吃健康食物教案

吃健康食物教案

吃安康食物教案1

活动目标：

1、会区分哪些食品是安康的，哪些食品是不安康的，有意识识别食品包装上的生产日期以及安全标志。

2、增加食品安康意识，提高幼儿食品安全自我爱护力量，培育幼儿良好的饮食卫生习惯。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育良好的卫生习惯。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

PPT课件。

活动过程：

一、活动导入

1、谈话导入：平常你最喜爱喜爱吃什么东西？（教师点击课件一一出示食物的图片）

2、小结：你们喜爱吃的东西真是各式各样，看看教师这里有哪些食物。

二、区分安康与不安康食品

1、师：食物的种类真的是许多，但食物还可以分成更多的小类别哦，我们来看看这里有哪些种类？（一一出示）

师：哪些食物是安康，哪些食物是不安康的？

小结：

（1）安康食品：水果类，蔬菜类，牛奶，豆类，五谷杂粮。（吃了有助人体安康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品，便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等。（吃了对人体有害的食物）

2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处

（1）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿争论，教师在幼儿争论的根底上进展小结：在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成肯定是损害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会安康成长。

（2）提问：你还知道哪些垃圾食品？（罐头类食品，腌制食品，奶油制品，话梅和蜜饯类食物）

教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展现，帮忙幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。

三、熟悉食品安全标记

1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿争论并回答下列问题）

2、请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶消失肚子痛的画面）

师：他怎么了？为什么会这样？

引导幼儿小结：我们购置食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。

3、熟悉生产日期和安全标记

教师出示图片，请幼儿观看并进展辨别食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

活动反思：

食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是安全的，那些食品是担心全的，我们以后购置的时候肯定要认真地看清晰，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的安全标记哦。

吃安康食物教案2

中班安康食物教案，我们身体的”安康与我们日常生活中所吃的食物是息息相关的，想要拥有一个安康的身体我们就必需要吃安康的食物，安康的食物能够给我们身体所需的养分物质，让我们有一个安康的身体。

教案一：有养分的饭菜

?活动目标】

依据安康饮食金字塔的建议选择食物。

进一步养成均衡饮食的习惯。

?活动预备】

?鼠爸爸去买菜》幼儿用书或电子书第22-23页。

值日生记录每天在幼儿园吃的食物。

?活动过程】

1、出示幼儿用书或电子书第22页，告知幼儿鼠妈妈已经把食物变成了美味的饭菜。向幼儿提问：

鼠妈妈煮了什么？（冬瓜鱼尾汤、肉片炒菜、西红柿炒蛋）

用了什么材料？（冬瓜、鱼、猪肉、菜、蛋、西红柿）

你认为这些饭菜有养分吗？为什么？（自由答复）

2、出示幼儿用书或电子书第23页，与幼儿复习安康饮食金字塔上的食物种类，向幼儿提问：

这个金字塔是什么外形的？（三角形）

哪一层的食物要吃得最多？（底层）

哪一层的食物要吃得最少？（顶层）

鼠妈妈做菜的材料属于安康饮食金字塔的哪一层？请指出来。

3、出示值日生的食谱记录，大家一起来看看这些食物属于安康饮食金字塔中的哪一层，是否符合金字塔的原则。

评价

在生活中，能渐渐遵守安康饮食金字塔的原则。

活动建议：

让幼儿周末在家里记录自己每天吃过什么，其次天回幼儿园汇报，看看属于安康饮食金字塔上哪一层食物，是否符合安康饮食金字塔的原则。

吃安康食物教案3

【设计意图】

学会共享是建立人际关系的根底。从小对幼儿进展共享教育，可以让幼儿学会共享和体验共享后的欢乐，为形成安康的心理品质打下良好的根底。针对幼儿状况设计了《美味食品车》：通过一些小动物们在得到自己喜爱吃的食物时，首先能想到与家人同享，表现了他们心中有他人、情愿与人共享的品行，为幼儿们树立了典范。该故事篇幅短小，情节简洁，但具有较强的针对性和现实性，是一篇对小朋友们进展共享教育的好教材。

