叶子教案及反思

叶子教案及反思活动目标：

1、学习诗歌感受诗歌的美丽的环境和丰富的想象。

2、通过观赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。

3、学习用美丽好听的声音朗读诗，熟悉字词叶子、象、笔记、棉被。

4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动预备：

1、图片（四季的叶子）

2、幼儿了解叶子四季的变化。

活动过程：

1、关于叶子的沟通活动：

你们见过叶子吗？你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子象什么？

2、看图片观赏诗歌：

你们看这是一片什么季节的叶子？你是怎么知道的？

你们看看这是些什么季节的？图片上有些什么？你觉得象什么？

教师朗读诗歌（清声一次、配乐一次）出示字宝宝。出示（像、笔记、歌谱、卡片、棉被）

3、幼儿看字宝宝提示叙述诗歌：

你们听到了什么？春天的叶子象什么？夏天、秋天、冬天呢？

毛毛虫怎么样？蝉儿呢？卡片送给谁？睡在冬天睡？

4、依据图片提示匹配诗句：

毛毛虫用嘴吧写日记；

夏天的叶子像歌谱；

风哥哥送给云姐姐；

冬天的叶子象棉被；

5、把诗歌图片制成书：

现在我把这图片制成一本书，谁来帮我把它们排列好？

这本书还少了什么？还有什么？封面上还该有什么？封底呢？

6、仿照朗读诗歌，体会诗歌的美丽：

你们听了这首诗歌感觉怎么样？为什么这样好听呢？

好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听？

我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮忙一下吧。

儿歌：

春天的叶子象笔记，毛毛虫用嘴吧写日记；

夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子象卡片：风哥哥送给云姐姐；

冬天的叶子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。

活动反思：

本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的内容入手，无论在幼儿学问储藏方面，还是教师教具预备方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进展时孩子们积极参加，大胆创编诗歌内容，制造性思维得到了进一步进展，活动取得较好的效果，能到达预定的教育教学目标。

叶子教案及反思2

一、设计意图：

《纲要》中明确指出“在幼儿生活阅历的根底上，帮忙幼儿了解自然，环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。““引导幼儿对身边的事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望“，“为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见，学会敬重别人的观点和阅历。“；我结合中班孩子的身心进展特点以及已有的相关生活阅历，围绕这一活动主题，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进展科学学习，培育幼儿情愿观看、主动探究的好习惯，并通过提问等方式引导幼儿思索并对事物进展比拟观看和连续观看，引导幼儿在观看和探究的根底上，尝试进展简洁的分类、概括。

二、活动目标：

1、感受落叶的美，养成爱惜环境的好习惯（情感态度）

2、知道落叶的特点，熟悉几种常见的落叶树及常绿树（认知）

3、能指出哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会（力量）

4、主动参加试验探究。

5，初步了解其特性。

三、活动重点：

知道落叶树和常绿树叶子的特点

四、活动难点：

分清哪些哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会

五、活动预备：

1、PPT；

2、儿歌《小树叶》。

3、不同落叶树和常绿树的叶子若干。

4、进展过拾落叶活动。

5、观看过秋季树木落叶的景象。

六、活动过程：

（一）开头局部

1、以讲故事的形式导入主题，提问留下悬疑。

（进入状态：师：小嘴巴幼：闭起来。师：小眼睛幼：看黑板。）

师：今日教师给小朋友们带来一个故事，小朋友们认真听哦。

附故事：

（出示背景图）早晨，花妈妈送小花出门去上学了“小花，预备好了吗，我们去学校了哦““预备好了，我们快去学校吧妈妈““走吧“（放儿歌）花妈妈牵着小花的手走出门，小花指着地上的落叶对花妈妈说“妈妈，你快看，地上好多树叶呀，好美丽啊“妈妈看着地上的落叶突然说“等一下““怎么了妈妈“小花抬起头看着妈妈不解的问“秋天到了，妈妈给你多拿一件衣服带去学校，要是觉得冷就穿上，不要感冒了“于是花妈妈带着小花回家多拿了一件衣服装进了小花的小书包里。

