，不愿跟人沟通。就刚才萱萱的表现也看出，她表面上很顽强，其实内心也是很无助脆弱的，这种孩子更需要老师赐予她更多的关怀。

策略：当萱萱从盥洗室出来后，我并没有揭穿她，而是走到她的身边，摩挲着她的头，与她进行谈天，盼望她能把心里的分别焦虑发泄出来，同时鼓舞她与旁边的小伴侣进行沟通，让其他孩子与她做伴侣，让她喜爱上幼儿园。

教育随笔：老师我要小便2

最近一段时间，每次午睡的时候总是有两个小伴侣喊着要去解小便，我怕他们解在床上，每次都答应他们，特殊是骆梓萱小伴侣每天都是这样，等别的孩子睡着了，她开头喊了，老师我要解小便了，每天最多要解四到五次。今日我没有答应她，首先我跟她说；你老时这样解小便，要解出毛病来的，她似乎听懂了我的话，点点头，不去了。可是，没过多久，她又开头了，老师；我要解小便，真的是让我很犯难，让她去也不好，不让她去呢，怕她解在床上，这件事情我和她奶奶也沟通过，她奶奶说；在家里虽然是解小便次数多了一点，但也没有像幼儿园午睡时那么多。

我始终在想，那是怎么一回事呢？今日，午睡不到几分钟，她就要去解小便，我让她去，然后，我有意偷偷的跟在她后面，我发觉她走到卫生间蹲了一下，立刻去玩水了，然后等她来的时候，我就问她，你解小便了吗，她点点头，我又问她你究竟有没有解小便出来，她低下头不吭声。这下我明白了，每次去解小便她都是这样，为了玩水她就撒谎骗老师，于解小便为由。通过这样一件事情我想了许多，是不是平常我们玩的时间太少了，没有给孩子太多的自由活动，会导致以上这种现象。今后在活动中，能在保证平安的状况下，要给孩子充分的自由活动空间，