【活动目标】

1、使幼儿懂得，有好东西大家一起共享是一件欢乐的事情。

2、通过与幼儿自身比照，教育幼儿心中有他人，愿与人共享，增加幼儿的共享意识。

【活动预备】

1、故事《美味食品车》图片。

2、角色表演的头饰。

3、幼儿共享的照片。

【活动过程】

一、激趣引题，初步感受：

幼儿在开心的《幸福拍手歌》中体会欢乐、幸福的心情。

师：你们欢乐、幸福吗？什么会让你感受到幸福呢？小猫最幸福的事就是和小朋友共享它的生日蛋糕了。

1、让幼儿自由品尝蛋糕。

第一次心理辅导：与幼儿争论：没有吃到蛋糕的小朋友心里会怎样？你会怎么办？

2、第一次行为练习：幼儿自由拿蛋糕，留意观看幼儿的表现。

3、依据幼儿的表现，进展其次次心理辅导：请幼儿说说共享食物的感受。

4、依据幼儿的表现，进展第三次心理辅导：幼儿自由和同伴说说你和谁分的蛋糕？你快乐吗？

二、情景导入，讲授故事：

1、教师讲授故事

2、提问，引导幼儿思索：

（1）故事里都有哪几个小动物？他们都喜爱吃什么？

（2）小鸟、毛毛虫、小猫在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起共享？

（3）小乌龟想吃肉时，贝贝是怎样做的？

3、引导幼儿运用以有生活阅历进展故事创编：你知道还有哪写小动物爱吃什么东西？假如他们得到自己喜爱吃的东西，会分给谁一起吃呢？

4、教师扮演贝贝，幼儿自由选择动物角色，师生共同表演故事。

5、进一步引导幼儿：你喜爱吃什么？你有了好吃的想和谁一起共享？

三、看图片，形成与自身比照：

教师依次出示幼儿和人共享的画面，幼儿争论

教师总结：和人共享的事物有许多，你都和别人共享过什么？你心里有什么感受？

四、活动完毕：

教师拿出皮球，请幼儿进展嬉戏：我请小朋友们一起来玩球，可是皮球不够怎样办？启发幼儿能够相互共享玩具，体验共享的欢乐，探究不同的合作玩法。

吃安康食物教案4

活动目标

1、不怕困难，尝试用头顶“运食物”，体验胜利嬉戏的乐趣。

2、能用头顶运物，保持身体平衡向前走。

3、能与同伴合作玩接力嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。

活动预备

8个箩筐，苹果、橙子、茄子、南瓜等食物。

活动过程

一、热身活动。

跟着音乐做列队练习，列队完毕做热身操。（脚腕、下肢、手臂等运动）

双手翻开，踩直线跟随音乐走。

二、“运食物”嬉戏。

1、自主探究：尝试运用各种食物及物品。

这里有4箩筐的食物，请你们想一想，怎样才能把这些东西运到前面的那4个箩筐？要求走动的过程中不能用手拿食物。

请几个幼儿上来用自己的方式试一试。

将幼儿分为两大组，分别练习运不同的食物。

2、重点突破：头上放物品双手绽开，双脚交替向前走。

教师示范头顶运食物：双手绽开，两脚交替向前走，留意保持身体的平衡。

幼儿自由练习，教师指导，鼓舞幼儿不怕困难,勇于挑战。

3、趣味嬉戏：“运食物”。

（1）教师介绍嬉戏方法：将幼儿分为4个小组。幼儿站在跑道的起点上沿着直线走，头顶放食物双手翻开双脚交替向前走，走20米左右换另外一个幼儿，依次接力往终点方向走（在运食物的途中假如东西掉地的话得从起点重来一次），到达终点把物品放到箩筐里，然后起点那边的幼儿接着连续运食物，规定时间5分钟，运得最多食物的小组获胜。

4、表扬活动中能遵守规章、会合作的小组。鼓舞未获胜的幼儿不气馁、多练习、总结阅历，不断进步。

三、放松活动。

随音乐做腿部及手部放松动作（小扣、捏、摩挲等）。提示幼儿擦汗、换衣服。

中班安康食物教案，我们身体的安康与我们日常生活中所吃的食物是息息相关的，想要拥有一个安康的身体我们就必需要吃安康的食物，安康的食物能够给我们身体所需的养分物质，让我们有一个安康的身体。

吃安康食物教案5

活动目标：

（应表达三维认知、力量、情感）

1、用图画和文字表达珍惜食物的意愿，进展制造力。

2、通过分工合作设计、制作海报。

3、培育幼儿合作精神。

重点：

分工设计海报

难点：

进展幼儿制造力

活动过程：

一：导入局部与幼儿一起观赏宣传爱护环境的海报，请幼儿说说海报的用途。

二、根本局部

（一）请幼儿介绍他们带来的食物图片，然后教师提议设计“珍惜食物”主题海报，并提出建议：可以用现有的图片拼图，也可以用绘画的方式。

（二）请幼儿分组，给每组分发一张打图纸，请各组先设计海报，争论怎么分工，如：由谁来绘画，由谁来负责粘贴。

（三）已经完成争论的组开头制作海报，教师巡回指导各组，并给与必要的帮忙。

（四）全部完成后，教师在黑板上写上“珍惜食物海报展”，并张贴各组的海报。

三、完毕局部幼儿投票选出最受欢送的海报，张贴在幼儿园走廊的墙上，提示大家珍惜食物。

活动反思：

幼儿对珍惜食物在这一活动时，我发觉存在的问题是幼儿对海报设计过程的构成因素理解不是很清晰。我着重从以下几个方面来阐述海报的设计过程。海报的构成因素重要有三点：文字、图形与颜色。文字。标题。标题是海报内容的浓缩、提炼，是起着画龙点睛的作用。说明文。除标题、副标题外的文字都属于说明文。画面上的文字一般要概括、简炼，要写在突出的位置上，以便突出主题。图形。海报是视觉艺术，目的是为了突出主题，给人以直观的印象，使它产生剧烈的艺术感染力从而引人注目，到达宣传的目的。图形又可分为具象和抽象两种。