小花不懂“妈妈，你是怎么知道秋天到了呢？““由于银杏树叶都掉了啊“小花还是不知道，落叶和秋天有什么关系啊？

师：小朋友们知道这是为什么吗？现在让我们一起来探究这个奇妙的神秘吧！

（过程说明：此环节通过故事导入主题，引起小朋友们的留意，激发孩子们的求知欲、探究欲，为下一环节做铺垫。）（二）根本局部1、教师出示梧桐树和银杏树在秋季的变化图，让小朋友们知道常见的梧桐树和银杏树是落叶树，并请小朋友们动脑思索，给树的种类取名师：小朋友们知道这是什么树吗？（出示梧桐树图片）幼：1、这是梧桐树回应：小朋友们一下就认出来这是梧桐树，有哪位小朋友情愿告知教师你是怎么知道这是梧桐树的呢？

幼：·····梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角·····（引导语：你看一看它像什么，有什么奇怪的地方）回应：小朋友们观看的真认真，那让我们一起来表扬一下自己吧，棒棒棒，我最棒。

2、不熟悉、不知道·····

回应：咦，教师听见有的小朋友说不知道这是什么树，那我请知道的小朋友来讲一讲，你怎么知道这是梧桐树的呢？哪位小朋友情愿来帮忙他们？

幼：·····梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角·····

回应：XX小朋友观看得真认真，其他的小朋友也要向XX小朋友学习养成细心观看的好习惯哦。

师：现在小朋友们知道了吗，这是？

梧桐树（师生共答）师：（放儿歌，出示秋天的梧桐树图片）沙沙沙，秋天到了，小朋友们看一看，梧桐树有什么变化？看谁最先发觉！

幼：变黄了·····叶子掉了·····（引导语：睁大我们的小眼睛，认真地看一看，找一找）师：对，到了秋天呀，梧桐树的叶子就开头慢慢变黄枯萎了，有一些小叶子都已经离开树妈妈了。

那我们现在知道，梧桐树的叶子到了秋天会？

会变成黄色会枯萎掉落（师生共答）师：那小朋友们再来看一看这是什么树呢？我们学校就有许多哦（出示银杏树图片）答：·····银杏树·····

师：秋天的时候叶子宝宝们是不是都穿上了黄色的新衣服，一个一个离开树妈妈了。

噢，那我们现在知道了，银杏树的叶子也和梧桐树的叶子一样到了秋天都会变成黄色，枯萎掉落现在教师遇到一个难题，想请小朋友们开动自己的小脑筋来帮忙教师，在生活中我们会观察许多和梧桐树、银杏树一样的到了秋天会落叶的树，教师想请小朋友们帮助给这种树取一个名字，小朋友们想一想，我们给它们取个什么名字好呢？

幼：·····落叶树·····（引导语：到了秋天会落叶的树）回应：诶，落叶树，这个办法好，那以后我们就叫这种树叫落叶树2、让小朋友们通过实际感知，自己去发觉落叶树的叶子特点师：现在教师这里有一些落叶（拿出预备好的各种落叶，分发给小朋友）师：拿到落叶的小朋友可以和旁边没有拿到落叶的小朋友一起观看噢，用自己的小眼睛认真的看一看，小手仔细的去摸一摸，你拿到的叶子有什么一样的地方呢？哪位小朋友情愿和大家共享你的发觉？

教学反思：

这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的，通过今日的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感兴趣，表现得特别活泼。也是从今日来看，孩子们的兴趣还远远不止是教师所想到的这些，而是更多、更加广泛。

叶子教案及反思3

活动目标：

1.探究让葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步熟悉叶子的特征，感知叶子特征与其发声特征之间的关系。

2.通过参加活动，懂得“认真观看、大胆猜想、屡次尝试”等途径熟悉事物特征，进展思维力量和动手操作力量。

3.在独立与合作探究中体验胜利的喜悦，激发喜爱大自然的情感。

活动预备：

1.阅历预备：活动前请一位幼儿预备好简洁的葱叶吹奏表演。

2.材料表演：葱叶每人若干，芦苇叶、竹叶、青菜叶等多种叶子若干。

活动过程：

第一局部

——听声音，引发幼儿猜想和探究的兴趣。

1.先预备好的幼儿背对大家吹葱叶。

2.师：“请大家猜一猜这是什么声音？”（幼儿进展猜想）“原来是葱叶在唱歌。”

