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文档简介

在关注文本特质中习言悟情——《怀念母亲》说课文本解读，明晰价值目录把握学情，因势而导聚焦核心，明确目标板块教学，习言悟情板书回顾，总结提炼一、文本解读，明晰价值。单元主题：祖国在我心中。单元重点：在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。一、文本解读，明晰价值。1.全文没有完整的事件过程、曲折的故事情节，而是从心灵感受、内在感觉的角度，运用简单叙述的方式，略写丧母的悲痛，详抒出国后对生身母亲和祖国母亲刻骨铭心的思念。2.在叙述文字中夹杂了大量的日记、文章片段，使叙述与回忆相结合，真实与虚幻相结合，让文章内容朴实、厚实，作者情感真实、自然。教材特点一、文本解读，明晰价值。借用日记及文章片段抒发情感的表现手法及其独特的作用。熟悉又陌生基础与提升缺乏与引导010203二、把握学情，因势而导。1234正确读写文中相关词语，以联系上下文、生活经验等方式理解“食不下咽、寝不安席”等词语，有感情地朗读课文。情景渲染，了解借用日记抒发情感的表现手法及其独特作用并学着运用。以自读、讨论等方式，把握课文主要内容，初步了解文章的表达顺序。揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。三、聚焦核心，明确目标。重点难点学为中心三、聚焦核心，明确目标。了解借用日记抒发情感的表现手法及其独特作用并学着运用。体会作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。四、板块教学，习言悟情。揭题导入整体感知紧扣词句研读日记尝试练写（一）揭题导入，引发质疑怀念母亲为什么要怀念？母亲指的是谁？1：写作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕7：总结对两个母亲的怀念首尾呼应（二）整体感知、厘清布局2：写如何怀念生身母亲3—6：写怀念两个母亲124抓关键词穿插阅读读通读顺读准确落实单元重点体会表达效果提升情感体验（三）紧扣词句，体会念母至深作者为什么要反复强调对母亲的怀念呢？3找原因5配乐朗读情感共鸣默读课文，发现独特之处1234聚焦日记，发现联系日记为例，感悟写法学法迁移，自学习得情景交融引用日记及散文片段叙事抒情、直接抒情、情景交融抒情频频入梦（四）研读日记，发现秘钥情景交融（五）尝试练

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