杨灵艳-黄河大合唱-说课

教材分析教法学法教学过程板书设计设计理念第一页第二页，共28页。132一教材分析教材简介教学目标教学重难点第二页第三页，共28页。1

本课题选自人音版高中音乐鉴赏模块第十六单元第二十九节冼星海大型声乐套曲《黄河大合唱》，课时安排为一课时。本节课选取《河边对口曲》《保卫黄河》为重点欣赏内容，引导学生感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值和艺术价值。教材简介第三页第四页，共28页。21、认识、了解人民音乐家冼星海的生平，记住他的代表作品。2、通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受体验其丰富多彩的音乐情绪。3、感受作品情感内涵，培养学生的爱国主义情感。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观第四页第五页，共28页。3重点：鉴赏分析《河边对口曲》和《保卫黄河》，提高学生对革命歌曲的认识与了解。难点：通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义教育。教学重难点第五页第六页，共28页。教材分析教法学法教学过程板书设计设计理念第六页第七页，共28页。二教法学法创设情境教学法讲授法欣赏法自主学习法合作学习法第七页第八页，共28页。教材分析教法学法教学过程板书设计设计理念第八页第九页，共28页。三教学过程情境导入新课学习拓展探究第九页第十页，共28页。欣赏图片情境导入第十页第十一页，共28页。情境教学法：

通过音乐与提问结合的方式，集中学生注意力，激发学生对课堂内容的兴趣。

设计意图情境导入在观看图片的同时，观赏一组黄河图片提问引出冼星海《黄河大合唱》第十一页第十二页，共28页。看短片《创作故事》介绍音乐家冼星海八乐章三层次鉴赏《河边对口曲》鉴赏《保卫黄河》讲授法欣赏法新课学习第十二页第十三页，共28页。《黄河大合唱》背后的创作故事第十三页第十四页，共28页。

（1905-1945）中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》、《黄河大合唱》、生产大合唱》等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。

冼星海第十四页第十五页，共28页。黄河大合唱八个乐章《黄河船夫曲》（混声合唱）《黄河颂》（男声独唱）

《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵）

《黄水谣》（女声二部合唱）

《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱）

《黄河怨》（女高音独唱）

《保卫黄河》（轮唱）

《怒吼吧，黄河》（混声合唱）赞颂悲愤反抗第十五页第十六页，共28页。歌曲演唱形式是什么？对唱师生合作，对唱形式朗读歌词。体会歌曲情节是如何发展的？

欣赏一学生回答教师总结：本歌曲主要描写了两个老百姓黄河边相遇，然后相互问答倾诉，最后一同走上抗日的道路。《河边对口曲》注意提高学生主动性和参与性第十六页第十七页，共28页。

欣赏二设计意图引导学生主动探究，学会用音乐要素鉴赏音乐。演唱形式音乐形象第一段齐唱同心协力的抗日队伍第二段二部轮唱抗日浪潮此起彼伏第三段三部轮唱抗日队伍不断壮大第四段齐唱全国人民万众一心共同抗日1、歌曲分为几段？每段采用的演唱形式和音乐形象是什么？2、哪些音乐要素发生变化，使第四段成为乐曲高潮？第十七页第十八页，共28页。弹奏乐曲第一乐句指导学生画出旋律线条，感受旋律的特点让学生更直观地感知旋律的高低变化。第十八页第十九页，共28页。A注意2拍子的强弱规律强弱B学生打二拍子手势模唱歌曲第一乐句二拍子结构图弱二拍子练习强注意进行曲风格中速稍快节奏鲜明有力第十九页第二十页，共28页。

学生分组比赛，增加课堂的趣味性，让学生在我们课堂上，学中玩，玩中学。

小组比赛节奏练习第二十页第二十一页，共28页。欣赏朗朗钢琴协奏曲《保卫黄河》，体验合唱曲与协奏曲带来的不同感受。

分组讨论回答：合唱曲与协奏曲的特点。（设计意图：拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。）拓展探究第二十一页第二十二页，共28页。❀《黄河大合唱》这部音乐作品唤醒了每一位中华儿女的记忆。革命烈士抛头颅撒热血为我们换来了今天的幸福生活，我们要以黄河为榜样，学习它的伟大与坚强，团结起来，为建设我们强大的祖国，建设我们美丽的灵宝而奉献自己的力量！（将学生的爱国热情引向实际行动，动之以情、导之以行）课堂小结第二十二页第二十三页，共28页。教材分析教法学法教学过程板书设计设计理念第二十三页第二十四页，共28页。

黄河大合唱冼星海八个乐章赞颂悲愤反抗鉴赏《河边对口曲》《保卫黄河》拓展探究四板书设计第二十四页第二十五页，共28页。教材分析教法学法