其次局部

——操作体验，探究葱叶发出的声音第一环节：幼儿第一次尝试：幼儿自选一段葱的叶子，尝试让葱叶“唱歌”。在这一环节中，我设计了二个问题：

1.你们让葱叶“唱歌”了吗？为什么有的唱有的不唱呢？（幼儿猜想并争论）

2.和刚刚“唱歌”的葱叶比一比，看看有什么不一样？（请幼儿观看刚刚表演的幼儿手中的葱叶，会发觉会发声葱叶的隐秘：只有一寸左右，两头都是空心的。）其次环节：幼儿其次次尝试：幼儿将葱叶摘至一寸左右，进展试吹。

教师提问：这次你们的葱叶都“唱歌”了吗？为什么还有的“唱”有的“不唱”呢？

这一环节引导幼儿进一步观看并发觉：要取葱叶中部绿色薄薄的局部，假如取了偏向葱白那段厚的局部，就吹不响。

第三环节：在比照与争论中感知叶子形状特征与其发声特征之间的关系。

这个环节我设计了二个问题：

1.你们的葱叶都唱起来了吧？请和旁边的同伴比一比，看谁的葱叶唱的更好听呢？

（供应幼儿充分时间与同伴进展探究与比拟）

2.一起来说说看，你发觉自己的葱叶和同伴的葱叶“唱”起来有什么不同？为什么？

第三局部

探究其它叶子发出的声音

1.组织幼儿争论：找一找还有哪些叶子会唱歌？

2.你有什么方法可以让叶子唱起歌来？引导幼儿直接把叶子放在嘴边吹就能“唱”起来。大家试一试。（请个别幼儿示范自己的探究结果。同伴的表演示范更能激起孩子们的兴趣。

（引导幼儿通过探究进一步发觉，薄薄的叶子，吹的时候简单振动，就唱起歌来了，厚厚的，简单碎的叶子是不会发出声音的。）

3.什么方法可以让叶子唱起歌来呢？（请个别幼儿示范自己的探究结果。

（教师体验阅历：葱叶为什么会唱歌呢？由于葱叶的外形和笛子很像，中间有一个小通道，我们吹出的气会振动发出声音，我们就听起葱叶唱起歌来了，从而引导幼儿探究并发觉，一些叶子卷成来之后能发出声音。

第四局部

——演奏叶子大合唱

1.听名人让幼儿了解，原来叶子还能发出这么奇妙的声音。

2.表演乐音，共享愉悦师幼一起用选用自己喜爱的叶子进展演奏。

第五局部

——活动延长，模拟声音将幼儿试验操作的材料投放到区域活动中去，连续探究！

活动反思：

这节课上完之后，我感受很深。特殊是有的孩子们到最终也没能吹响葱叶是在我的意料之外的，由于我觉得这个不是难题，应当比拟简洁，是我太高估他们还是我讲解的不清晰还是有其他缘由呢？可能都有吧！就由于他们没有到达我预期的效果，所以我上课的时候有点焦急，急的汗都快流下了。评课教师们向我提出，其实我可以多让孩子们讨论、争论、琢磨，让孩子们相互帮助，或许到最终他们可以解决这个难题！是的，很有道理，这或许是我的一点圆满，也是孩子们的圆满了！

叶子教案及反思4

一、主题的由来

带孩子们去水东电站花圃秋游。小朋友发觉了很多漂亮的叶子，有又硬又厚的剑兰的叶子、紫红色和带花边的观叶花卉、高大的柳树上细细的叶子、长长的棕榈树的叶子、坚硬的铁树的叶子。幼儿通过看、摸、闻感受叶子的饿不同形态和质感，特殊想知道叶子的隐秘。因此，小朋友和教师就确定“叶子”的主题。

幼儿园大班主题教案《叶子》

二、主题网络

三、活动一：叶子的隐秘

活动目的：

1、对探究叶子的隐秘感兴趣

2、观看各种叶子的形状特征。

3、感受不同外形、颜色叶子的美。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

5、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

活动预备：去户外场地上的树下安全查看、小塑料袋

活动过程：

1、组织幼儿到户外查找各种各样的叶子。

（1）出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的？

（2）交代去户外活动的留意点。

①留意安全、不乱跑；

②留意虫子。

（3）幼儿查找不同的叶子。

①观看外形不同

②观看颜色不同

③了解叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。

2、回教室后。

（1）数叶子

（2）叶子分类

教学反思：

在整个活动中，幼儿感受到了四季叶子的变化，较好的拓展了幼儿的思维空间，提高了幼儿的想象力和积极性。但是，由于教师对诗歌的重复次数太少，幼儿可能记不住，后面跟琴音诵读诗歌会混乱。

叶子教案及反思5

活动目标

一、通过本单元的活动使学生了解叶子的相关学问，引导学生从对生活的观看与思索中发觉问题，并通过实践积极探究，查找解决问题的途径，从而培育学生发觉、解决问题的力量。

二、通过学生的亲历与实践，在活动中猎取有关的学问和技能，提高学生的动手力量，产生探究和创新精神。

三、学生要在学习过程中学会合作，在合作中协调人际关系，处理好个人与集体的关系，在合作中体验、共享合作的乐趣。

四、通过资料查询待活动，提高学生收集信息、处理信息的力量。

其次课时

一、回忆上节课的内容。

二、确立小组名称，选出组长。

组长分工，原则是依据小组内每个人的特长安排任务，制定小组活动方案。明确活动目标。

三、修改小组活动方案。

四、依据方案开展活动。

采集各种叶子观看。

叶子教案及反思6

教学目标：

组织学生通过观看秋天树叶的实物、图片或录像等，发觉秋叶形、色的特点，并运用肢体语言、绘画、粘贴等艺术形式表现秋叶的形态和动态。

教学过程：

活动一、“走近”秋天，学唱演《秋叶》

1、小朋友们，秋天到了，看，“树叶娃娃”正在向“树妈妈”告辞呢！（播放多媒体课件：自然界中各种树叶飘落的情景）

2、谁来说说秋天的叶子都有哪些外形和颜色呀？

3、生畅谈自己的所见所知。（如：枫叶是红色的，巴掌形的；松树的叶子是针形的，绿色的┄┄）

4、小朋友们知道的可真多呀！这节课我们就来学习《秋天的叶子》（出示课题），并配乐朗读儿童诗《树叶娃娃》。

5、请小朋友们闭上眼睛，专心倾听歌曲《秋天的叶子》，感受节拍律动，想象树叶娃娃离开妈妈的情景。

6生畅谈自己想像到的画面（如：我观察树叶娃娃正拉着手儿，唱着歌，跳着舞，它们可快乐了；我观察几个树叶娃娃回过头来，依依不舍地和妈妈说再见呢！┄┄”），生边说边即兴地用简洁的肢体语言表现拍律动。（如用拍手、拍肩、跺脚等表现）

7、生用听唱法学唱歌曲《秋叶》，并用肢体语言仿照不同场景下（如微风、狂风等）“落叶飘落”的形态和情感。

8、请几组同学上台展现，其他同学猜猜他们仿照的是什么场景下落叶飘落的情景。（播放歌曲，生可自由设计对话或风吹落叶的声音。）

9、师生共同评价，选出“最正确表演奖”。

活动二、观赏、创作“树叶画”，并创编故事

1、这些得意的“树叶娃娃”飞到了课本上，变成了一幅幅漂亮的“树叶画”，我们一起来观赏。（播放媒体课件）

2、结合自己搜集到的树叶的颜色和外形，谈谈自己所了解的落叶特点。

3、生自主探究，发觉树叶画的制作方法及要点。

4、鼓舞学生绽开大胆的想象，运用自己搜集到树叶，创作一幅树叶画（可一人完成，也可同组合作完成）并给树叶画添上不同的表情。

5、鼓舞学生尝试用撕、剪、贴、拓印、添画等方法制作“树叶画”。

6、依据自制的“树叶画”，创编一个小故事，并讲给同桌或组内的小朋友听。

7、作品展现，并讲叙创编好的小故事。

8、评出“最正确创作奖”、“小小故事家”。

活动三、歌舞表演，体验“秋的气息”

1、“树叶娃娃”离开“树妈妈”时，会有什么表情，他们会说些什么呀？“树妈妈”又会怎样鼓舞孩子的呀？

2、生自由发言。（如：他们会唱歌、跳舞、相互鼓舞┄┄）

3、分组创作“树妈妈”和“树叶娃娃”的头饰，并给他们加上相应的表情。

4、（师生配戴上头饰）

让我们一起走进大森林，去感受一下“树叶娃娃”和“树妈妈”此刻的心情吧！（师播放音乐）

5、师生依据头饰所代表的角色，进展自由即兴的歌舞表演，并加进自己设计的场景对白。

6、小朋友的想象太丰富了，教师还是头一次看到这么多懂事、英勇、活泼的树叶娃娃呢！

活动四、创编儿童诗，感悟“秋情”

1、“树叶娃娃”就要和“树妈妈”，和兄弟姐妹们告辞了，他们将走向怎样的新生活呢？请以“假设我是一片秋叶”为题，创作一首儿童诗。

2、分组设计一句儿童诗，再请一个代表上台沟通：

生：假设我是一片秋叶，离开妈妈后，我将变成一幅幅漂亮的树叶画。

生：我们要变成肥料，让树妈长得更年青，更漂亮。

生：我们将变成红红的火苗，暖和人们的心。

生：┄┄

3、“树妈妈”听了孩子的这些话，肯定很快乐的。教师也庆贺你们学会了这么多，你们也特别懂事、能干。（播放音乐）

让我们轻轻地说声再见，带上你们这节课的收获，回去后和爸爸、妈妈、小朋友们一起共享这份欢乐吧！

[教学反思]

《秋天的叶子》是我听到的一堂胜利的艺术课，本课是二年级上册艺术教材第一单元《秋天的歌》课题之一。听完这节课，全部的听课教师与学生一起久久地沉醉在这如诗如画的秋天落叶缤纷的美景中。这堂课的教学之所以能牢牢抓住学生的心，其胜利之处在于以下几点：

一、重视艺术气氛的营造

本节课安排了四个环节，其中有三个环节运用了音乐。而每一次的音乐消失又有不同的作用。如课伊始，运用多媒体课件创设了一个“布满秋意”的学习情境；在“歌舞表演”中，运用奇妙的音乐，为学生制造了一个美妙的想象气氛；“完毕局部”让学生在舒缓的音乐中，带上学习的收获，回去与爸爸、妈妈、小朋友一起共享这份欢乐。真正做到了让音乐贯穿课的始终。让学生在轻松、温馨的气氛中，欢乐地学习，获得开心的体验，形成乐观向上的学习态度。

二、注意学生艺术学习的共性化

艺术课就是要充分地展现学生的共性，在学习、感悟、作业等方面，做到百花齐放。如在倾听歌曲《秋叶》，歌舞表演《秋叶》，创编儿童诗等环节，学生们极富共性的精彩答复，生活化的场景对白设计，形象的肢体表演，富有童趣的诗化语言……向我们展现了他们对唱曲、画面独特的内心感受，他们的精彩表现，让每一个听课教师兴奋不已。

三、注意学生艺术综合力量的培育

本节课，教师不仅为学生营造了艺术学习的环境，还将说、唱、画、编等艺术活动自然地融为一体，通过让学生观赏表现秋天的艺术作品、学唱歌曲、进展绘画创作、粘贴树叶画和创编儿童诗等艺术活动，抒发学生对秋天的感情，促进了学生综合艺术力量的进展。

叶子教案及反思7

活动预备：

带幼儿参观植物园或四周的公园，收集落叶。

录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。

活动目标：

1、进展幼儿的观看力量并体验嬉戏带来的欢乐。

2、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动过程：

一、观看、接触各种植物的叶子：

(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

1、观看叶子的外形及颜色。教师：“你们发觉了什么?这些叶子都一样吗?“给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。

2、鼓舞幼儿大胆想象叶子的外形像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。

3、进展幼儿的动手力量，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。

二、嬉戏活动，提高幼儿的区分力量：

教师交代嬉戏的规章：嬉戏开头，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进展时，幼儿可拍手自由动作，去查找与自己有同外形叶子挂饰的同伴，当音乐停顿时，一样叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三

人、四人一组，嬉戏进展2-3次，每次可鼓舞幼儿查找更多的同伴。

(教师也可参加此嬉戏，并与全体幼儿一起检查嬉戏的结果，找到一样叶子人数最多的一组为胜)

三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞：

1、教师：“一局部树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?“启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。

2、观赏音乐《水族馆》，感受其旋律的美丽，幼儿自由表现。

依据幼儿的力量教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子悄悄的躺在地上……)

3、听音乐《水族馆》进展角色表演。一局部幼儿做风，一局部幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓舞幼儿有制造性的表演。可交换角色。教师评价。

教学反思：

这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得特别活泼。也是从今日来看,孩子们的兴趣还远远不止是教师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更简单引起幼儿兴趣。局部孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子的许多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了许多树叶的隐秘，这时候教师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的兴趣已经超出了教师的预想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛特别活泼。

第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好玩，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的**。

整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新奇感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够宁静地作画。

原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而反面印出的却是有叶胫纹路的美丽图案，不过由于孩子兴趣太高，当时并没有发觉这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的教师，因此，叶子的组成在这个环节中被教师有意地无视。

最终，说说我优点和缺乏之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比拟新奇，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的仆人，教师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

但在教学中，也有许多缺乏之处。首先，活动预备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，消失意外，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来渐渐认真观看更好，这样孩子们的留意力自然能够集中。最终、不注意学问阅历的预备，使得孩子作画时虽然特别有兴趣但作业状况只有一局部较好。有局部作品不抱负。

总而言之，每一次活动都能增长肯定阅历，会发觉自己许很多多缺乏的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的缺乏，使之改良，从而找到更新、更好的教学方法。

叶子教案及反思8

活动目标

一、通过本单元的活动使学生了解叶子的相关学问，引导学生从对生活的观看与思索中发觉问题，并通过实践积极探究，查找解决问题的途径，从而培育学生发觉、解决问题的力量。

二、通过学生的亲历与实践，在活动中猎取有关的学问和技能，提高学生的动手力量，产生探究和创新。

三、学生要在学习过程中学会合作，在合作中协调人际关系，处理好个人与集体的关系，在合作中体验、共享合作的乐趣。

四、通过资料查询待活动，提高学生收集信息、处理信息的力量。

第四课时

欢乐动手作

1、制作叶子书签

预备：外形完整颜色不同的各种叶子。

导航站

选取完整的叶子，铺平，夹在书中。几日后，叶子变干，好看的书签便制成了。

2、叶子拓印画

你想把漂亮的树叶拓印下来吗?拓印树叶用什么方法最好？

预备：外形漂亮完整的叶子、白纸、油画棒、彩笔。

导航站

1.将选取的叶子平铺在平坦的桌面上。

2.用白纸盖住叶子

3.用油画棒渐渐地在白纸中有叶子的地方轻轻地涂，直到将图案拓印出来。

4.设计成自己喜爱的图案，并涂上颜色。

5.一幅拓印画就制成了。

叶子教案及反思9

设计意图

人类生活与大自然息息相关，自然与生活中有着无穷的微妙正等着“奇怪宝宝”们去探寻。然而，现代家庭以独生子女居多，往往生活自理力量相对较差，本着对孩子们力量的培育，从孩子们的兴趣动身这二点因素，本学期我班特将网络主题定为“生活与自然”。

具休网络图

生活与自然

我爱劳动我爱大自然

动物劳动小朋友爱劳动季节天气动物植物

蜜蜂采蜜抹桌子春阴鸟花

蝴蝶传粉洗手绢夏晴兽草

蚂蚁搬豆扫地倒垃圾秋雨虫树

刺猬运枣穿衣系鞋带冬雪鱼木

大班网络综合活动：好玩的叶子

设计意图：

上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展现自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的`思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问开头，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过观看探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的观看、比拟、分析综合力量以及语言表达力量，从而让幼儿了解自然，喜爱自然。

活动目地：

1、幼儿喜爱自然，喜爱亲近大自然的情感。

2、通过观看、比拟不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。

活动过程：

一、捡落叶，拾落叶。

带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

二、观看比拟树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。

1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿““）

2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）

3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）

三、将自己收集到的叶子进展拓印画。

1、出示范例，讲解示范。

用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。

2、幼儿动手印画，教师巡回指导。

鼓舞幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗洁净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服干净。

3、展现幼儿作品，对保持干净的幼儿赐予表扬。

活动延长：

叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感兴趣，还可简洁提一下光合作用）

活动反思：

这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得特别活泼。也是从今日来看,孩子们的兴趣还远远不止是教师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更简单引起幼儿兴趣。局部孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子的许多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了许多树叶的隐秘，这时候教师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的兴趣已经超出了教师的预想。如:程丹丹小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我““气氛特别活泼。

第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好玩，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。

整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新奇感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够宁静地作画。

原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而反面印出的却是有叶胫纹路的美丽图案，不过由于孩子兴趣太高，当时并没有发觉这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的教师，因此，叶子的组成在这个环节中被教师有意地无视。

最终，说说我优点和缺乏之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比拟新奇，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的仆人，教师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

但在教学中，也有许多缺乏之处。首先，活动预备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来渐渐认真观看更好，这样孩子们的留意力自然能够集中。最终、不注意学问阅历的预备，使得孩子作画时虽然特别有兴趣但作业状况只有一局部较好。有局部作品不抱负。

总而言之，每一次活动都能增长肯定阅历，会发觉自己许很多多缺乏的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的缺乏，使之改良，从而找到更新、更好的教学方法。

叶子教案及反思10

活动目标：

1、感受乐曲中三拍子的节奏。

2、用正确的节奏唱歌。

3、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

活动预备：

录音机、钢琴。

活动过程：

一、谈话法

1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？

2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：

123双手放下双手平举双手高举

二、观赏法今日教师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来观赏这首歌曲。

三、学唱新歌

1、发声练习1=C——F13135——│54321——┃┃秋天秋天到，树叶飘呀飘。

树叶象什么？飘舞的小蜻蜓。

树叶象什么？神奇的小精灵。

2、节奏训练XXX│X─X│X─X│X─0││X─X│XXX│X─X│X─0││

3、教唱新歌

（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。

（2）按节奏学说歌词XXX│X─X│X─X│X─0││绿色的叶子小又轻X─X│X─X│XXX│X─0││风一吹摇摆不停。

X─X│XXX│X─X│X─0││它象飞舞的小蜻蜓。

X─X│XXX│X─X│X─0││也象神秘的小精灵。

（3）学唱新歌

（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起协作歌曲进展。

（5）幼儿边唱边依据歌词即兴表演。

活动评价：

1、会唱歌曲。

2、能随音乐节奏做动作。

活动延长：

观看树叶飘落的样子，拾落叶。

活动目标：

1、在观看图谱的过程中，感受3拍子音乐的节奏特点。

2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏，体验参加音乐活动的乐趣。

活动预备：

1、打击乐器：铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼（人手一件）。

2音乐磁带、录音机。

3、图谱一幅、三、活动过程：

1、复习歌曲《听》，初步感受3拍子乐曲的旋律。

2、熟识音乐《会跳舞的叶子》，进一步感知3拍子乐曲的旋律。

（1）倾听音乐《会跳舞的叶子》，引导幼儿说出自己的感受。

（2）尝试用身体动作感知音乐。

3、出示图谱，引导幼儿观看探究并表现3拍子的节奏特点。

（1）观看图谱，提问：“你发觉了什么“（2）引导幼儿看图谱拍出节奏，重点指导休止符。

活动反思：

《会跳舞的叶子》是一节大班美术教育活动。对于大班的课程，开头上课时自己是有些害怕的。一是本次从来没有教过大班，对大班的课程体系，幼儿的进展水平不是太了解。二是作为一名刚参与工作没多久的教师来说，从来没有参与过竞赛、优质课，心里有些底气缺乏。但是，每一次时机都很难得，既然没有，既然害怕，何不就抓住时机试一试呢，做好自己，关注过程，只负责将过程走好，结果暂不考虑。

就这样，经过一次小组集体研课磨课最终形成了我们小组内部的教案。教案虽然有了，但是在实际上课的时候还会发觉各种各样意想不到的问题。第一次上课时由于时间仓促之前没有试课，课后河师大的王教师及与会教师给我提了许多建议，自己再一点一点推敲试想上课时可能会消失的各种问题再想出与之相应的解决方法。其次次上课，孩子的画画效果不错，但是在课堂的组织和治理还有教学技巧上暴露出了一些问题。

于是，开头逐字逐句地斟酌上课时要说得每一个字，每一句话。听课的姐姐们也给我提出了想法和建议。在综合了建议之后，我又一次修改自己的教案，最终形成了最终的文字。园里的许多教师都给了我许多鼓舞和帮忙，贾教师还把自己的阅历也告知了我，就是把自己上课时要说的每一句话都写下来然后背下来，上课的时候根据流程，做足预备。

台上一分钟，台下十年功。每一次的胜利背后都渗透着很多的汗水，每一个光鲜亮丽的背后都有着不为人知的悄悄努力。蝴蝶破茧而出，背后是挣扎，是付出，是努力，付出和汗水从不欺人。

假如这节课，再让我上一次，我依旧觉得还有地方能够做得更好。或许，就是这样上课、反思、再上课、再反思，能够得到更多属于自己的阅历，这也正好验证了那句“教学有法，但无定法，贵在得法。”

所以，在以后的教学活动中，我要更加注意反思，不只是反思自己，还要反思过程，反思活动结果，反思孩子。反思，让进步更多。

叶子教案及反思11

【活动目标】

1、用沿叶子轮廓勾画的方法画出跳舞的叶子，能较好地完成作品。

2、大胆想象，创作出不同树叶娃娃跳舞的姿势，体验参加活动带来的乐趣。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、依据颜色进展大胆合理的想象。

【活动预备】

收集各种树叶，白纸，勾线笔，蜡笔，音乐《会跳舞的叶子》、《秋日的私语》，范例一幅，实物投影仪。

【活动过程】

一、导入活动。

小朋友喜爱跳舞吗？那好，我们一起来跳个舞。

播放音乐《会跳舞的叶子》和幼儿一起跳舞。

二、熟悉一些树叶。

1、小朋友跳得真好看，小树叶观察了，也想来参与了。睢。

2、出示范例，引导观看小树叶是怎么跳舞的（它的手和脚是怎么放的）？请你来学一学。

3、除了会跳这些动作，小树叶还会怎么跳舞？（引导想出多种不同的跳舞动作，为呆会儿的创作拓展空间。）

4、你们想不想也让你的树叶娃娃跳舞？那好，我们一起来看教师变出跳舞的叶子娃娃。

三、师示范绘画。

1、取一片喜爱的叶子，把它放在适当的位置上，用勾线笔画出轮廓，然后涂上颜色，画上手和脚，就成了。你可以画两个树叶娃娃跳舞，也可以画三个树叶娃娃跳舞，画好以后，可以把树叶娃娃在哪个地方跳舞画出来。

2、幼儿操作，师巡回辅导，提示幼儿留意画面的干净与美感，并添画出树叶娃娃在什么地方跳舞？

四、展现作品，师幼共同评价。

1、你的树叶娃娃是在什么地方跳舞？它是怎么跳的？请你来学一学。

2、这么多跳舞的树叶娃娃，你最喜爱哪一幅？为什么？

3、师简洁评价，完毕活动。

【活动反思】

《会跳舞的叶子》是一节大班美术教育活动。对于大班的课程，开头上课时自己是有些害怕的。一是本次从来没有教过大班，对大班的课程体系，幼儿的进展水平不是太了解。二是作为一名刚参与工作没多久的教师来说，从来没有参与过竞赛、优质课，心里有些底气缺乏。但是，每一次时机都很难得，既然没有，既然害怕，何不就抓住时机试一试呢，做好自己，关注过程，只负责将过程走好，结果暂不考虑。

就这样，经过一次小组集体研课磨课最终形成了我们小组内部的教案。教案虽然有了，但是在实际上课的时候还会发觉各种各样意想不到的问题。第一次上课时由于时间仓促之前没有试课，课后河师大的王教师及与会教师给我提了许多建议，自己再一点一点推敲试想上课时可能会消失的各种问题再想出与之相应的解决方法。其次次上课，孩子的画画效果不错，但是在课堂的组织和治理还有教学技巧上暴露出了一些问题。

于是，开头逐字逐句地斟酌上课时要说得每一个字，每一句话。听课的姐姐们也给我提出了想法和建议。在综合了建议之后，我又一次修改自己的教案，最终形成了最终的文字。园里的许多教师都给了我许多鼓舞和帮忙，贾教师还把自己的阅历也告知了我，就是把自己上课时要说的每一句话都写下来然后背下来，上课的时候根据流程，做足预备。

台上一分钟，台下十年功。每一次的胜利背后都渗透着很多的汗水，每一个光鲜亮丽的背后都有着不为人知的悄悄努力。蝴蝶破茧而出，背后是挣扎，是付出，是努力，付出和汗水从不欺人。

假如这节课，再让我上一次，我依旧觉得还有地方能够做得更好。或许，就是这样上课、反思、再上课、再反思，能够得到更多属于自己的阅历，这也正好验证了那句“教学有法，但无定法，贵在得法。”